科学利用多媒体
提高英语教学质量
随着新教材进入高中英语课堂，以计算机多媒体为主要形式的信息技术手段在高中英语课堂中起着重要的作用。多媒体，以其形象、新颖、直观、丰富、趣味等特点，极大地提高了英语课堂教学质量和教学效率，丰富了教师的教学手段，为英语课程的教学内容和教学方式的改革提供了广阔的平台。
计算机多媒体在英语教学中的作用主要表现为有利于激发学生学习英语的兴趣；有利于创设真实的交际情境，突出重点，化解难点，扩展课堂容量，优化教学模式；有利于促进新型师生关系的形成以及培养学生的各种能力，使课堂教学在一定条件下达到最佳教学效果。虽然计算机多媒体在教学中的应用有不可比拟的优越性，但如果使用不当，则事与愿违，将会产生一系列的问题，影响教学效率的提高。所以，如何科学合理地利用多媒体技术，是每一位教师应该研究的问题。本文就多媒体在高中英语教学中的应用谈一点自己的看法。
1.多媒体为“辅”，教师为“主”
在教学活动中，学生是主体，教师起主导作用，而多媒体技术只是为了产生预期教学效果使用的一种辅助手段。如果教师盲目地依赖多媒体，或者把英语课变成多媒体课件展示课，那么教师就会成为多媒体技术的奴隶，只起到图片展示和解说员的作用，而起不到主导作用。作为英语教师，必须清楚地认识到，英语是一门实践性很强的学科，必须通过师生之间、学生与学生之间大量的英语交流活动，才能培养学生的英语交际能力。人与人之间的自然语言是最具有亲和力的，师生之间课堂上互动性的交流应该是最有效的教学途径。多媒体仅仅是辅助教师教学的一种工具，尽管它是最先进的现代化教学工具，也只能起到为教学服务的作用，不可能完全替代教师的教学活动。如果盲目地依赖多媒体，只注重人机对话，就会忽略了师生之间的交流。另外，多媒体只是教学活动的外在形式，不能替代教学内容。如果课堂上喧宾夺主，学生上课时把更多的注意力集中到多媒体效果上，而忽略了教学内容的学习和记忆，就背离了使用多媒体辅助教学的初衷。
2.注重教学目的与教学目标
使用多媒体的最终目的是提高教学质量，主要目标是帮助学生掌握英语语言知识和技能。所以教师在制作课件时一定要以提高教学质量为目的，在设计课件前一定要分析教材与教参，分析学生的学习状况，明确教学目的，切忌把书本知识照搬到屏幕上，否则多媒体教学就失去了意义。另外课件的内容一定要重点突出、突破难点，利用各种技术，如对文字、声音等进行处理，对知识进行归纳，使其起到提纲挈领的作用。课件的设计要以“正确”和“简单易懂”为目
标，不要过分追求丰富多彩的视听与动画效果，否则会分散学生的注意力，达不到预期的教学效果。
3.多媒体的使用要灵活
教学过程是师生互动的过程，是一种沟通与合作的过程，富有创造性、开放性、复杂性和多变性。因此，教师在利用多媒体辅助教学时，绝对不能将整个教案、教学步骤、设计的问题和答案都一一在课件中罗列出来，而应该留有变通的余地；要重视课件的灵活性，充分利用多媒体的交互作用增加课堂教学的科学性。在教学过程中，教师不能只顾操纵鼠标、演示课件，只充当播放员和解说员的作用，而要根据学生的表情反应和学生的认知特点灵活地展示媒体，特别要注意媒体的呈现顺序和呈现时机，以便能逐次展开教学内容，还可以适时对课件内容进行删改。
4.注意多媒体运用的频率
使用多媒体辅助英语教学，教师应抱定一个目标：使用多媒体，是为了挖掘教材中的情境语言点，是为了“活化教材”，创造真实的情境，使学生学会用英语思考、用英语表达。所以，教师在课堂上要给学生语言训练的时间，控制多媒体使用的量。教师不能误认为多媒体用的越多，学生参与率越高，所教授的语言材料就越易于让学生掌握，效率也就越高。事实上，多媒体的运用过于频繁，学生在课堂上的无意注意就会过多，教学信息在传递过程中的干扰就会过大，结果减少了学生对语言素材的获取量，影响了教学效果。
5.注意各类教学媒体的结合应用
在英语课堂教学中，多媒体辅助教学手段所起的作用是许多传统的教学媒体不可替代的，但这并不等于说，多媒体可以替代其他一切教学媒体。实际上，传统教学媒体的许多特色功能是多媒体无法完全取代的。例如，板书具有即时、自由、灵活的特点，教师可以根据课堂教学的进程和变化灵活应用，其形式可以是文字、符号、示意图和图画等。教师在黑板上加注符号时，可以根据讲解的需要以任意形式灵活地按次序叠加，而不会使学生迷惑不解。这种板书的方法在分析句子时特别有效。因此，只有把多媒体和传统教学媒体结合使用，才能取长补短，发挥最大的教学效益。
总之，多媒体应与传统英语教学手段相辅相成、拾遗补缺、协调发展。首先， 在英语课堂教学中，教师应该合理、适时地使用计算机多媒体教学系统，通过创设良好的英语学习环境，来充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用；其次，教师在设计和实施教学时，要根据教学目标和教学内容，结合传统教学手段，适当、灵活地运用多媒体课件，提高教学质量。总而言之，教师应重视和正视多媒体的作用，使其更好地为提高英语教学质量服务。
(作者单位：河南省襄城实验高级中学)
