《你我手拉手，成长心连心》主题活动方案
【活动主题】你我手拉手，成长心连心
【活动背景】农民工子女的教育问题日渐受到大家的重视。我校留守儿童学校。许多留守儿童在走进新学校，面对新的同学、老师时，表现出了一种自卑倾向，而他们上所体现出的淳朴、勤俭、不怕吃苦的品质又恰恰是许多孩子们所缺少，针对这一情况，我组织同学们开展了“你我手拉手，成长心连心”活动，让孩子们快快牵起手来，一同学习，一同游戏，一起过节日„„，通过真情体验，感悟友情，使两个原本不同的群体很快融合到了一起，并提出了“自己的朋友自己找，自己的伙伴自己帮，自己的进步自己争”的口号。
【活动目的】通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。让城乡的孩子结成手拉手伙伴，增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。使之都能感觉班集体是他们温暖的大家庭，他们当中谁有困难，大家都来帮，学习、生活、玩耍样样都能非常开心。
【活动形式】讨论、唱歌、表演。 【活动准备】
1.课前提前录制一些学生们在校共同学习、生活的场面，现场播放。 3.同桌或住址较接近的优秀学生与需要帮助的同学结成对子。一种是同学自由选择对象结对子；一种是教师帮助找对象结对子。 2.搜集一些与本次活动相关的信息：包括诗朗诵、歌曲等。 3.课前搜集一些自己为班级所做的好事及班级对你的帮助的事件。 4.学生每人制作一张友情卡。 【活动过程】
一、回顾篇——走近生活
1.多媒体播放学生在校捐款、学校给留守儿童发放文具的场景。 （播《爱的奉献》歌曲，在歌曲中主持人上场）
（主持A） 同学们，生活在城市的我们，有长辈的疼爱，有优越的物质条件。当你在爸爸妈妈的护送下，背着书包高高兴兴地走进校园，从不因为学费、书包、文具而发愁的时候„„你可曾注意到，就在你的身边，一些和我们同样大的孩子却因为家庭原因，过早的挑起了生活的重担，有的甚至交不起学费上不起学。
（主持B）他们无法像同龄人一样无忧无虑地上学读书，尽情享受家庭的温馨。在我们学校就有这样的同学，他们生长贫困，父母去城市打工，虽然我们生长环境不同，但我们同在一片蓝天下，让我们伸出手来，握在一起，绽开笑脸，共同渡过一个美好时光吧！
“你我手拉手，成长心连心” 活动现在开始。
2.小组诗朗诵《我们手拉手，我们肩并肩》
（主持A）一条金色的纽带，把43颗水晶般透明的心紧紧连在一起，我们一起学习，一起游戏。在集体中，我们懂得了同学间应该团结友爱，互相谦让。让团结友爱的种子深深扎在我们心中，请听诗歌朗诵《我们手拉手，我们肩并肩》
我们手拉手，
我们肩并肩， 我们凝望着， 飞满和平鸽的蓝天。
我们手拉手， 我们肩并肩， 我们相聚在榕树下， 五湖四海都是一家。
我们手拉手， 我们肩并肩， 我们用热情，
为新世纪写下美丽的诗篇。
手拉手是朋友， 手拉手是爱心， 手拉手是交流。 你我手拉手，成长心连心 让我们手拉手，肩并肩， 共同编织爱的摇篮！
3.听故事，说感受。
（主持A）请我们班的故事大王黄文静讲《蚂蚁搬粮食》的故事。 故事梗概：一只小蚂蚁看到一只大蜗牛，它很想把蜗牛扛回家，让兄弟姐妹们饱餐一顿。可是它使尽了所有力气也搬不动，怎么办呢？小蚂蚁想出了好办法，回到家把兄弟姐妹都叫来：“
一、
二、三”大家一用力，大蜗牛给抬起来了。
（主持B）为什么一只蚂蚁搬不动大蜗牛，许多蚂蚁却搬起来了呢？引导学生讨论、回答，学生小结。
（主持A）我们班出现了哪些团结友爱的好人好事呢？（指名几位同学谈谈）
二、拥抱篇——你我同乐 1.游戏《心有灵犀》
（主持B）亲爱的同学们，在学习中，在生活上，我们每个人都可能遇到困难，都需要别人帮助。下面我们一起来做一个小游戏：心有灵犀！
游戏规则：两人一组参赛。有四组卡片：动物、蔬菜水果、学习用品、生活用品四类，任选一类。一个人背对卡片，一个人比划或解释卡片上的词，但是不能出现卡片上的字。背对卡片的同学根据提示帮助，能猜出三个以上词语的就为胜者。
2..小武术队表演
（主持A）大家看，谁来了？欢迎我们班的武术队！
3.孩子童心同乐。以书画、剪纸竞技（小窍门、小绝活表演）的形式，同演同乐并挖掘孩子的创造天赋。
4.游戏《齐心协力》 （主持B）\"人心齐，泰山移\"。只有为了一个共同目标，大家团结互助，心往一处想，劲往一处使，才能把事情办好。下面我们一起来做一个小游戏：齐心协力。
游戏规则是：每组选两人，分别将两人的左右脚绑在一起，从讲台出发到后面黑板，再返回。优胜的小组授予“团结协作”小组称号。
三、行动篇——关注未来、奉献爱心 1.赠送手拉手友情卡。 （主持A）播撒一份爱心， （主持B）收获万般深情。
（主持A）如果人人都自私自利，班里将会冷酷无情。 （主持B）如果人人都献上一份爱心，班里将会充满阳光。 （主持A）同学们，让我们伴着美妙的旋律将自己的友谊通过小小的友情卡传递到每一个同学的心里去吧！（学生互相赠送友情卡片或节日礼物）
2留守儿童代表讲话。
（主持A）送走了一年的学习生活； （主持B）我们迎来了新的一年。
（主持A）历史已经走过，成绩也属于过去，让我们一起来看看我们的现在吧！
（主持B）我们41个人，共同走过了一年，今年，又有两名同学走进了我们的大家庭，那让我们听听他们在来到这个新的家庭后的感想吧！（新来的两名农民工子女自由发言，说出自己在来到这个集体后的感受）
3.互动歌曲《假如幸福就拍拍手》
（主持A）让我们的集体同春天的脚步一起成长
（主持B）让我们的集体在歌声中一天比一天更加美好，如果你感到幸福
（合）就让我们一起拍拍手吧！（音乐响起） 4.校领导发言，提出希望，赠送节日蛋糕。 5.辅导员讲话。
四、宣布活动结束 （主持A） 这是心的呼唤 （主持B）这是爱的奉献。 （主持A）这是人间的春风， （主持B）这是生命的源泉。
（主持A）让我们的明天变成一个充满爱的田原。 （主持B）让关爱之花开遍世界每一个角落吧！
（合）献上一片爱心，托起一片希望。手拉手，一个都不能少，“你我手拉手，成长心连心”到此结束。
为孩子找一个成长伙伴 用爱心托起明天的太阳
———手拉手活动方案
一、活动主题：
为孩子找一个成长伙伴 用爱心托起明天的太阳
二、活动理念：
根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。我校的孩子大都来自经济条件相对优越的家庭，生活过于安逸，体验不到“粒粒皆辛苦”的滋味。他们衣食无忧，习惯以自我为中心，任性且缺乏责任感，对贫穷的生活和单调的生活方式缺少了解，对那些需要帮助的人也缺少一份必要的关爱。“手拉手”活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。
三、活动目的：
1、让本校
三、四两个年级24名学生结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。
2、通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
四、活动内容：
（1）、以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“五个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物、为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识（新本领）。
（2）、组织开展“成长伙伴相聚”活动，将对方孩子接到我校体验生活（两天一夜），让他们深入了解我们的学习和生活环境，增进友谊，为手拉手小伙伴赠送学习用品及助学金。 （3）、以“同在蓝天下”为主题，组织队活动。
（4）、组织游艺竞技活动，组织队员与对方队员通过有益的游戏活动联络感情，增进友谊。
五、活动安排：
1、手拉手找朋友：（3月第二个星期）
校少先队大队部与樊田校方联系洽谈，做好今年具体活动策划，并填好结对表，帮助队员“一 对一”结成手拉手好朋友。
2、手拉手交朋友： （1）时间：3月第三个星期
（2）对学生的要标：要做到“五个一”： 交一个手拉手好朋友；写一封手拉手交友信（信中主要介绍自己的生活、学习及家庭、学校的情况，并表达对远方朋友的关心和祝福、写信寄信全要由队员本人独立完成，表达真情实感。同时，我们提倡给小伙伴写交友信时一定要随信寄上邮票，信纸和一个未用过信封，这样做是为了不增加贫困地区小朋友的负担，保证交友活动顺利进行。当孩子们接到远方朋友的回信时，要提醒他们保持联系，持之以恒，使友谊不断加深，成为真正的好朋友。要提倡互相学习，教给孩子们怎样交友收获大。让孩子们从一封封信件这个小窗口中去找大世界，去了解对方小伙伴们的生活，珍惜今天，更加奋发努力。使孩子们通过信件从对比中找到自身的责任，找到助人的快乐）；给小伙伴送一本好书（我校学生可将自己读过的优秀图书送给对方的小伙伴，使少年儿童通过读书、读报更新观念，获取真知，更茁壮成长）；为小伙伴做一件好事；向小伙伴学一种新知识(或新本领)。
3、手拉手看朋友：
（1）时间：3月第四个星期 （2）地点：多媒体教室 （3）开展以生活体验为主要目的的活动。学校将对方24名队员接到本校，与结对子的小伙伴同吃、同住、同学习、同娱乐，并赠送小伙伴学习用品及捐款，联络感情，增进友谊，展联谊活动，以促进双方的了解，增进彼此的友谊。
