《网页制作》教案
潘有寅
一、说教材：
(一)教材分析：现在网络快速发展，广大的学生接触，使用INTERNET的机会也大大增加，学生在使用网络 获取信息时，更多的是通过浏览网页这一方式，我认为上好这节课是非常必要的，这对学生进一步认识、使用INTERNET更有益处，同时通过网页制作这一过程也利于学生对计算机常用素材的类型有更深入的了解，在一定程度上也起着培养学生运用综合知识能力作用，所以我认为这节课是非常值得我们去研究上好的 ，考虑这节课的内容及教法、学法的需要，我把这节分为两课时，第一时：在引导下学生学，练 DREAMWEAVER制作网页的基本方法；第二课：让学生自己构思创意一个与自身相关的内容丰富的，页面美观的网页。
(二)教学目标：根据对教材的分析及学生实际情况，制定如下的教学目标：
(1)知识目标：
1、有关建设第一个网页的理念思想构成。
2、熟悉用DREAMWEAVER制作网页的基本方法
3、超级链接是网页实现互相链接的基本方法
(2)能力目标：
1、培养学生的自学能力
2、创意构思能力
3、能制作出具有多重链接、多种素材、内容丰富的网页。
(3)情感目标：
1、教育学生正确认识和理解信息技术相关文化，伦理和社会问题，负责地使用信息技术。
(三)教学的重、难点：
根据对教材的分析及网页制作过程中的 实际情况，我认为要出制作内容丰富的网页，关键是要知道为什么要做网页，明确你做网页的目标。从培养学生运用信息技术综合能力这点出发，我认为如何引导学生进行思考定位、以及通过网页的制作这过程使学生对互联网有更深入的了解和运用，应该做为本节的难点内容。
二、说教法：
我采用了主体式教学模式，首先我创设了一个学习情景，让学生在情景中积极地完成任务，在任务完成阶段，我是一名帮助者、引导者，教学时注意观察学生，及时总结共性问题，个性问题留给小组学生讨论，不断激发学生的学习兴趣，以达到最佳教学效果。教学方式上①我采用了“任务驱动”教学方式，强调“实践出真知”的科学思想，授课时出示明确的，可操作性强的教学任务②分层教学，分类指导即两分：考虑学生计算机水平的差异，我把学生分为A、B两层，不同层次学生完成的学习目标不同，不同层次的学生教师指导方法不同。A层学生只要求完成知识目标，及能力目标第一个，B层学生同时要求能力目标的
2、3 项。
三、说学法：
以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体，引导学生按以下两种方式来完成任务：①自学自练：通过学生自己在计算机进行操作从中获取对知识的正确理解，探求问题解决的方法；②协作学习：在实际操作中遇到的问题鼓励学生共同研究讨论、解决，使学生可以看到问题的不同侧面和不同的解决途径，开阔学生的思路，从而对知识产生新的理解。
四、说教学过程
教学环节
教师主导
学生主体
设计意图
导入新课：
同学们，互联网近年发展迅猛，大家都离不开网络了，那么同学们平时上网看的都是别人做的网页，如果自己也可以在网上看到自己制作网页，那中动手的满足感该有多好啊。这节的学习的目标就是网页的制作，准备共用两课时完成这部分内容，第一课时：自学自练DREAMWEAVER制作网页的基本方法；第二课时： 自己设计制作网页。 学生回答，明确学习目标 通过展示教师制作的学校网页，激发学生的学习兴趣，同时给出学习目标，让学生明确学习任务，做到有的放矢。
讲授新课第一课时： 再具体操作之前，同学们应先了解有关网页的一些相关知识。
阅读内容、分析，总结激发学生主体参与意识，培养学生阅读归纳知识的能力 理念的构成， 寻找可模仿的同龄人制作的网页。找出网页内在的逻辑关系及理念。先模仿再创造。 观察，调动的兴趣，明确学习的途径，方法，坚定学习成功的信心。 通过展示学生们制作的班级网页，进一步激发学生的学习兴趣，同时坚定学生的学习信心，告诉学生通过自己的自学自练就可实现学习目标，进而培养学生的自学习惯。
总结或补充
1、网页制作方法很多，我们要学习的只是其中的一种；
2、无论哪种方法制作的网页，生成文 件扩展名均为html或htm，即对应是html语言
3、当浏览网页时，看到的不是语言代码而是语言代码所描述 的形象。总结 理解、记忆在上课的最佳时间内，让学生了解有关网页的相关知识，这利于学生的记忆
教师指导(分类指导)共性问题做小结
自学、自练协作学习培养学生自学能力，阅读、分析、解决问题实际操作，使学生成为学习的主体，学习的主人 小结 1解决操作中的共性问题
2指出超级链接是实现多网页链接的的基本方法：
3、保存文件为htm或html格式并预览 学生总结并提出问题，理解超级链接，预览自己的练习作品
解决操作中的问题，为下步学习扫清障碍，将本节的重点问题突出，通过预览对网页设计有一个初步设想
展示第二课时目标：
设计一个网页，内容丰富，突出主题，展示个性
多种素材综合运用(可以自己准备素材)
明确下课时学习任务，主动思考
通过一下课时的目标展示，使学生可以有更多时间去构思、创意，促动学生主动的去思考、去学习，引导学生习惯于创新，展示独特创意。
第二课时
展示第二课时目标：
计一个网页，内容丰富，突出主题，展示个性
多种素材综合运用(可以使用自己的准备素材)
明确任务
明确目标、任务，理清设计思路
指导(分类)
设计自己的网页
培养学生实际操作能力，综合运用知识能力在这过程中学生将会将上节自学的内容及以上学习综合运用，这对培养学生综合能力是相当有好处的。
通过局域网展示网页
学生推荐、自荐、评论
激发学生向上进取的学习态度，也可以使学生横向学习
课堂小结及课后要求
小结：找优缺点
思考、总结
进步引导学生学习
课后思考
1、让你的网页互相网上也被全世界人所浏览，那你该怎样实现
2、用DREAMWEAVER制作的网页与我们平时所见的网页效果一样吗？
全班互动学习进一步拓展学生的学习思路，学习空间，加强自学、互学的能力
五、说板书设计：
考虑到信息技术学科教学的实际特点，所以在板书设计上我主要体现了以下三个特点。
突出简要内容
突出课时目标
设置“共性问题”、“总结解决”版面
板书设计 网页制作
第一课时：
网页文件说明
1、常见的网页制作工具
2、网页文件的扩展名为htm或html
3、浏览器所显示的不是语言代码而描述的形象
二、理念构成
1、目标：熟悉用dreamweaver制作网页的基本方法
2、分类指导
共性问题
总结解决 第二课时目标
设计网页，内容丰富，突出主题，展示个性多种素材综合运用(可以自己准备素材) 第二课时：
一、目标：
1、设计网页，内容丰富，突出主题，展示个
2、种素材综合运用(可以使用自己准备的素材)
二、设计制作：
共性问题
总结解决
三、展示、讨论
四、课后思考
