必修5语文学案编写日期：2012年6月26日
千古绝唱，为历来论者所激赏。《旧唐书．文苑传》引崔融语云：“王勃文章宏逸，固
《滕王阁序》学案 非常流所及。《四库全书总目》亦谓“勃文为四杰之冠”。
【学习目标】（读一读） （杜甫的《戏为六绝句》：王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。尔曹身与命俱灭，
1.了解骈体文“用典”与“对偶”的两大特征，积累文化知识 不废江河万古流。）
2.积累重要的文言现象 ，品味优美的语言，背诵全文 2.背景探寻
3.学习情景交融的写法，体会作者复杂的感情 上元二年（675年）秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎伯屿新
【学习重点】 修滕王阁成，重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他1积累重要的文化知识和文言现象也参加宴会。阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。让女婿事先准备
2.体会作者复杂的人生体验 好一篇序文，在席间当作即兴所作书写给大家看。宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意
【学习难点】 请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃以一个二十几岁理解骈体文的特点，学习事、景、情、理相融合的写法 的青年晚辈，竟不推辞，接过纸笔，当众挥笔而书。阎都督老大不高兴，拂衣而起，转
【学习课时】：3课时 入帐后，教人去看王勃写些什么。听说王勃开首写道“南昌故都，洪都新府”，都督便
【学法指导】 说：“不过是老生常谈。”又闻“星分翼轸，地接衡庐”，沉吟不语。等听到“落霞与孤
1.借助“教材助读”，从总体上把握作品的思想感情。 骛齐飞，秋水共长天一色”，都督不得不叹服道：“此真天才，当垂不朽！”。《唐才子传》
2.课前反复阅读课文，做好标记勾画，理解文意。 则记道：“勃欣然对客操觚，顷刻而就，文不加
3.将预习中不能解决的问题标出来，并写在“我的疑问”处。 3.题解
第一课时 ①《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，又名《滕王阁诗序》《宴滕王序》。
【学习要点】 滕王阁诗
1.知人论世，了解写作背景 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
2.通读全文，积累生字词，梳理文章结构 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
【知识链接】 滕王阁因滕王李元婴得名。李元婴是唐高祖李渊的幼子，唐太宗李世民的弟弟，骄
1.走近作者 奢淫逸，品行不端，毫无政绩可言。但他精通歌舞，善画蝴蝶，很有艺术才情。他修建王勃（650—675），字_____，唐代诗人，绛州龙门人。与、、滕王阁，也是歌舞享乐的需要。
并称“”。他6岁善文辞，构思无滞，词情英迈。9岁鉴赏力超群，得颜师②江南三大名楼：岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，古注《汉书》，读而作《指瑕》以正其失。史载王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼刘道祥赞为神童，并向朝廷表荐，而王勃对策高第，被授朝散郎。到17岁时就做了沛一阁，数江南文物，各有千秋。”
王李贤征的王府侍读。4.“序”与“骈文”：序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前可是，种种打击却接二连三地向他袭来。大约做王府侍读一年多的时候，他因为“戏的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。骈文，是魏晋为《檄英王鸡》”一文，竟然被唐高宗怒逐出府，这时他很失落，随即出游巴蜀。到他后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与22岁时，他好容易又得补为虢州参军，可是又因为“匿死罪官奴，恐事泄，辄杀之。”一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四于是，他又犯下死罪，所幸遇上大赦天下才得以免除灾难。可是，他的父亲王福畤因此六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。 受到牵连，被贬为交趾令(今越南河内)。大约26岁时，王勃前往交趾探望父亲，没想到【学习过程】（读一读，试一试）
在渡海时溺水，最后惊悸而死。
一、通读全文，掌握基础知识
王勃的一生，首先叹其英年早逝。其次，他一生多有不得志者，其内心应当是时有1通读全文，圈画重要语句，并给下列加点的字注音。（目标：识记生字词的能力 A） 不平，或者愤怒悲凉，或者又心存幻想，渴望着自己能够大展鸿图。翼轸（）懿范（）瓯越（）台隍（）棨戟（）（）潦水（）俨骖騑．．．．．．．．．．王勃的诗歌从内容到形式都突破了齐梁香艳诗的框框，为初唐诗风的转变和近体格（）（）()鹤汀凫渚（）()披绣闼（）俯雕甍（）云销雨霁（）．．．．．律诗的成熟做了贡献。王勃的诗今存八十多首，多为五言律诗和绝句。其中写离别怀乡孤鹜（）好高骛远（）彭蠡（）衡阳之浦（）遥襟甫畅（）逮捕（）．．．．．．之作较为著名。《杜少府之任蜀州》写离别之情，以“，”逋慢（）哺乳（）遄飞（）睢园（）邺水（）睇眄（）（）南溟相慰勉，意境开阔，一扫惜别伤离的低沉气息，为唐人送别诗之名作。 ．．．．．．．．
《滕王阁序》在唐代已脍炙人口，被认为“当垂不朽”的“天才”之作（《唐摭言》）。（）帝阍（）命途多舛（）宗悫（）簪笏 （）（） 袂（）梓泽（） ．．．．．．．名句如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，因其开阔的意境，宏大的气势，而成为
2 文言知识积累
①通假字
俨骖騑于上路通
云销雨霁通
②古今异义
1、千里逢迎，高朋满座。
古义：今义：
2、所赖君子见机，达人知命。古义：今义：
3、穷且益坚古义：今义：
4、等终军之弱冠古义：今义：
5、盛宴难再古义：今义：
6、孟学士之词宗古义：今义：
7、童子何知古义：今义：
③词类活用
（一）名词的活用
1、襟三江而带五湖
2、徐孺下陈蕃之榻
3、雄州雾列，俊采星驰
4、望长安于日下，目吴会于云间
（二）形容词和副词的活用
1、烟光凝而暮山紫
2、响穷彭蠡之滨
3、四美具，二难并
4、屈贾谊于长沙
5、宾主尽东南之美
（三）动词的活用
1、腾蛟起凤
2、屈贾谊于长沙
3、窜梁鸿于海曲
（四）指出下列句式特点：
1、童子何知
2、俨骖騑于上路，访风景于崇阿。
3、望长安于日下，目吴会于云间
4、极娱游于暇日。
5、舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里
6、渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
7、都督阎公之雅望
8、宇文新州之懿范
9、屈贾谊于长沙
④解释一词多义
1.尽：
① 宾主尽东南之美② 潦水尽而寒潭清③ 聊乘化以归尽（《归去来兮辞》）2.胜：① 胜友如云② 躬逢胜饯③ 胜地不常④ 驴不胜怒，蹄之（《黔之驴》）⑤ 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声（《琵琶行并序》）⑥ 刑人如恐不胜，天下皆叛之（《鸿门宴》）3.穷：① 响穷彭蠢之滨② 穷睇眄于中天③ 穷且益坚④ 岂效穷途之哭⑤ 穷则独善其身，达则兼济天下（《孟子•尽心上》）4.舍：① 舍簪笏于百龄② 至舍四肢僵劲不能动（《送东阳马生序》）5.临：① 临别赠言② 临帝子之长洲③ 不临深渊，不知地之厚（《劝学》）6.怀：① 怀帝阍而不见② 有怀投笔③ 乃使其从者衣褐，怀其壁从径道亡（《廉颇蔺相如列传》）7.序：① 序属三秋② 滕王阁序
二、整体感知 1.朗读指导（骈体文） 本文有四字句、六字句、七字句等，要注意朗读的节奏和感情 （1）四字句,二二式：豫章／故郡,洪都／新府 （2）六字句大概有四种情况：孟学士／之词宗，王将军／之武库；临／帝子／之长洲，得／天人／之旧馆；山原／旷其盈视，川泽／纡其骇瞩；钟鸣／鼎食／之家 （3）七字句大概有四种情况：襟三江∕而带五湖，控蛮荆∕而引瓯越；物华天宝，龙光∕射∕牛斗之墟；都督阎公∕之雅望，棨戟遥临；落霞∕与孤鹜∕齐飞，秋水∕共长天∕一色。 2.通读全文，理清文章结构 ①全文以什么为线索？
②落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 ②作者的感情随行文有怎样的变化？
③全文可以分为四个部分
第一部分（）段：
第二部分（）段：
第三部分（）段：
第四部分（）段：
第二课时
【学习要点】
鉴赏文章前三个部分
【学习过程】（读一读、讲一讲）
一、美读全文，体会作者复杂的情感
二、自学提纲（合作鉴赏）
（一）研读第一部分：
1.作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点?
2.作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语?
3.文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处?
（二）研读第二部分：
1作者是从哪几个方面来写滕王阁的？
2.第
2、3段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有何不同？
3.经典诗句鉴赏
①潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫
（三）研读第三部分： 1.找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨？2.作者是怎样将景、情、理融合在一起的？“天高地迥，绝宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数”有何种情思？3.“关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客”抒发了怎样的感情？4.从“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”一句你看到了一个怎样的王勃？力求以精美的语言来表达你的感悟。第三课时 【学习要点】 1.鉴赏第四部分 2.探究鉴赏本文景、情、理之美 【学习过程】（读一读、讲一讲）
一、美读全文，感受意境之美
二、自学提纲（合作鉴赏、探究）
（一）研读第四部分： 1.第六段，作者自谦的句子是哪句？2.作者写终军、班超、宗悫的目的是什么？3.作者写尽古今曲终人散、无迹可寻的凄凉句子是哪句？
（二）鉴赏景、情、理之美 1骈文十分讲求语言形式之美，基本上由对偶句构成，四六句式，多用典故，词彩华美，音韵和谐。本文有凌云之气，言随意遣，如源泉之涌。请从文中找出你认为最好的骈句，
体会其艺术效果，并说说为什么好。并仿照骈文编写对联。
2.《滕王阁序》写景“四美”
《滕王阁序》的写景颇有特色，作者精心构画，苦苦经营，运用灵活多变的手法描写山水，体现了一定的美学特征。
①色彩变化之美
文章不惜笔墨，浓墨重彩，极写景物的色彩变化。如“紫电清霜”中的“紫电”，“飞阁流丹”中的“流丹”，“层峦耸翠”中的“耸翠”，“青雀黄龙之轴”中的“青雀”“黄龙”无不色彩缤纷，摇曳生辉。尤其“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”一句，不囿于静止画面色彩，着力表现水光山色之变化，上句朴素淡雅，下句设色凝重，被前人誉为“写尽九月之景”之句。
②远近变化之美
作者采用恰当的方法，犹如电影的拍摄技术，由近及远，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图。“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物，是近景；“山原旷其盈视”二句写山峦、平原和河流、湖泽，是中景；“虹销雨霁”以下则是水田浩淼的远景。这种写法，是《滕王阁序》写景的最突出特点，体现了作者立体化的审美观，把读者带进了如诗如画的江南胜境，读者和景物融为一体，人在景中，景中有人。
③上下浑成之美
“层峦耸翠”四句，借视角变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观。而“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是写景名句，水天相接，浑然天成，构成一幅色彩明丽的美妙图画。
④虚实相衬之美
“渔舟唱晚”四句，即凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里。实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。
总之，《滕王阁序》一文的写景颇具匠心，字字珠玑，句句生辉，章章华彩，一气呵成，使人读完后犹如身临江南水乡，难怪韩愈情不自禁地称赞说：“江南多临观之类，而滕王阁独为第一。”
3.王勃面对人生的态度对你有何启示？你怎样看待“逆境”和“顺境”在人的成长过程中的作用？
三、拓展阅读
流泪的滕王阁
潘碧秀
江畔小舟、轻摇的芦苇、南来聚拢的风„„赣江上一览无余，视野里找不到期待的身影。我在滕王阁的一隅，独想王勃。 游人脆脆的思绪如牵强的秋风，薄薄地依偎在滕王阁穿越时空的坚强里。站在清冷的滕王阁上，睁眼闭眼间全是王勃清瘦忧郁的神情。斜阳拥抱着欲泣的滕王阁，阁影斜斜地躺在江水里荡漾。帝王君子犹不见，槛外长江空自流。寂寞的阁上，觥筹交错的场景不复存在，诗弦管乐也只是附和。我坐在阁的阶梯上独自听江 的声音；江波的皱褶里藏着绝代的才子王勃。 阁的忧伤无声息地让我追随。每一寸楼板、每一抹丹朱都在我的心弦上颤动。想为流泪的滕王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃。流泪的滕王阁日日孤寂地走入我梦中，独自徘徊复徘徊。我找不到王勃的诗句，无数醒着的黑暗的夜里，枕着阁影到天明。 有人说：所有的风景都会拒绝一部分人，偏爱一部分人；所有人，生来都会属于不同风景。在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭遣受贬，然而层层不得意却 抹不掉他悠游于世、歌舞人生的脾性。贬到赣江边任小刺史，他仍意兴遄飞地要为自己建一座阁“拍檀板唱歌，举金樽喝酒”，吸引文人才子登临放歌。那个仲秋的日子，王勃的“独角戏”正上演着。他深望着水天相接的江面，感慨人生如江面枝柯，沉浮复沉浮，一腔激情和渴望却在纸上无羁地飘洒，洋洋一派文章，力透纸背的全是对生活的向往。有人说“厚积”是为了“厚发”，王勃客居剑南数年，终有了其巅峰之作。滕王阁只不过是显其巅峰昂然之姿的一种凭借罢了。此时的长安，或许已将王勃淡忘得一干二净。谁会在抚筝时，思绪在筝上游移间，想起王勃?如今，赣江畔的孤鹜年年此时都要背起王勃馈赠给它们的礼物一上一下翩翩地飞，托起无限秋水长天的风情。 “物是人非事事休”，游人仍在阁上徘徊留连，眺望阁外水云间，心似江水茫茫，欲拍栏干。浅云灰灰地衬着阁，如一双饱蓄泪水的眼睑。 扁舟载着一截悠悠的阁影，忧郁地前行，涌起的江浪层层间依稀可见当年王勃的风姿。这个自幼饱读诗书、贯通九经的青年，彳亍于线装书中陶陶然的青 年，瑟缩在蜀地的乡居里，不再想读书之外的事情。蜀地去长安已遥遥又遥矣。无人识君，只有在迷惘中放纵文字：《蜀中九日》《盛泉宴》„„“每有一文，海内 惊瞻”(杨炯语)。人生有许多门，可其中一些门只对一些人是永远敞开的；不要试图去敲门，去敲人生遗憾的门。王勃若一心为文，历史也许会重新改写吧。可惜，王勃在剑南之地逍遥了三年，终究不甘寂寞，踌躇北上，到河南任参军。书生之迂，终惹大祸，龙颜大怒，险丢小命。人生沉浮反复，王勃心冷了。 一片阁／躲在云层下／疲倦和黄昏的鸟一样／面对江水恸哭。江水缓缓流，终有温柔得叫人落泪的时候。一介书生咬文嚼字，终有让人品错味的时候。该张皇，迷惘，失落，还是愤懑?毕竟人生不是“数点扁舟向斜阳”那样诗意、简单而又直观。——人无语，惟有惆怅地醉去。滕王阁不在出产帝王将相的长安，站在这玲珑典雅的阁上，赣江无限风情一览无余，王勃的梦魂可以与阁相依偎至永远了。 昆德拉说：生活是棵长满可能的树。王勃在客居剑南的日子里，也许模拟了日后的种种可能，却没料到人生最绝望的一种可能就立在水中候着。 王勃如断线的纸鸢一头栽进江里去了，灵魂可依附在了江中鱼儿身上?想他经行处会不会开出一江的花来，让鱼儿也欣喜，让鱼儿也惆怅。 斜阳已成余辉，阁上人去，鸟去，空留一片寂寥。
