第十届“朝阳杯”教师教学基本功大赛书法学科教学设计
教学内容：《书法》第6册，第十七课《书法实践——写福字》
教学目标：
（一）知识与技能：学生基本把握“福”字的结构规律和在斗方上的写法。
（二）过程与方法：学生通过自主尝试、小组探究、观察分析、实践体验，借助辅助线逐步掌握字的结构、把握字的位置。
（三）情感态度与价值观：学生养成良好的书写和观察习惯，提高书写的兴趣。
教学重点：初步掌握福字的结构规律，体验书写的乐趣。
教学难点：把握福字在斗方上的写法。
教学用具：笔墨纸砚、多媒体、背板、背景音乐。
板书设计：
写 福 字
1
第十届“朝阳杯”教师教学基本功大赛书法学科教学设计
教学过程
一、课前准备：听音乐欣赏图片，回忆春节场景，稳定学生情绪。
二、导入（1分钟）
师：同学们，刚才这些图片表现的是哪个节日？那你是怎样迎接春节的？ 生：买新衣、放鞭炮、贴春联„„
师：我校书法社团的同学在春节前来到社区，他们在干什么？一起来看看。 （ppt出示“写春联送祝福“活动图片） 生：写春联、写福字
师：今天我们就一起来学习写福字。板书——写福字
【设计意图：以学生们身边发生的真人实事导入，更加有利于激发学习兴趣。】
三、新授
（一）了解福文化（4分钟）
1、福字装饰
师：老师的这个挂件，是用（福字）装饰的，你还见过什么是用福字装饰的？ 生：自由发言。服装、首饰、工艺品
师：福字在我们身边随处可见（Ppt出示以福字装饰的物品图片）。 【设计意图：实物展示，直观形象，使学生的思维活跃起来。】
2、福字演变
师：最常见的还是贴在大门上。老师请两名同学帮我把这两个福字贴在这扇大门上。
生：正着贴、倒着贴
师：有正这贴的，有倒着贴的，究竟怎么贴才合适呢？下面我们请书法社团的同学来给大家讲一讲这里面的学问。
（播放音频。生：讲述有关贴福字的小知识。师： Ppt出示福字由甲骨文到篆、隶、草、楷、行的演变。）
【设计意图：相对于老师，同龄人的讲述学生们更愿意聆听并接受。通过了解福字的演变，加深对福文化的理解和感悟。】
2
第十届“朝阳杯”教师教学基本功大赛书法学科教学设计
（二）写“福”字（15分钟）
1、学生试写，发现问题
师：原来福字有这么多的学问，大门上的福字应该——正着贴，表示——迎接福气的到来。你们想不想写好这个字呢？
生：想
师：好，现在打开课本第36页，参照欧、颜、柳、赵四种字体的“福”字，挑选自己最喜欢的一个在斗方纸上临摹。（提醒注意书写姿势）
生：试写。
师：在写的过程中你遇到了什么困难？
生：写得靠上、靠左。在斗方上的位置把握不好。 【设计意图：以兴趣为导向，注重学生在书法欣赏中的的体验】
2、老师示范，学生观察
师：怎么解决这些问题呢？下面看老师的示范。首先我在这张斗方纸上叠好格作为辅助线，为了让大家看清楚，我用黄色的表示。我以欧体的福字为例进行示范，要求大家跟着书空练习的同时，用眼睛看，动脑筋想。我是怎样写好这个字的？好，注意看笔画的位置，第一笔——点，第二笔„„
生：书空练习，观察思考。
师：范写（实物投影），贴出写好的福字。
【设计意图：教师的直观示范教学能给学生的书写技能最直接的引领。】
3、小组讨论，总结要领：
师：下面对照范字，小组讨论在书写的时候要注意哪些问题？ 生：学生代表汇报。（2人）
师：补充，引导学生总结书写要领，一边说一边在范字上标注：
我们观察的时候先整体后局部；福是左右结构的，左边（窄），右边（宽）。 左边示字旁，伸左让右。点写在中线和斜线中间的位置；横左低右高，不要与点连接，撇略长，不要弯度过大；竖对准上点，写作（垂露）；最后一点写在撇竖交接处偏下，不能写的太大，是因为（避让，左让右）
右半边各部分之间的间距相等，田的中竖是右侧三部分的竖中线。口和田注意上宽下窄。
3
第十届“朝阳杯”教师教学基本功大赛书法学科教学设计
写右边要参照左边偏旁，第一笔横的落笔对准示字旁第一笔点的下边，田的落笔在最后一点的下面，要注意左右穿插避让（德育深透），我们同学之间也要注意互相谦让。
（三）练习评价（12分钟）
1、学生实践、评价（1）：
师：依照大家总结的书写要点，我们再来练习这个字。动笔之前，我们调整好姿势。
生：齐说。（播放音乐）
生：在舒缓的背景音乐声中练习。
2、学生实践、评价（2）
师：写完一个，小组内互相交流评价一下。根据修改意见再继续练习。 生：继续在舒缓的背景音乐声中练习。
师：巡视指导，奖励姿势正确、书写认真的学生。发现有代表性的学生作品。 实投展示学生作业，对照黑板上的范字，引导学生根据评价标准进行评价。 生：评价（多说优点）。评价标准：字的大小位置合适；笔画书写准确。 【设计意图：用音乐渲染学习气氛，物质奖励能有效提醒学生保持正确的双姿。学生从评价中发现自己的不足，培养观察比较和分析概括的能力。】
（四）创作展示（14分钟）
1、
师：下面我们来进行一个小创作，要求在红色斗方纸上书写欧体的福字，注意书写姿势。
师：巡视指导，每组推荐最好的，贴在老师范字的周围进行展示。 生：书写，并推选好的作品展示。
【设计意图：树立学习的榜样，激励其他学生认真练习。】
2、
师：同学们书写的福字很有进步，我们借助辅助线，使用正确的观察方法，在斗方纸上书写自己喜欢的各种书体的福字。
生：每人挑选一张贴到“福门”上进行展示，
4
第十届“朝阳杯”教师教学基本功大赛书法学科教学设计
师：我们的这扇门
【设计意图：关注学生在书法练习中的体验、感悟和个性化表现，让每个学生都有机会展示自己的成果，感受书法的乐趣。】
（四）拓展：（1分鈡）
师：（ppt出示“天下第一福”和“中华世纪平安福”的图片）
老师还有两个福字，分别是（学生读标题“天下第一福”和“中华世纪平安福”）它们又有什么含义呢？希望同学们课下能通过各种方法去学习，下节课我们一起来分享。
【设计意图：培养学生自主学习的能力，与学生讲述福文化环节相呼应。】
(五)课堂小结：（1分钟）
同学们，今天这节课让我们感受到了传统福文化的博大精深，还学会了福字的书写法则，书写了对美好生活的祝福，把你们手里的福字送给你身边的同学和老师。老师也有一幅对联送给大家：真真切切中国梦，和和美美全家福，祝大家福到梦圆！
【设计意图：培养学生自主学习的能力，与学生讲述福文化环节相呼应。】
5
