浅谈小学语文高效课堂
------如何做好小学毕业班语文复习
【摘要】在新课改的要求下，高效课堂给我们解决了内容多、时间少的问题。高效课堂对教师来说，就是教学方式的改革。在课堂改革中，教师应从角色、观念上转变，更要做好课前、课中等方面工作的改变，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。而小学毕业班的语文复习，知识面多，时间短，教师更要在如何打造高效课堂上下
【关键词】教师；毕业班；复习；高效课堂
小学毕业班语文复习，需要对小学阶段的语文知识进行系统的复习，而复习的时间又是有限的，因此要求教师采用高效的复习方法，既要激发学生的兴趣，又要达到复习的目的。
在高效课堂的模式下，如何做好小学毕业班的语文复习，我浅谈一下自己的做法：
一、注意基础知识的复习，让每个学生牢固掌握
1、汉语拼音和字词。从基本拼音字母包括字母表、单韵母、复韵母、整体认读、音节、大小写等入手，不仅要熟记，还要会灵活运用。而生字则要从读音、结构、字义等方面指导。
2、词语的理解放到课文复习中去，根据词语的环境理解
词语的含义，而词语的识记则要课课清，同时要灵活运用词语，如对词语进行分类积累。
3、要求背诵的部分必须人人过关，分两个环节：组长关和教师关，一环一环地过关，将之落到实处。
4、默写不可忽视的，一定要落实在笔头上，经常进行一些小型的突击性的默写比赛，增强学生的默写兴趣。
5、背诵默写不仅注重记忆型背诵，更要注重理解型与运用背诵的训练。如我们用什么激励人们树立远大志向，可用弃燕雀之小志，慕鸿雀以高翔。当有同学将时间浪费在玩耍上，而荒废学习时，我们用名言劝解他：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
二、阅读理解部分的复习与作文练习相结合。
阅读，在语文教学中可得是一个“老大难”的问题，因而对于阅读教学，首先要鼓励学时敢读、敢想、敢做，克服对阅读的恐惧心理。其次，在刚开始教学时，教师要有耐心，千万不可操之过急，要鼓励学生对阅读多读，直到自己认为读懂为止，要能理清文章的脉络，即这篇文章主要讲了什么，会用自己的语言表达出来。最后，在教学阅读时，要善于引导学生怎样去阅读，如：（1）要教给学生如何判断文章的文体（小学一般接触较多的是记叙文、议论文、散文、说明文这四种文体），而每一种文体的出题模式又是相对固定的，可以引导学生归类。从而让学生明白每一类文章的特点，并
运用到自己的习作之中。
(2)读完文章后，要引导、教会学生找出文章的中心，明白文章的写作意图。一般阅读的主观题（即学生认为的难题）都是围绕文章的中心出的，若能把这一方法贯穿于每一次阅读教学之中，让学生掌握这一方法，阅读将不再是难题。而学生掌握了这一方法，又引导学生在习作中如何围绕习作的中心进行选材。如：让学生以“爱心”为主题进行小练笔。持之以恒的坚持下去，效果会非常好。
（3）而其它的题型，一般都和语文基础相关联，着重是培养学生用心阅读，认真答题的习惯。
三、习作训练方面：
（1）审清题意至关重要。审不清题、审错题是小学生习作中的最大烦恼，很多学生在读题时，走马观花，只看一两句。如一次习作要求：“写一个你最敬佩的人。生活中有很多人虽与你匆匆相逢，又匆匆告别，但却给你留下了深刻的印象。请你写清敬佩的原因。”很多学生只看完了第一句话，就下笔写，结果就写自己的爸爸、妈妈等身边一些熟悉的人，结果不言而喻，背题了。因而，平时的教学中，要求学生将习作 要求多读几遍，并将重要的词、句可用铅笔标出来。
（2）列简单的提纲。审清题意后，学生就要根据习作的要求选材了。那么首先要教学生找习作的中心，如《一个最敬佩的人》这篇习作的中心一般有：无私奉献、拾金不昧、
乐于助人、热爱集体等，让学生根据自己确定的一个中心来思考自己所选的事例，然后用
一、两句话写出来，可以和同学、老师交流，看是否合适。
（3）用上好的开头、结尾。在习作中要用上好的习作开头、结尾，也可以给自己的习作增色不少。
（4）要会点题。任何一篇习作，都要在开头或结尾点明习作的题目，如《成长的烦恼》我可在结尾点题，如：虽然成长中有这样、那样的烦恼，但我相信“不经历风雨怎能见彩虹”，而烦恼也是我成长的一个见证。
(5)要重视习作训练。除打造单元习作精品的同时，更要经常化练笔，如想象作文，看图作文，给材料作文，话题作文等都要让学生在平时练习。
（6）多看书，勤积累，在平时的教学中，要每周给学生布置一定的阅读任务，教师定期检查，并鼓励学生善于将好词、好句、好段积累下来，并灵活运用到自己的习作中。
四、重视学生的思想教育。
临近毕业，少数学生思想浮躁，老师要经常和这些学生交流，注意他们的思想动态，鼓励他们树立正确的人生观、价值观。
五、重视活动的调节作用。
复课期间学习任务繁重，学生身心难免感到疲惫，如果不加强调节的话会直接影响学生的学习效果。
六、做好详细的复习计划。
复习工作容量大，然而时间紧迫，如何在有限的时间里井然有序的做好复课工作，我认为做一个详细的复习计划十分必要。
当然，教无定法。每个人要根据班情和学情而选择合适的复习方法，灵活运用高效课堂的模式，我认为适合自己的就是最好的。
