八年级上册语文复习教案
复习目标：
1、巩固语文基础知识：生字词、作家作品、名言名句、文言文字词的识记等。
2、提高现代文、文言文的阅读能力。
3、能熟练地进行语文综合性学习的设计。
4、提高语言实际运用能力。
复习重点：提高语文应试能力以及培养学生的积累能力。 复习方法：学生在自主中与同学合作地完成。 复习过程：
第一课时
一、第一单元
（一）常识部分
《巴东三峡》的作者是刘大杰（1904——1977），他是现代学者、作家、翻译家，湖南岳阳人。本文选自《中华百年游记精华》。《周庄水韵》的作者是赵丽宏，是当代作家，本文选自《散文选刊》。《青海湖，梦幻般的湖》的作者是冯君莉，是当代作家，天津人。本文选自《中国风景散文三百篇》。《走进纽约》的作者是刘成章，当代作家，陕西延安人。本文选自《中华百年游记精华》。
（二）课文解析
1、《巴东三峡》：本文按照作者的游踪顺序，由湖北的宜昌到重庆，逆流而上游览三峡。全文共有10个自然段，可分为五个部分：第一部分（1——2）：总述三峡水的的险恶形势和作者的感受。第二部分（3——6）：详述作者游西陵峡的经过。第三部分（7——8）：详述作者游巫峡的经过。第四部分（9）：详述作者游瞿塘峡的经过。第五部分（10）：写游后作者的心情。这是一篇内容翔实的山水游记。作者叙述了经过长江三峡沿途所见的无比雄伟奇丽的景色。开头引用民谚渲染三峡一带险恶悲凉的氛围，叙述自己的感受：叹其奇伟，恐其险恶。特别强调巫峡最为险恶。接下来，按照逆流而上的顺序，写西陵峡山势之高低和水势之缓急，还具体描绘了它的四段景色：略写黄猫峡山高不险，水急不狭；详写灯影峡两岸的景色：江北险而无味，江南玲珑秀丽；又详写了崆岭峡的险峻形势：山横江中水极窄，崆岭滩险如鬼门关，水从高的石滩上倒注下来，上水行船难过；再写米仓峡（兵书宝剑峡）山崖高峻，昭君村，峰峦如聚。三峡中最美的一段是巫峡，所以作者在
7、8两段里详尽的描述了巫峡水险山高，云雾多变的奇美景色。作者在写游瞿塘峡的经过时，不仅描绘了自然的山水，又侧重描绘了两岸的人文景观：白帝城、孙夫人庙、八阵图遗迹。最后作者以叙述自己走出三峡后“脱去危险”的愉快轻松，来反衬出三峡的险恶。主题：这篇优美的山水游记，生动详尽的描绘了我国著名的长江三峡的雄伟美丽的景色，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。
2、《周庄水韵》：全文共有6 个自然段落，可分为三个部分：第一部分（1——3）：叙述周庄水乡留给人们的总体印象。第二部分（4）：略写前两次游周庄的情景和感受。第三部分（5——6）：详写第三次游周庄的情景。本文紧扣住“水韵”二字，从不同的季节（春、冬）、不同的情态（动态、静态）、不同的角度，按照时间顺序，有详有略的描述了这个水乡的景色。先写总体印象：周庄的水美——倒影如画（静态美），波动似绸（动态美）；周庄泛舟有诗意——桥多舟多，桥上低头看舟，船里抬头看桥；周庄的水多——无处不在，凭桥连缀，此中情景，恰似水城威尼斯。接下来，作者略写了前两次的情景：第一次是在春天，春雨蒙蒙，犹如一幅水墨画；第二次是在冬天，雪后景美，色声动人。然而作者并没有满足于一两次的浮光掠影，于是他又三游周庄，把周庄又做了个更仔细的观察，详细描写了周庄的水韵：在一个温暖的春夜（旅游节）周庄彩光映河，多姿多彩，船过波起，光斑漾动，静水莹莹，星光闪动，蓝天黑屋脊，相映成图画，庆典的焰火，缤纷的礼花，水光相映，摇曳生辉。周庄的夜晚如梦如幻，童话般的神奇。主题：这篇游记按照时空顺序通过三次写游周庄的情景和感受，充分表现了周庄的“水韵”，写出了它的多姿多彩和动人心弦的景象，表现了周庄水乡在改革开放以后充满生机，反映了周庄人民的幸福欢乐生活和对外开放意识。
（三）字词积累
袅niǎo 崆k ōn g 浣h u àn 秭zǐ 瞿q ú 巅d I ān 夔k u í 滟y à n 滪y ù 橹lǜ 斑bān斓lán 眩x u àn 谛d ì 娴x ián熟s h ú 璀cuǐ璨càn 湛zhàn 恬tián 逶wěi 迤yí 安谧mì 牦máo牛 潸shān然 娓wěi 繁衍yǎn 篝gōu 火 脍kuaì炙zhì 巉chán 擎qíng 皑ǎi 砭biān 镢juã 烙lào印 镳biāo 炽chì渺小 奇伟 清寒 斑斓 迷离 炫目 晶莹 参差 谛听 娴熟 摇曳 璀璨 凝重 缤纷 勾勒 颠簸 戈壁 肃穆 涟漪 妩媚 震慑 伫立 粗犷 安谧 篝火 沟壑 谦卑 灵感喧嚣 炫耀 猥琐 赫然 袅袅不断 如泣如诉 瞬息万变 稍纵即逝 扑朔迷离 海市蜃楼 潸然泪下 得天独厚 脍炙人口 自然而然 安家落户 世外桃源 虚无缥缈 首屈一指 超尘脱凡 重峦叠嶂 微不足道 自惭形秽 眼花缭乱 分道扬镳
（四）精彩句子 ①水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。赏析：这个句子抓住“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”等词语，运用排比句式突出了江水之险。语句整齐简短，给人深刻的印象。
②山的好处，在不单调。这个峰很高，那个峰还要更高，前面一排，后面还有一排，后面的后面，还有无数排，你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。赏析：这个句子突出了山峰的特点——高，拟人手法的运用使山峰有了人的动作，化静为动，显得生动有趣。
③“上有六龙回曰之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀缘。”李太白这几句诗，写得深，写得活现；没有夸张，没有虚伪，完全是写实，把巫峡这一段险恶奇伟的形势，表现出来了。赏析：本句恰当引用了李白的诗句，生动地突出了巫山险恶奇伟的形势，起到了以一当十的效果，且使语言富有文采。
④那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。赏析：这个句子生动地写出了云雾的奇幻多变。两个比喻的连用，与庐山的对比，突现了巫山云雾的神奇有趣。
⑤细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。赏析：此句细腻地描写出水声的婉转柔和，比喻巧妙恰切，语言优美动人，引起人无限的遐思。
⑥青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是尚未凝固的玻璃浆液，又像是白色种的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。赏析：此句运用排比、比喻的修辞方法，突出了青海湖独具的魅力：“蓝”。先用排比句描写出湖水的独特，然后联用两个比喻，生动传神地写出湖水的明净、深湛、温柔恬雅的特点。语言极为美妙动人，给人以美好的艺术享受。
（五）精段阅读
《周庄水韵》：第4-6段可从以下几点探究。
1、作者向我们描述了哪几幅图画？请用简洁的语言概括出来。
2、作者为什么略写前两次而详写第三次游周庄的情景？
3、文中运用了那些修辞方法？各自的作用是什么？
4、找出你认为最精彩的句子，说说它的精彩之处，并练习仿写。
5、作者是按照什么顺序描述第三次游周庄的情景的？
6、作者通过三次游周庄的情景和感受，是要表现什么样的主题？
7、如果你去周庄，你会对周庄的哪一方面最感兴趣？为什么？
二、第二单元
（一）常识部分
文学常识：《北京喜获2008年奥运会主办权》的体裁是消息，作者是许基仁、刘广、林榕均，这三个人都是《人民日报》的记者。本文选自2001年7 月14日《人民日报》。《别了，“不列颠尼亚”》是一篇特写，作者周婷、杨兴是著名记者。本文选自《通讯名作100篇1949——1999》。《生命之舟》是一篇电视新闻，作者梁家新是著名记者。本文选自《中国新闻奖作品选（1998年第九届）》。《杂交水稻之父——袁隆平》是一篇人物通讯，作者谭士珍，著名记者。
文体知识：新闻作为一种文体是目前世界上发表量最大、受众最多的文体，它通过各种传媒（报纸、电视台、电台、网络）对当前的政治事件和社会生活进行报道。其特点是迅速及时、内容真实、语言简明。（针对性、真实性、时效性）它通常有这样几种形式：消息、特写、电视解说词、通讯。消息的要素及结构特点：消息有六要素：时间、地点、人物、事情发生的起因、经过、结果。消息的结构：标题（有时有副标题）、导语（开头的第一段或第一句话，揭示消息的核心内容）、主体（消息的躯干，用充足的事实对导语内容作进一步的扩展和阐释）、背景（消息发生的社会环境和自然环境）、结语（有时省略或暗含在主体中）。特写及其特点：特写也叫新闻速写、新闻素描，要求用类似于电影特写镜头的手法来反映事实，是作者深入新闻事件现场，采写制作的一种新闻价值高、现场感较强、篇幅短小精粹的消息文体。它侧重于“再现”，采用文学手段，集中突出地描述某一重大事件发生的现场，或某些重要精彩的场面。
（二）基础知识
萨sà矜j īn阪bǎn噙qín翩piān淇qí冉rǎn 簰pái梭suō苟gǒu籼xiān蕊ruǐ矢shǐ钵bō 崖yá悬崖 失shī损失 遗yí遗留 籍jí籍贯 冉rǎn冉冉 擒qín擒拿 涯yá天涯 矢shǐ矢志 遣qiǎn 遣送 藉jí狼藉 再zài再见 噙qín噙泪 急流勇退、冉冉、率先、穿梭、同期声、截止、丰硕
（三）课文解析
《北京喜获2008年奥运会主办权》：这是一篇消息。正标题是“北京喜获2008年奥运会主办权”，下面的一行字是副标题“得票数比第二名多34票”。正标题概括了报道的中心事件，用一个“喜”字贯穿全文；副标题突出了中国得票数之多，充满自豪。（1993年开始首次申办，到2001年7月13 日申办成功。）第一部分（1——2）：导语。概述了报道事件中的核心内容：中国以绝对优势赢得了2008年奥运会主办权。第二部分（3——11）：主体。用足够的材料和典型的事例将导语部分具体化。第一层（3）：说明中国的态度。（认真履行承诺，办好奥运会）第二层（4——5）：报道了两轮投票的情况。（确凿数据：118-参加数，第一轮
44、第二轮56）第三层（6——11）：报道了中国人及国际体育界人士的反映。文章开始的第一句话（略粗的黑体字）叫电头，主要是交代消息的来源，反映消息迅速及时，背景和结语都蕴涵在主体里。内容：开始作者先以抒情的笔调表达中国人申奥成功后的无比喜悦和无比激动之情，又用一组确凿的数据展示中国的优势，说明中国申奥成功是众望所归。接下来是各界的反映。主题：这则消息迅速及时地向全国人民报道了中国申奥成功的喜悦，表达了中国人民无比兴奋的心情。
《别了，“不列颠尼亚”》：这是一篇特写，“别了”是告别，“不列颠尼亚”本是英国皇家游轮的名称。题目表面的意思是告别了接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号，实际的意思是英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告结束了，香港重新回到祖国的怀抱。第一部分（1）：概述英国撤离香港的最后一刻是英国米字旗降落，接载王子和港督的游轮离开香港。相当于导语部分。第二部分（2——11）：集中描写了英国撤离香港那天的四个场景以及有关背景资料。这也是文章的主体。本文开门见山的点题，然后记叙了英国的告别仪式。第一个场景：下午4点30分港督告别港督府，降下港督旗。第二个场景：晚6点15分举行英国治告别仪式，降下英国国旗。第三个场景：子夜时分举行中英香港交接仪式 ，米字旗下降，五星红旗升起。第四个场景：7月1日王子和港督登船离港。主题：这篇特写性消息，集中地描写了英国撤离香港那一天的几个具有典型性的场景，表达了13亿中国人民对英国一个半世纪的殖民地统治结束后的无比欣喜之情。
第二课时
一、第三单元
（一）字词积累 殉xùn职
热忱chén 拈niān轻怕重
冷冷清清
麻木不仁
精益求精
见异思迁弄巧成拙zhuō
适得其反 七月流火 圩堤wéidī
不假思考
头头是道
以讹é传讹 约定俗成
一劳永逸
如释重负
悲天悯mǐn人
循规蹈矩
狭隘 鄙薄 不足道 费解 推敲 斟酌 文雅 逻辑 时髦 规范 圩堤 失意 恩惠 训诫 诞生 亲躬 捷径 裨益 精益求精漠不关心 不假思索 头头是道 娓娓动听平易近人 不以为然 满不在乎 海阔天空 心安理得 任重道远 死而后已 小心翼翼 疲惫不堪 筋疲力尽
（二）精彩句子
（1）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
（2）人若能知足，虽贫不苦；若能安分(不多做分外希望)，虽失意不苦；老、病、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。
(3)一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子，一生应尽的责任没有尽，便死也是带着苦痛往坟墓里去。
(4)处处尽责任，便处处快乐：时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。 (5)尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。
（三）语文常识
文体知识：议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。论点的基本要求是：观点正确，认真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式；论据基本要求是：真实可靠，充分典型；论证的基本要求是：推理必须符合逻辑。议论文的论据可分为以下两种类型：A.事例论据：事例论据包括史实、典型事例、统计数字等。B.道理论据：包括被实践检验的真理、古今中外名家的论述、格言、谚语以及自然和社会科学的原理、概念、定律、公式等。议论文的论证方式分为立论和驳论两种，论证方法有：事例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。分析论证方法的作用，语言表述为：①举例论证：举出„„的事例，具体有力地论证了„„的观点。②道理论证：引用„„的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了„„的观点，增强文章的说服力。③对比论证：从正反两方面进行论述，突出地论证了„„的观点。④比喻论证：以事喻理，形象生动地论证了„„的观点，使论证浅显易懂，易被接受。有时一段文字中不止一种论证方法，答题时要找全。议论文的基本结构是：引论（提出问题）——本论（分析问题）——结论（解决问题）。它又可分为两大类：一类是“横式”。以“横式”结构为主的有“总论——分论——总论”；“总论——分论”；“分论——总论”三种。以“纵式”结构为主的论证结构主要有以下几种形式：并列式、对照式、层进式。 文学常识：《纪念白求恩》的作者是毛泽东。《谈语言》的作者是王力，是我国著名的语言学家。《最苦与最乐》的作者是梁启超，是近代资产阶级改良主义者、学者。
（四）内容梳理
《纪念白求恩》主要特色是夹叙夹议的写法、对比的写法。第1段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第2段：赞扬白求恩同志的毫不利己专门利人的精神。第3段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第4段：表示悼念并号召全党学习白求恩同志，特别是学习他的毫不利己、专门利人的精神。
《谈语言》第一部分：第1段，爱好写作的人应当爱语言，掌握好语言。第二部分：第2—5段，书面语不能脱离口语。（1）第2段，某些人华而不实，弄巧成拙。（2）第
3、4段，例证某些人的华而不实，弄巧成拙。（3）第5段，朱自清的文章做作的不好，朴实的好。第三部分：第6—10段，书面语应当是规范的。（1）第
6、7段，书面语应当是规范的。（2）第
8、9段，例证某些用语的不规范。（3）第10段，既要规范，又要大众化。（4）第11段，不应以“约定俗成”反对规范化。（5）第12段，规范的标准是发展的。
《懒惰的智慧》文章用一系列的事实说明了一个常为习惯思维所忽视的道理：讨厌吃苦受累的“懒惰”情绪，激励了发明；想在脑力劳动中寻找捷径的“懒汉”，促进了人类进步。第一部分（第1～5段），提出论点：正是懒惰激励了发明，促进了人类进步侧重论证没有我们的这些懒汉，勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏味的劳作。这一部分又可以分为两个层次。第一层（第1～3段），用社会普遍现象做论据论证。第二层（第4～5段），用个别典型事例做论据论证。第二部分（第6～7段），论证懒惰促进人类进步。
（五）精段阅读
《纪念白求恩》：①白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就不觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
1、选段是以议论为主的段落，其议论中心的概括可以概括为____________________
2、第⑧句连续用了两个双重否定句“没有一个不”，请将其改为一般陈述句，试比较 一下表达效果。陈述句： 效果：______________________
3、选段在用词上极其讲究，揣摩第①句加线词的作用。
4、选段中对白求恩分别用了三种不同的称呼，为什么？请在横线上简要回答。
（1）白求恩同志________（2）白求恩____________（3）白求恩医生__________
5、对选段结构分析正确的一顶是（ ）
A、①②/③④⑤⑥⑦/⑧⑨/⑩ B、①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩ C、①/②③④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩ D、①②/③④⑤⑥⑦/⑧⑨/⑩
二、第四单元
（一）字词积累
聒guō噪 恁nân地 绰chuî号 腌臜āzā 赊shē 眼棱缝裂 绽zhàn 带挈qiâ 兀wù自 星宿xiù 招徕lái 富丽堂皇 贿赂huìlù 不言而喻 首当其冲 噩â梦 耿耿于怀 茅塞顿开 泰然处之 慷慨激昂 瞥piē 尴尬gāngà 老态龙钟 了如指掌鬼使神差 诅咒zhîu 倔强juãjiàng 咄咄逼人 阿谀ēyú 无动于衷 豢huàn养 唱喏rě 彀gîu 揸zhā 掇duō 咄duō 磬qìng 钹bï 啐cuì 盍hã 踹chuài 绾wǎn 讳huì 桑梓zǐ 巾帼guï 忿fân忿然 果不其然 望乞恕罪
（二）常识部分 文体知识：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节与具体的环境来反映社会生活的一种文学体载。（相对于诗歌、散文、戏剧而言）三要素是人物、情节、环境。人物：
1、了解人物的刻画方法：描写类：肖像描写（外貌描写）、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写；正面描写，侧面描写，细节描写；
2、把握人物的思想性格：通过人物描写来把握，通过故事情节来分析；
3、景特烘托：烘托心情或处境或命运，渲染气氛，交待环境，推动情节发展。情节，是人物性格发展的历程，展现人物思想的载体：开端、发展、高潮、结局。一般文章划分层次按此。环境：人物生存的时空：自然环境：自然的时空景致；社会环境：人物生存的时代，人与人之间的关系，时代观念，法律，道德伦理等。
文学常识：《水浒传》是元末明初的小说家施耐庵写的长篇小说，它描写了北宋 末年以宋江为首的农民起义，塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众 多的英雄人物，暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽，揭露了当时的社会矛盾。
《儒林外史》的作者是吴敬梓(1701—1754)，字敏轩，号粒民(现存吴敬梓手写《兰亭叙》中盖有印章：“全椒吴敬梓号粒民印”)，晚年又号文木老人，安徽全椒人。
（三）课文解析
《鲁提辖拳打镇关西》施耐庵：小说通过鲁达三拳打死镇关西前后情节的叙述，塑造了一个敢爱敢恨、嫉恶如仇、伸张正义、有勇有谋、粗中有细的英雄人物形象，表达了被压迫人民的愿望。第一段(第1—7自然段)：鲁达倾听金氏父女的控诉。这是故事的起因。 第二段(第8—9自然段)：鲁达救助金氏父女逃出虎口。这是故事的发展。第三段(第10—19自然段)：鲁达打死镇关西，伸张正义。这是故事的高潮。 第四段(第20一21自然段)：鲁达弃官出走，以避大祸。这是故事的结局。
《范进中举》吴敬梓：课文通过对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进疯癫的丑态与他周围各色人物等趋炎附势的嘴脸，批判了罪恶的封建科举制度及当时社会的世态炎凉，乃至整个封建社会。对比的作用：通过对比，表现人物性格，揭示主题思想；通过对比，讽刺鞭挞，表达作者的思想感情。
《选举》秦文君（《男生贾里•女生贾梅》）：小说围绕一次学生会干部选举而展开，主要记叙了墙外噪音影响孩子们正常上课及林武翔被子砸伤之事，以鲁艳青、贾里为代表的同学积极发起并处理这些小波折的故事，表现了他们的聪明、活泼、热情、积极。并告诉我们：人生滋味是多味的，人不可能天生是伯乐。
《山米与白鹤》贝尔斯：小说生动细腻地描写了山米与外祖父相处的一段经历，它使山米的情感世界发生了天翻地覆的变化，表现了祖孙两人的倔强与爱心。同时也告诉我们一个道理：爱不仅使人与人相互理解，相互关切，甚至也能使人与动物，与大自然相沟通。
（四）重温阅读语段
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓一跳。走出大门不多远，脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼瞪小眼，一齐道：“原来新人欢喜得疯了。”老太太哭道：“怎生这样命苦的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好哦！”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
1、文中表现范进惊喜过望的一个字是 ，写足其疯劲的短语是 ，对其疯劲加以漫画式“丑化”的句子是 。
2、范进发疯的过程可分为哪四步？
3、找出文中描写范进发疯过程中表情的词句，说说这些表情之间有什么联系。
4、从表达方式上看，本段主要采用 和 ；从描写角度看，本段中，众人的反应属于 。
5、用//为本段划分层次。
6、联系全文，范进发疯的主要原因是 。
7、范进中举发疯说明了 。 参考答案：
1、噫；飞跑；脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水；
2、昏厥；疯跑；跌倒；疯走上集。
3、笑了一声；拍着手大笑；笑着；拍着笑着。以“笑”贯穿。
4、记叙、描写；侧面（间接）描写。
5、„„一直走到集上去了//„„
6、屡试不第，一旦中举，事出突然，喜极而疯。
7、封建科举制度对对读书人的腐蚀和毒害。
三、第五单元
（一）字词积累
万紫千红 花卉huì 连锁反应 刀耕火种 滥砍滥伐 意味深长 危言耸听 与日俱增 按部就班 归根到底 灼zhuï伤 分泌mì 白垩â 不言而喻
（二）句子解析
1、有些白花，例如菊花，萎谢之前微呈红色，表示它这时也含有少量的花青素了。变色的一个特殊例子是添色木芙蓉，早晨初开的时候是白色，中午变成淡红色，下午变成深红色，一日三变，愈开愈美丽。一般的花，大都初开时浓艳，后来渐渐褪色。（举例说明花朵呈现红色必须具备一定的物质基础。）
2、⑪据估计，需毁掉6平方米的巴西雨林方可换得100克汉堡包。（ 列数字 ） ⑫雨林正以每分钟27万平方米（相当于40多个足球场）的速度遭到彻底毁灭。（ 列数字、作比较 ）
（三）内容再现
《花儿为什么这样红》第一部分（第1段），赞叹红花的鲜艳美丽，并由此提出“花儿为什么这样红”的问题。第二部分（第2－10段），说明花朵呈现红色的各种原因。这是文章的主体部分。在这部分，作者分别从六个方面对“花儿为什么这样红”作科学说明。这六个方面都以设问句领起，紧接着用一句话总括，然后再具体说明。这六个方面是按由主到次，由花儿的自身条件到外部因素的顺序排列的，可以分为两个层次。第一层（第2——7段），说明花朵呈现红色是由它内部的种种条件和因素决定的，而首要的因素是“物质基础”。第二层（第8——10段）说明花朵呈现红色的外在原因。第三部分（第11段），对“花儿为什么这样红”的原因作概括。
《雨林的毁灭——世界性灾难》课文以大量数据说明，雨林的消失意味着人类将永久丧失一大批动植物物种，而地球上生命多样性的毁灭又将破坏人们赖以生存的大气，进而引起全球气温升高、冰川融解、洪水泛滥等一系列灾难。课文可以分为四个部分。第一部分（第1段）：雨林正以每分钟27万平方米的速度遭到彻底毁灭。第二部分（第2－5段）：雨林的消失，意味着人类将丧失一大批物种。第三部分（第6－10段）：地球上生命多样性的毁灭意味着破坏人们赖以生存的大气。 第四部分（第11～13段）警告人们：如果雨林完全毁掉，到下世纪中叶，人类可能经历第6次大规模灭绝。
《世纪之交的科学随想》世纪之交，杨振宁先生回顾了近两百年来世界上出现的许多新事物，分析了近两百年，特别是近二三十年新事物层出不穷的原因，并循此提出了“科”和“技”哪一个更重要的问题，进而溯源说明了中国和美国的教育哲学在鼓励创新上的异同。第一部分（第1～9段），回顾近两百年来出现了哪些新事物，并分析说明出现许多新事物的原因。第一层（第1～2段），近两百年来新发明屡展出现，新事物层出不穷。第二层（第3～9段），分析出现新发明、新事物的原因。第二部分（第10～17段），分析世界现状，指出中美科技发展及教育哲学上的差异，鼓励人们创新，从根本上提高国民素质和民族的创新能力。第一层（第10～13段），说明“科”和“技”的关系。第二层（第14～17段），分析说明中、美教育哲学在鼓励创新上的差异。
（四）精段阅读
①为何要摧毁如此珍贵的资源呢？有一定的原因。伐木公司砍伐大量树木，将硬木木材运往各国销售。顺便说一下，日本是世界上最大的热带木材进口国，每年用木材生产的大量一次性木筷子，可以建造1.1万间住宅。
②在雨林区，砍掉树木、兴建牧场的做法也很普遍。然而这种做法的效率极低，据估计，需毁掉6平方米的巴西雨林方换得100克汉堡包。人们都不会想到，雨林的土壤居然又薄又脆弱，几场大雨可冲走所有的表土。用不了几年时间牧场主就得放弃原来的牧场，去寻找新牧场。
③砍伐和焚烧热带雨林远不止毁灭无数的动植物物种。地球上生命多样性的毁灭意味着破坏人们赖以生存的大气。这是一种连锁反应。
④绿色植物和海藻是一种特殊的生物。它们吸入空气中的二氧化碳，与从土壤(或海洋)中吸取的水混合，形成一种单糖、葡萄糖和氧气。这种奇妙的变化通过植物中的绿色素(叶绿素吸收日光进行化学反应，即光合作用)完成。
⑤树木将从空气中摄取的二氧化碳以葡萄糖的形式保存起来，能有效地降低大气中二氧化碳的含量。热带雨林的树木生长很快，对促进光合作用起着重要作用。这些林木每年从空气中摄取上百万吨二氧化碳。
⑥二氧化碳是一种温室气体，由于工业和汽车尾气产生着大量的二氧化碳，因而降低大气中二氧化碳的浓度极为必要。温室气体吸收地球表面反射的热量，不让热量漏失，结果引起全球气温升高。
⑦利用“刀耕火种”毁林兴建农场造成了双重后果。首先，砍伐林木减少了光合作用，最终造成大气中二氧化碳浓度增加，同时也会减少大气中生命必不可少的氧气含量(光合作用对氧气循环极为重要，能确保大气中不缺乏氧气)。其次，放火毁林产生的大量二氧化碳，造成环境进一步恶化。这样，最后只能是带来灾难性的气候变化，冰川融解，洪水泛滥。这不是一般性的灾难，它会造成更多的动植物死亡。
1．阅读第①②段，回答第一段提出的问题“为何要摧毁如此珍贵的资源呢?”
2．“据估计，需毁掉6平方米的巴西雨林方可换得loo克汉堡包”这句话采用的说明方法是什么?有什么作用? 3．第③段在文中的作用是 。 4．概括③至⑦段内容。
5．利用“刀耕火种”毁林兴建牧场所造成的双重后果是什么? 6．第⑦段的结构是 。
7．作者是如何评价毁林兴建农场的双重后果的?你是否同意?说说你的理由。
第三课时
一、第
六、七单元文学常识：
1.杜甫（ 712一770），唐代诗人。字子美，号杜陵野老。杜甫长期处在社会下层，接近人民，因而确定了现实主义的创作方向。杜甫以诗为事业，今存1400多首，成为我国古代最伟大的现实主义诗人，后人称他为“诗圣”。有《杜少陵集》传世。 2.孟浩然（ 689－740），唐代诗人。孟浩然是初盛唐过渡时期最有成就的诗人，对于唐代山水田园诗派的形成，起了非常重要的作用。他的诗与王维齐名，并称“王孟”。
3.陆游（ 1125－1210），南宋爱国诗人。字务观，号放翁，陆游一生创作诗歌很多，现存9300多首，是我国古代高产诗人之一。
4.范仲淹（989－1052），北宋政治家、文学家。字希文，范仲淹的诗文富于政治内容，也善于描写塞上风光。散文《岳阳楼记》千古流传。文章描写了洞庭湖一带的湖光山色，抒发了自己的政治抱负：“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。著作有《范文正公集》。
5.柳宗元，唐代文学家。字子厚。祖籍山西河东郡（今山西省永济县）人，人称“柳河东”。他生在长安，晚年被贬柳州，亦称“柳柳州”。著作有《柳河东集》45卷。《永州八记》是他的代表作。
6.苏轼（1037—1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。眉山（今四川眉山）人。
7.袁宏道（1568——1610），明代文学家。字中郎，号石公，公安县（今湖北公安）人。
8.孟子：战国时思想家、教育家。名轲，字子舆。孟子受业于孔子孙子子思的门人，是儒家的重要人物。
9.《左传》也称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，儒家经典之一，是我国较早的一本史学著作和重要的文学著作。相传为左丘明著，为编年体史书。
10.干宝：东晋史学家、文学家。字令升，新蔡（今河南新蔡）人。著《搜神记》。 11.蒲松龄（ 1640— 1715），清代文学家，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川（今山东淄博）人。倾数十年时间写成短篇小说集《聊斋志异》。
12.白居易（772－846），唐代著名现实主义诗人。字乐天，晚年号香山居士，下部（今陕西渭南）人。著有《白氏长庆集》。
13.杜牧（803一853），唐代文学家。字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。著有《樊川诗集》和《樊川文集》。世人称杜甫为“老杜”、杜牧为“小杜”。《阿房宫赋》颇有名。
14.文天祥（ 1236—1283），南宋大臣。文学家，著名抗元将领。字履善，一字宋瑞，号文山，庐陵（江西吉安）人。著有《文山先生全集》。
15.龚自珍（1792—1841），清代思想家、文学家。一名巩祚，号定庵，浙江仁和（浙江杭州）人。著有《定奄文集》，今人辑有《龚自珍全集》。
16.张养浩（1270—1329），元代散曲家。字希孟，号云庄，济南（今属山东）人。有《云庄体居自适小乐府》传世，存小令161首，套数两套。
二、第
六、七单元课文解析
《小石潭记》：文章以写景见长，写潭、写树、写水、写鱼、写源头、写岸势，都写出了特点，生动细致，精美异常。第一段写潭，写树。“全石以为底„„”一句写出了小潭的最为独特之处——石底，这也是“小石潭”得名的根据。2.“卷石底以出，为坻，„„”写了石的变化，突出了山水之奇。3.“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”写潭四周的树木，有形有色，动静结合，生动传神，语言精练。第二段写水，写鱼。此段从字句上看仿佛皆是写鱼，并没有写水；然而，此是实写鱼虚写水，写鱼同时是写水。动静结合。第三段写源头，写岸势。设喻贴切。第四段写感受：“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”是写感受。这既是对环境凄凉的感受，也是政治受挫遭谪贬后的忧伤心情的流露。“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，可以理解为作者抒发了愤懑之情。
《记承天寺夜游》：本文记的是元丰六年十月，和好友张怀民同游承天寺的情景，描绘了在承天寺夜游时看到的月下美景，同时抒发了自己壮志难酬的苦闷心情。文章风格清丽、冷峻而又不乏洒脱。第一段，首句点明夜游的起因与时间，为美好的月色而心动，遂起夜游之意。第二句写出不甘一人独游的心情，又点出同游的人和游的地点。第三句写与好友一起在寺院中散步，共赏月景。第二段，运用比喻的方法描绘庭院月色。写月光好像积水一样清澈透明，水中有藻、荇交错，原来是柏树和竹枝的疏影。两人在如此月色下漫步，是多么有情趣，多么超凡脱俗。古人爱把竹、柏比作君子，比作好友，借景抒情，表达了他和张怀民的深厚友情。第三段，两个反问句令人深思。是呀，月色与竹、柏处处皆有，为何此处月光与竹、柏分外令人动情？原来只是因为有了他和张怀民。原因是两人的经历有相似之处：两人同是被贬之人，虽有壮志，无法实现，只是“闲人”而已。此中有自嘲、自矜，也有自解、自慰，多种情感融于其间。
《满井游记》：1.第2段写满井早春的景色，以及作者游满井的喜悦心情。3个比喻： “若脱笼之鹄”和“于时冰皮始解„„”和“山峦为晴雪所洗„„”两个长句，分别写满井的河水和山峦在早春之时的变化。用比喻写冰水初解的清澈极为新颖贴切。后个比喻很美，当然是突出了春山之美。后两个比喻句，一写水，一写山，山水相连，春色美不胜收。2.写水。“于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。”“始解”与“乍明”，这正是早春二月水态、水色的特点；作者由春风泛起河里的层层“鳞浪”，很自然地联想到新打开的一面面亮晶晶的镜子。这个新奇的比喻准确地写出了春天到来时河水“清澈”的特点。波光与镜光都给人以冷的感觉，“冷光之乍出于匣”，又极为贴切地写出了早春水冷的特点。3．写山。“山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。”山峦被融化的积雪洗得干干净净，就像美丽的少女洗了脸刚刚梳过髻鬟一样。这个比喻不仅写出积雪消融，山峦转翠，青山显得格外清新，分外娇艳的特点，同时还极富美感，充满神韵，表现了青春的活力，真是形神兼备。4.写麦田。“麦田浅鬛寸许”，早春二月，麦苗高约寸许，又时时在拔节，就像兽身上不时生长着的浅浅的毛。这个比喻联想奇特，不仅写出了早春二月田野麦苗的形态，而且表现出春天是生长的季节这个典型的季节特征。
《诗词五首》：
1、茅屋歌为秋风所破歌： 杜甫，诗圣，诗史子美，杜陵野老 通过描绘茅屋被秋风所破的情景，表达了作者推已及人，希望“天下寒士”都居“广厦”，才都能安居乐业的思想感情。
2、过故人庄 ：孟浩然，唐代诗人边塞诗人 叙述作者到农家做客受到热情款待的经过，描绘了恬静的田园风光，表达了老朋友之间的诚挚友谊，也流露出作者对田园生活的向往。
3、游山西村： 陆游，南宋爱国诗人，《剑南诗集》 写于乾道三年初春，当时作者在山阴乡下，诗中表现了农家的殷勤好客和风俗古朴的特点，表达了作者对田园生活的热爱和向往。
4、渔家傲： 范仲淹，北宋政治家，文学家 通过对边塞秋季风光的奇异独特的描写和抒发守边将士的情怀，表现了守边将士的建功立业的英雄气概和思乡之情，也反应了边塞生活的艰苦。
5、浣溪沙： 苏轼号东坡居士 上阕写景，下阕抒情，由西流的溪水想到青春可以永驻，大可不必为日月变迁、人生易老而叹息，抒发了作者积极乐观的人生态度。
《生于忧患 死于安乐》：1.文章首先列举古代圣君贤臣起于微贱的事例。舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚，都从逆境中走了出来，成就了大功业，成为了圣君贤臣。2.谈人（主要着眼于“生于忧患”）论国（主要着眼于“死于安乐”）3.提出文章的中心论点：生于忧患，死于安乐；告诫人们要有忧患意识，不可耽于安逸享乐。文章层层推进，步步深入，结构清晰，论证极为有力。4.文中“人恒过，然后能改”，是承上文“行拂乱其所为”说的；“困于心，衡于虑，而后作”，是承上文“苦其心志”说的，“征于色，发于声，而后喻”是承上文“动心忍性”说的。
《曹刿论战》：1.从“曹刿请见”到“乃入见”，通过写乡人劝阻曹刿、曹刿解释说明，表现了曹刿深谋远虑的政治远见和敢于负责的态度。2.获取国人的信任，是战胜齐军的政治保证。3.从写法上说，文章主要通过对话写出，叙述议论兼有。“公将战”和第二段的“公将鼓之”“公将驰之”遥相呼应；曹刿的“可以一战”与下文他两次表示“可矣”相照应。“战则请从”，起了结束上段、开启下段的作用。自“公与之乘”至“遂逐齐师”为第二大段。记述鲁与齐战于长勺，击溃敌军的经过。这段虽紧承上段的“可以一战。战则请从”，但自“战则请从”到“公与之乘。战于长勺”，时间上并不紧相接连，其间有所省略。省略的内容，不言而喻，它必然是庄公察狱以情得到人民信任和拥护这样的内容。省略它，是因为本文只要写有关战事发展变化的主要情节，避免节外生枝，烦琐臃肿，便于集中文字，突出曹判“论战”这一内容。
《干将莫邪》：记叙干将、莫邪夫妇为楚王铸剑而干将遭杀身之祸，后其子为父报仇巧遇侠客英雄，用计杀死楚王的经过，表出了他的复仇心理及侠客的智勇和侠义心肠。
《 劳山道士》：记叙了一个姓王的读书人到劳山师学习道家法术的故事，揭示了只有不畏艰辛，一个人才可能取得某种成就，否则，只可能到处碰壁的道理。
《诗词五首》:1.观刈麦 ：白居易、香山居士 通过作者的所见所感、反映了沉重的赋税剥削给劳动人民造成的极大痛苦，寄托了对劳动人民的同情。2.赤壁 ：唐代文学家、小李杜 借一支断刊戟引发出对前朝人物和事迹的无限感慨，抒发了诗人“时无英雄，使竖子成名”的抑郁之情。3.过零丁洋 ：文天祥南宋文学家《正义歌》 诗人通过自述国破家亡的境遇，抒发了他以身殉国的决心和崇高的民族气节。4.已亥杂诗： 龚自珍，清代著名思想家、文学家 写作者辞官后的离愁别绪及诗人从自然界景物的转化中，悟出了生命的真谛，体现了作者百折不挠的坚强意志和强烈社会责任感。5.山坡怀·潼关怀古： 张养浩、元朝散曲家 借凭吊潼关古迹，追忆历史，阐发议论，指出广大人民的痛苦境地也不会因为朝代的更替而有所改变，表达了作者对广大人民痛苦的同情，同时对封建统治者热衷于争权夺利而不顾广大人民死活予以鞭挞。
三、第
六、七单元文言文知识积累
1.通假字：见通现，现出。如：下见小潭.曾通增，增加；如：曾益其所不能。 衡通横，阻塞，不顺畅；如：衡于虑。 拂通弼，辅佐；如：入则无法家拂士。
2.古今异义：可 今通用义：副词，可以；文中古义；表示估计数目，如：潭中鱼可百许头。许今通用义：赞许，许可；文中古义；表示数目不确定，如：潭中鱼可百许头。 局促 今通用义，（时间）狭小，或拘谨不自然；文中古义：拘束，如：局促一室之内。所以 今通用义：因果关联词；文中古义；用这些来，如：所以动心忍性。 间今通用义：空隙，隔开；文中古义；参与，如：又何间焉。 鄙 今通用义，轻蔑；文中古义：鄙陋，目光短浅，如：肉食者鄙。加今通用义：增多，几种事物并起来；文中古义；虚夸，谎报如：弗敢加也。 狱今通用义，监狱；文中古义：案件，如：小大之狱。
3.一词多义：从（1）介词，由；如：从小丘西行百二十步（2）动词，跟随，随从；如：隶而从者。 见（1）动词，通现，现出，如：下见小潭（2）动词，看见；如：明灭可见。 清（1）形容词，清澈；如：水尤清洌。（2）形容词，清静，冷清；如：以其境过清。 可（1）动词，能够，可能；如：不可知其源（2）动词，可以；如：明灭可见。 差（1）形容词，长短不一；如：参差披拂（2）动词，交错；如：其岸势犬牙差互.发（1）动词，起用；如：舜发于畎亩之中。（2）动词，发出；如：征于色，发于声。 拂（1）动词，违反，阻挠，如：行拂乱其所为。（2）动词，辅弼，辅佐；如：入则无法家拂士。 以（1）凭借；如：何以战。（2）把；如：必以分人。 故（1）缘故；如：公问其故（2）所以；如：故克之。
4.词类活用：斗、蛇、犬字名词用作状语，意思分别为：像北斗星一样，像蛇一样，像狗一样。发、举被动用法，意思都为“被起用”。 苦、劳、饿、空乏、动忍都是使动用法，意思分别为“使„„痛苦（劳累）（饥饿）（贫困、缺乏）（惊动）（坚忍） 过，名词用作动词，意思为：犯错误。 鼓，名词用作动词，意思为击鼓；如：公将鼓之。 5.文言句式：省略句:日光下彻（潭水） （溪水）斗折蛇行。倒装句:状语后置。鸣佩环，应为“佩环鸣” 状语后置，如：“相与步于中庭”中的“于中庭”做“步”的状语。如：“舜发于畎亩之中”。 “战于长勺”判断句 “„„也”，全句表示判断，如“盖竹柏影也” “忠之属也”
四、重温第
六、七单元阅读语段
《记承天寺夜游》：①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承 天寺，寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
1．下面对加点词解释不正确的一项是( )。A．念无与为乐者(思念) B．遂至承天寺(于是，就)C．怀民亦未寝(睡觉) D．相与步于中庭(共同，一起) 2．用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。
3．本文集中写景的句子是第 句，其主要内容可用4个字概括为： 。 4．这篇文章主要表现了作者 的心境。 参考答案: 1．A 2． 只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 3． ④(即“庭下„„盖竹柏影也”) 概括：庭中月色(或：月色如水、月色空明)（只要扣紧“月”来概括即可给满分，其余酌情给分） 4．旷达（“豁达”、“怀才不遇”、“愤愤不平”、“乐观”等）
《曹刿论战》：十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣！”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣！”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。____________，____________，____________。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1、将文章中空缺的语句填写在上面的横线上。
2、《曹刿论战》选自《左传》，《左传》是根据春秋时_________国历史编写的编年史，相传为____________所作。
3、下列句子中“以”的意思及其用法与“必以分人”相同的一项是（ ） A、卷石底以出 B、以其境过清 C、客以剑以拟主 D、全石以为底
4、下列句子划线的词与现代汉语的意思差别不大的一项是（ ） A、牺牲玉帛 B、公将驰之 C、小大之狱 D、盖竹柱影也
5、下列句子没有词类活用现象的句子是（ ）
A、公将鼓之 B、苦其心志 C、神弗福也 D、虽不能察
6、没有文言句式的句子是（ ）
A、夫战，勇气也 B、战于长勺 C、可以一战 D、是必烂也
7、翻译句子：吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 8.下列句于中加点词含义相同的一项是（ ）
A．又何间焉 立有间 B.公问其故 并驱如故 C．顾不如蜀鄙之僧哉 肉食者鄙 D.可以为师矣 何以战
9.用现代汉语翻译下面的句子。(1)小大之狱，虽不能察，必以情。 (2)忠之属也。可以一战。战则请从。
10．曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是 。 11．读了这则短文，鲁国获胜给你启示最深的一点是什么?请联系生活实际简要谈谈你的看法。(不超过30字) 参考答案:
1、一鼓作气，再而衰，三而竭
2、鲁国、左丘明
3、C
4、D
5、D
6、C
7、我看见齐军的车辆的痕迹混乱，看见齐军的旗帜倒下了，所以追逐齐军。8．D 9．（1）大大小小的案件，即使不能一一细察，也一定要依据实情来处理。（2）（这是）尽了本职的一类（事情），可凭借（这个条件）打一仗，（如果）作战，就请允许我跟着去。10．夫大国，难测也(1分)，惧有伏焉(1分) 11．鲁国获胜的主要启示有，获胜的根本是取信于民，获得人民的支持；战争中要善于分析敌情，把握战机；统治者应善于听取并采纳群众的意见„„
一、背诵默写以下篇目
1、《小石潭记》
2、《记承天寺夜游》
3、《茅屋为秋风所破歌》
4、《游山西村》
5、《渔家傲》
6、《生于忧患，死于安乐》
7、《曹刿论战》
8、《观刈麦》
9、《赤壁》
10、《过零丁洋》
11、《己亥杂诗》
12、《山坡怀·潼关怀古》
二、全册综合测验
第四课时
