知识的学习是为了更好地指导实践，即为了“用”。学以致用，学而未用则废，未用的学问则是没有意义的。七年的英文学习如果仅仅只会做题便是荒废，教授强调学习英语不仅只是学习一门知识，更是一种技能。比如筷子、自行车的使用，是通过我们一次一次反复练习才实现对它的使用。学习最重要的事就是永不停止对问题的探索，学问学问，有学习更要探索问题，进一层次，还得持之以恒地探索，学习;永远不要抱着我试试的态度去学习，自信永远是学习最初的动力;再者，态度是决定学习者是否成功学以致用的因素，究其原因在于悲观的人在每一个机会面前看到的都是困难，反之，乐观的人在每一个机会面前看到的都是“景观”。
主要有三大难点：长句、难句不明白意思;太多生词影响文章理解;还有就是时间不过，答不完题。下面为大家提供一点建议，相信各位考生只要充满信心，同时将这些方法和解题过程付诸实践，阅读水平一定会提高上来。
1、时间不够
我们知道六级阅读文章要在35分钟内读完4篇文章并且做5道题目，考生如感觉时间不够无外乎三个原因：
1、花在文章阅读的时间太长;
2、无法快速地定位选项在文章中的定位(表现在不得不从新阅读、览全文或某个文章段落);
3、无法快速、准确的从四个备选项中判断出正确选项(表现在犹豫不决)。
2、生词较多
许多同学感觉阅读中生词较多，阅读时不得不花费大量的时间和精力去理解文章中出现的生词。确实，词汇量是任何英文阅读(特别是像六级这样的高级英文阅读)的基础。但我认为六级单词相对于4级仅多了1200个。如果考生能充分掌握4级词汇，文章中出现的所谓的生词是不应该成为我们阅读的拦路虎。我们知道任何文章段落与段落或句子与句子之间都会有逻辑联系。句子中词的作用(尤其是形容词、副词或连词)就在于体现某种逻辑关系。考生完全可以通过体会句子与句子之间的逻辑关系猜出或体会出某种生词的指向范围或大致含义。因为六级考试阅读文章并不要求对“生词”释义的精确掌握——我们的目的是了解文章或句子大意。所以，只要达到这种效果我们就能掌握文章或句子的大致内容，完全符合考试大纲的要求。
3、难句看不懂
四篇阅读文章中必定会出现一些难句。也许难句中的每一个词考生都能看懂，但是整个句子却无法把握其含义。就其原因在于中国同学欠缺两方面的英文阅读能力：
1、缺乏对英文语言表达思维习惯的适应;
2、不能抓住难句的句子主干。首先，英文的语言考试.表达思维习惯与中文有较大的区别。中文习惯主、谓、宾的句子结构;英文中却存在大量的倒状结构，再加上繁杂的插入语等复杂的语言现象，对于习惯将英文翻译成中文后理解英文的中国考生而言，无法对入中文的理解习惯，自然无法理解句子的含义。
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