义务教育课程标准实验教科书 人教版小学二年级（上册）
口语交际 教 案
2015—2016 第一学期
执教者: 郑丽敏
第一单元口语交际教学设计
1.秋游（美丽的秋天）
授课时间：
教学目标
1.学生在宽松的氛围中主动表达、主动交流，进一步培养口头表达等能力。
2. 通过讨论交流，商量设计出秋游活动计划。 3. 课前搜集有关秋天美景图片或秋游路线的资料，从中感受秋天的美丽、迷人，真诚赞美秋天。 教学重、难点：
1、感受秋天的美丽、迷人，真诚赞美秋天。
2、进一步培养口头表达能力。 课的类型 ：综合课。 教学准备及用具：
课件、课前布置学生收集关于秋天美景的图片或其他信息。 课
时：1课时
一、创设情景导入。
1、播放多媒体课件，展示出秋天的美丽景色。 讨论交流：小朋友们老师现在想知道，他们去了哪里?那里景色怎么样吗?他们玩得开心吗?”学生交流（同桌相互交流，同桌合作汇报） ① 秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？
② 秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？ ③ 远远望去山给你怎样的感觉？走近大山你有何发现？
④草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求学生用“有的”组成句式说话）
2、导语：是呀！秋妈妈悄悄地告诉小朋友们，秋天在草地上，在森林里，在河里，在天空中、在田野中，在农民伯伯的眼睛里。正如我们书上所说金秋时节，景色宜人。天高云淡，大雁南飞。秋高气爽，山河壮美„„（与学生展开接读。）在这美丽的季节里，老师相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。
3、学生交流：
孩子们，这么美丽的秋天在不同小朋友的眼里有着不同的感受，在课外寻找秋天的过程中，同学们肯定有好多新的发现，新感受。
①先分成小组，小组间交流把自己在秋天里的新发现、新感受，说给同组同学听。注意鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受。
②小组内互评，大家先夸夸同学说得好的地方，再向同学提出建议。推选出小组内大家认为说的最优秀的小朋友在班中进行交流。
②推选到的同学到讲台前向大家展示课前收集的关于秋景的图片、照片、采集的各种声音、秋天的小诗（可以是自己写的，也可以是搜集到的）、秋天的古诗„„ ③口头介绍。介绍图片的来历、描绘图片中所展现的美景、说说各种声音传达给人们什么样的信息，说说小诗所描绘的秋天或者古代诗人眼中的秋天等等。
4、播放课件，自由交谈，赞美秋天。
①播放一组录像，录像中拍摄的是秋天的果园、农场、郊外的美景，还有著名的旅游风景区等。
②引导赞美。经过刚才的一段交流，老师现在想请小朋友用一句话来赞美秋天。我们看了这么多美丽的秋天图画，说了那么多赞美秋天的话语，老师想问问大家现在
你最想去做什么？引出“秋游”。（板书）
③自己找伙伴交谈，说说各自想到什么地方秋游？为什么？ ④全班交流。
二、明确教学目标
1.在宽松的氛围中我们要主动表达、主动交流，进一步培养口头表达等能力。
2.通过讨论交流，我们要商量设计出秋游活动计划。
3.课前搜集有关秋天美景图片或秋游路线的资料，从中感受秋天的美丽、迷人，真诚赞美秋天。
三、问题引领，基本听说练习。
1、导语：大家都想去秋游，为了让同学们更真切地感受秋的气息，我们二年级大队部组准备组织大家出去秋游，可现在我们一时定不下来该去什么地方？怎么去？去时应该注意什么？等问题没有考虑成熟，现在我代表第二部向并全年级发出通知征集优秀秋游活动计划。首先我们一起来探讨一下在组织秋游之前，我们需要对哪些问题进行周密的考虑？
2、师生自由讨论交流，将师生意见加以概括：
①选好最佳秋游的时间；
②确定秋游路线（该去哪里）；
③秋游活动中的分工，秋游过程中开展哪些丰富的活动；
④秋游时需准备哪些物品；
⑤通过这次秋游活动，希望自己有什么收获。
3、围绕上述问题，全班将分组讨论，分组依据：鼓励意见相同或相近的同学组成小组。讨论本组秋游计划。
四、合作启发点拨，提升听说练习。
1、从每小组各选出一人和老师一起组成评审组。
2、各组推荐代表到讲台前陈述各自的计划，组员也可自由作补充发言。
3、评审组及其他组对每组的方案提出质疑，要求其答辩，双方展开讨论。
4、评审组给各组的计划打分，选出最佳计划。
五、课堂小结。
1、表扬计划做得好的小组。
2、表扬积极发言的同学。
板书设计：
美丽的秋天
看看→说说→想想→制定秋游计划
教学反思：
第二单元口语交际教学设计
2.我的想法
授课时间：
教学目标
1、学会独立思考问题，能针对课文中的一些主题，发表个人见解。
2、做事对自己有信心，懂得正确表现自己，树立为别人服务的意识。
3、能与他人大方、清楚地表达自己的想法。
教学重、难点：
1.能在与别人交际时，表达清楚自己的意思和想法。
2 .能大方的与别人交际，完整地说清楚自己想表达的意思。 课的类型 ：综合课。 教学准备：课件 课
时：1课时
一、创设情景导入。
1、我们学了课文《我选我》，文中的王宁选自己当劳动委员。对于这件事，你怎么看？ （学生自由发表意见）
2、王宁是怎样得到同学们的支持的呢？投影出示王宁说的一段话让学生朗读体会，学习他的表达方式：先说自己为什么要当劳动委员；再说自己当了劳动委员以后要怎么做。
二、明确教学目标
1、学会独立思考问题，能针对课文中的一些主题，发表个人见解。
2、做事对自己有信心，懂得正确表现自己，树立为他人服务的意识。
3、能与他人大方、清楚地表达自己的想法。
三、问题引领，基本听说练习。
1、组成演讲团。
（1）设立岗位，启发竞选：班长、劳动委员、文体委员等。
（2）请竞选某一岗位的同学到相应的班干部那儿，组成一个演讲团。
2、练习演讲
各团练习演讲，由班干部挑出对自己启发最大的两三个同学，准备上讲台演讲。 教师巡视，指导。
四、合作启发点拨，提升听说练习。
1、各小组推选的代表上台演讲
2、同学们评议演讲者，并用手势打分。 （一个手指代表二十分，一百分为满分） 补充修改
3.给优秀演讲者发荣誉证书。 4.表扬计划做得好的小组。 5.表扬积极发言的同学。
五、课堂小结。
这节课很快就要过去了，我们学到的演讲本领可以应用 到许多地方。
课后，同学们可以以小组为单位竞选小组长。
板书设计：
我的想法
1、谈一谈你对王宁的做法的看法
2、假如是你，你会怎么做呢？
教学反思：
