>学案 ——完璧归赵
无棣县第二高级中学 主备：张淑兰
[教学目标]
1、知识目标：积累文言知识
2、技能目标：分析人物形象
3、情感目标：学习人物精神 [教学重点]知识积累、人物分析 [教学难点]人物分析
[主导教法]自主探究、重点指导 [过程设计]
一、知识复习
1、>是我国历史上第一部 体 史。鲁迅先生评为 ，其内容分为、、、、五部分。
2、本文可分为、、三个小故事 。
二、检测积累
1、通假字
(1)秦王以十五城请易寡人之璧，可予不 ．(2)相如度秦王特以诈详为予赵城 ．
2、古今异义 请指示王 ．．
3、词类活用 (1)大王必欲急臣 ．(2)乃使其从者衣褐 ．(3)卒廷见相如 ．
4、一词多义
1宁许以负秦曲 负○2负其强，以空言求璧 ○3决负约不偿城 ○4 负荆请罪 ○1以勇气闻于诸侯 以○2愿以十五城请易璧
○3臣窃以为其人勇士
○4赵王岂以一璧之故欺秦邪
○
5、句式
(1)廉颇者，赵之良将也 (2)求人可使报秦者 (3)徒见欺 (4)何以知之 (5)故燕王欲结于君 (6)欲以击柱
三、文章分析 (一)内容分析
1、蔺相如是在什么背景下出场的？
2、蔺相如如何取得赵王信任？
3、蔺相如从哪里看出秦王无意偿城？
4、面对秦王无意偿城，蔺相如采取了什么策略？
5、秦王佯为城后，蔺相如又采取了怎样的措施？
6、蔺相如最后为何可以安全回国？
(二)形象分析
1、这一部分蔺相如的形象特征？
2、文章是怎样塑遭蔺相如这一形象的？ (1)直接描写（正面描写）
(2)间接描写（侧面烘托）
(三)素材积累
如果把这一材料运用到写作中去，适合哪些话题？
四、拓展延伸 晏子使楚
晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。 见楚王。王曰：“齐无人耶？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人!”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，名有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主，婴最不肖，故宜使楚矣。”
五、作业布置
预习“渑池之会”和“负荆请罪”两个故事
