课程：义务教育美术新课程标准与教学研究
题目：基础美术教育信息化课程资源研究
一、运用POWERPOINT教学幻灯片辅助美术教学是新课程改革中教学的必然趋势。
传统的美术课堂教学往往需要教师在课前做大量的收集、制作范画的工作。由于教学资源的匮乏，制约着教师无法给学生提供大量的有益的信息，而美术课堂教学的特点却恰恰是通过浏览、欣赏大量优秀的美术作品，从而提高学生的审美鉴赏能力，通过有创造性的学习活动来培养学生的创新能力和实践能力。从这一点上说，传统的美术课堂教学所能提供给学生的信息是相当局限的，而且在学生学习过程中，学生的学习缺少自主性和探究性，对知识的主动寻求变成了被动接受。
新课程改革中，运用多媒体辅助教学是教学发展的需要。有了多媒体的教学学生就能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，跨越古今，在美术长廊中漫步，在想象空间飞翔，审美教育寓于潜移默化之中。电脑多媒体教学演示直观、生动、形象，图形、文字、声音相结合，学生易于接受、乐于接受，大大提高了课堂教学效果，打破了“教师一言堂”、“满堂灌”的教学模式。
美术教师的教学工作量大、课时多，在美术教学中要花大量的时间制作每一课的课件，那是不现实的，而现成的课件又不多，所以笔者切身体会到运用POWERPOINT教学幻灯片辅助教学是比较好的。POWERPOINT教学幻灯片的好处在于制作方便、比较直观，课堂上操作和演示比较方便。
二、运用POWERPOINT教学幻灯片辅助教学，可以取得比较好的教学效果。现在是视觉文化的美术时代，美术教学当然离不开各种各样的图片，在展示丰富的图片中，POWERPOINT教学的幻灯片制作，教学效果很好。POWERPOINT教学的幻灯片可以把课本中的内容直观化、可以在短的时间内展示大量的图片，可以直接展示学生的作业。笔者就运用现代多媒体教学，着重讲述自制POWERPOINT教学幻灯片取得好的教学效果的教学心得与体会。
（一）、播放POWERPOINT教学幻灯片，能使图片更直观。POWERPOINT教学幻灯片效果要比原先的投影片、幻灯片更生动、更丰富、更富于表现力和感染力。演示文稿可输入文字、表格、图形，可插入各种超文本或超媒体联接，并可以选用剪贴画片、照片、动画剪辑、声音，也可以加入艺术字、各种背景纹理等，都能使演示文稿生动、美观而有趣。还有很多的“幻灯片版面设置”和设计得非常好看的“幻灯片模板”可供我们直接套用。使用POWERPOINT教学幻灯片真是很方便。
（二）、制作成教学幻灯片，可以在短时间内展示大量的图片，丰富学生的感知。在带领学生参观美术馆时，把学生参观的名家作品用数码相机拍成照片制作成POWERPOINT教学幻灯片，以后随时想看都可以播放给学生看，积累了美术素材。在生活化美术教学中，结合身边的教学环境，了解身边的美术大师，我们重点选择了林风眠，因为林风眠故居就在我们学校旁边。我们参观和写生了林风眠故居，欣赏了林风眠的美术作品，学生得到了艺术的熏陶。但是为了学生的教学安全，我们不能经常的出校园去写生，所以用数码相机拍的照片，制作成教学幻灯片是比较理想的选择。在欣赏活动中培养学生的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，逐步提高视觉感受能力，逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。
（三）、制作教学幻灯片，出示精美的图片有利于提高学生的欣赏能力。运用POWERPOINT教学幻灯片可以抽象思维过程形象化，有利于学生思维的发展。图声并茂能很好地营造美的气氛使学生受到美的感染。在出示课题时，生动活泼的课题具有吸引力，能很快地吸引学生的注意力。在出示作品范例时，艺术家的作品典型而精美，有示范性，学生的作品接近实际并为学生喜爱，在欣赏的时候可以提高效率，体现对学生的启发并具有感染力。在示范教学辅助图时，播放主要的环节，过程步骤清晰，具有示范性和可操作性。在作业方式上，要求不拘形式具有开放性，难度适中具有选择性，使大多数学生能较好完成，作业要求的展示学生一目了然并节省了板书的时间。 让学生了解不同的国家、不同的画家、不同的流派的美术作品以增长学生的知识，开拓学生的视野，丰富学生的感知。学生了解了米罗、毕加索、马蒂斯、凡高等世界著名画家。老师又让学生欣赏了相关画家的代表作。老师又重点选了凡高为欣赏的主要画家。在欣赏中书上的图片是有限的，老师就充分利用网络进行收集图片，自制成演示文稿投影，效果很好。选取了凡高的自画像一幅、凡高的居室、凡高的风景画、景物画向日葵、星夜等著名的作品供学生欣赏，最后学生欣赏了星夜的作品后，教师引导学生进行实践，画想象的星空。学生通过学习对外国的绘画作品有了更多的了解，培养了学生的学习兴趣。演示文稿中选取的图片色彩比书上的更加鲜艳，演示文稿中播放图片更加提高了教学的效率，演示文稿中图声并用，有效调动了学生学习的积极性。
（四）、制作成教学幻灯片，可以直接展示学生的美术作业，有利于学生作业的讲评。我们把学生活动的过程制作成教学幻灯片播放给学生看，大大提高了学生学习美术的兴趣。我们把学生的作品输入电脑，制作成教学幻灯片进行作业讲评，提高了教学的效率，有利于作业的讲评，提高了讲评的效果。自制教学幻灯片的好处不胜枚举。
三、运用POWERPOINT教学幻灯片辅助教学要注意的问题。
在自制POWERPOINT教学幻灯片过程中，要学会资料的收集与整合。在信息时代，在美术教学中，图片是非常重要的。提供必要的图片信息是帮助学生学习美术的有效途径。资料是取之不尽的，是不是资料越多越好，如何学会选择资料，如何恰如其分地运用资料，这些都是我们教师要进行研究的内容。有的老师为了发挥学生的主动性，动不动就让学生收集各种各样的资料，这无形中就给学生增加了过多的负担。为了提高教学的实效，学会资料的收集与整合就显得越来越重要。那么如何学会选择资料，自制POWERPOINT教学幻灯片呢？可以用数码相机拍摄图片、用扫描仪扫描图片，有的图片还要在ADOBE PHOTOSHOP中进行编辑，有的可以上网下载图片与资料。在选择时要精心挑选，要恰到好处。合理的把图片制作成教学幻灯片，有利于提高教学的效果。
教学幻灯片地制作比较方便实用，老师完全有能力制作和使用，在教学中教师要更熟练的掌握。课后要对教学幻灯片进行修改，使教学幻灯片更加精美与完善，为以后的教学积累经验。但是，POWERPOINT教学幻灯片不是万能的，在交互功能上就不方便，另外，在教学中也不是所有的课一定要用教学幻灯片。要取得更好的教学效果，需要我们开发和运用更多的教学软件。以上只是笔者在教学一线的实践经验，深深体会到自制POWERPOINT教学幻灯片的好处，略谈一二。
