“培养学生解决问题能力” 的课题实验第二阶段总结
数学组马锦凤
自2010年9月—2011年的5月，进入实验的第二阶段（初步实验正轨阶段）参加培训，开展课题实验，上研讨课，积累教案、说课、反思，写读书笔记。为了达成本阶段的实验目标，我主要从以下几方面开展工作：
一、参加.实验教师培训
从实际出发，为保证实验的顺利进行，加大力度参加培训。
1.参加州、县、校级的课题培训。
2.学习杂志，给自己创造与学习外地经验的条件，使我的业务水平有所提高。
3.学习有关理论，新课标理念。
4.参加实验第二阶段问题讨论，集体备课，研讨活动。
5.上公开课，参加听课、评课活动。
二、课堂教学与教研
精心拟定了执行计划、实施方案， 这一阶段的实验中，我始终将课题贯穿于课堂的教学始终，结合教材，身边的事物，周围生活实际，以人为本，以学生为实验主体，教师为主导，输通各种渠道，借助丰富的媒体培养学生解决问题的能力，发掘学生的潜能，了解事物间的变化规律，查阅资料，搜集和处理数学信息，收集图片，制造学具，设计实验，绘制图表，让学生亲历实践过程，从实践中寻找学习的乐趣，掌握实验技能技巧，形成操作能力，并总结经验，达到解决问题的目的。
三、撰写资料
1、制作课件、撰写教案、说课、反思、教学论文。写读书笔记。
通过实验，基本上完成了本阶段的任务。
2010.12.
《数学课题阶段总结10.12.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。
推荐度：
点击下载文档