教育与康复经验初步探讨
浓缩的都是精品，精品的都值得回味。回顾一年的教育教学工作，不仅认真思考这一年自己都做了什么、收获是什么？仔细想来，令人深刻的印象现总结如下：“
一、参与“2010年北京市民办机构儿童康复机构教学观摩活动” (一)领导感言发人深省
北师大王雁教授提到了：面对我国目前特殊教育的发展状况，在象牙塔里遨游的学子们除了要加强理论知识的积累，更要增强实践技能的提高，还要有特殊技能的培养，比如说：音乐治疗、语言治疗、物理治疗等等。
通过观摩课，王雁教授还提出了，特殊教育教师必须要爱职业、爱学生，在上好每节课的同时，还要做好三样工作：备学生、备教材、备环境。这对我的启发很大，教师在上课时，往往能够清醒的意识到如何备学生、备教材，但是，“备环境”确是我们往往忽视的一个问题，我们了解每一名学生的具体状况，了解每节课我们要完成的具体内容，但是随机处理问题时如果不注意到环境的话，就有可能会因小失大。在活动课上，学生突然闹情绪的事情是有发生，然而就是忽略了新环境，给学生的身体造成了伤害这都是我们不希望看到的事情。所以，通过王教授的一席话，让我在接下来的工作中一定要将“备环境”列入我的考虑范围，要让学生在安全、和谐的环境里快乐学习。
马廷慧校长的发言，更是让此次会议上升了一个高度。会议中，马校长提出：应拟定出“专业职业技术人员的道德规范”，确定“专业技术人员的专业实践标准”，如果可以还应该拟定出“专业人员技术成长的指标”等等。马校长站在民营机构的立场上，设身处地的为所有民营教师着想，每句话都让人感动。特别是希望社会上相关部门能有对民营教师进行师资认定的通道，好让所有的特殊教育教师能有
- 1企业多提供相关的学习机会，让我们能够用更专业的理论来服务社会。
2、教师要有团队合作意识
各行各业的强大发展都离不开“团队建设”，只有有了一个坚强、和谐的团队才会让我们的事业不断向前发展。在谈到团队建设时，领导们一再强调的“协同教师的作用”是我们不容忽视的一个问题，也是在教研当中值得去研究的问题。无论是公办学校还是民营机构，越来越深刻的体会到群体教学带给学生们的实际意义有多大，但是，怎样能够将这项活动更好的开展下去，就需要教师间的团结协作、相互配合。但是，就目前民营机构面临的课程选择、教学模式的多样性，以及师资力量的缺乏等特点，在这项工作中就处于劣势，因此，对于康复只当中心提出的将“协同教学的作用”作为教研内容，我们很感兴趣，在这里也希望专家、学者对于我们民营机构要加强专业指导，让我们建立出一支更专业、更敬业、更团结的师资队伍。 (三)专业思考
在此次观摩活动中，令我不断思考的几点问题：
1、协同教师的作用
在听完专家讲协同教师可分为“学伴儿型”、“辅导型”、“管理型”等多种形式，这不仅让我对协同教师的作用也产生了浓厚的兴趣。在实际的教学活动当中，我们认为协同教师能够辅助能力弱的学生参与教学、能协助主讲教师有秩序讲完一堂课他的作用就达到了。但是通过此次活动，我更加深刻的思考了这个问题，确实是专家们说的那样，协同教师要解决好学生面临的每一个难题，如果条件允许我们的协同教师就发挥专业特长，争取在学校或者机构里让每一位师生都能有过合作的关系，从而让学生可以清楚的认识到学校里的每一位教师，而这也是特殊教育特殊的地方。
- 3发展，如果能在两者间探寻出更深层的意义，那将会有利于今后教育与康复朝着更和谐的方向发展。
二、参观新源西里小学
现将具体成功案例做如下介绍：
1、中心要向西里小学一样，重视学校文化以及培养普通学生正确的价值取向。针对校园文化建设首先要从培养师资的地方做起，先培养老师再进行文化建设，这样有了正确的导向，才会使校园里充满阳光。
在进行校园文化建设时，每一名教师都要发挥自己的作用，因此，这里就需要普师与特师之间要进行交流、合作，教师之间无障碍才会使得融合活动顺利的开展。因此，中心首先应该引导教师之间如何能够更好的合作，进而去引导学生们的合作。记得在参加工作营时，张文京老师推荐了一本《五体不满足》，在这本书里，让给我们看到了一名好教师对一个孩子是有多么大的作用，希望老师们有时间就看看这本书，即使我们没有那位教师那么伟大，但是至少我们要在伟大的教师带领下做事情。
2、家长工作
家长工作如能达到以下三种效果便是对成功的一半了.（1）通过定期组织亲子活动（活动中要尽量选择特殊儿童的长项），让普通儿童及家长看到特殊儿童也是有长项的，从而来接纳特殊儿童。
（2）通过学校组织的各项活动，让所有特殊儿童的家长看到，普通儿童及家长是能够接纳特殊儿童的。
（3）让普通儿童的家长通过各种活动，看到学业的压力让许多儿童失去了童年最无忧无虑的时光，让他们认识到应该还给孩子一个快乐的童年。
其实，真正做好家长工作，除了西里小学给我们的启示，我们还要针对本中
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