十二次微笑教学设计
执教人：伍玲玲
教学目标
知识与能力：
1、有感情的朗读课文。理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受空姐的真诚服务。 2.学习课文详略得当的方法。
过程与方法：引导学生抓住重点词语反复朗读，边读边思考、边读边体会空姐和乘客的心情，同时创设问题情境，进行角色体验和换位思考，感受微笑的巨大力量。
情感态度与价值观：从一位乘客对空姐的感情变化中，感受空姐微笑，真诚的服务所带来的理解和信任。
教学重难点:理解课文内容，感受空姐真诚的服务所带来的理解和信任。 教具准备:钢琴配乐 歌曲《歌声与微笑》
教学过程 一． 情境导入
1.师：在上新课之前，老师想请同学们一起来看看几张照片，（播放微笑的人物图片），看完这些照片你想说些什么？照片上的人美吗？（生畅所欲言）
二，检查预习情况
1.师：这节课我们继续来学习19课十二次微笑，齐读课题，课前同学们已经进行了预习，老师来检查同学们的学习情况，课文是按照什么顺序来写的，有几个自然段？
2.请8名同学读课文，其他同学认真听，读完后评价。（学生读完后，教师组织评价。
组织学生汇报读书情况
3.课文讲了一件什么事？读了课文你知道了什么？ 4.明确文中具体描写空姐微笑的段落
提问:课文的题目是“十二次微笑”在课文中真的写了十二次吗？（请同学们默读课文，边读边画出文中具体描写空姐面带微笑的地方。） 生读后汇报: 三：细读理解，品味感悟
（一）第一处微笑（课文1-3自然段） 小组合作学习：
1.用横线画出空姐和乘客的对话。 2.小组内分角色朗读
3.从空姐和乘客的对话中你体会到了什么？ 4.交流汇报
(二)第二处微笑（第四自然段） 小组合作学习
1.找出空姐和乘客的对话 2.分角色朗读
3.体会乘客和空姐的心情。 4.学生读后汇报
（三） 第三处微笑
1.如果你是这位空姐，你会怎么想，在接下来的旅途中你会怎么做？ 2.齐读第五自然段
3.从“每次”，“面带微笑”这些词语中你体会到了什么？ 4.那乘客的表现怎么样，可以用那个词概括？ 5.余怒未息是什么意思？ 6.如果你是这位空姐你会怎么做？
7.面对这位挑剔、想投诉她的乘客，接下来空姐又是怎么做的呢？请同学们自由读读第七自然段，边读边想，从空姐的话中你体会到了什么? 8.那么乘客此时此刻的情绪产生了什么变化呢？ 二． 第八自然段
1.请同学们自由朗读课文，看看到底是什么让乘客最终改变了决定？ 2.配乐齐读表扬信。 三：拓展延伸，升华感情
1.生活中，微笑无处不在，那谁的微笑给你留下了深刻的印象呢？（生畅所欲言）
2.配乐朗诵关于微笑的小诗
四、课堂小结
3.微笑是美好的，在今后的生活中，希望大家不要吝啬自己的微笑，更不要吝啬自己的真诚，就让我们在《歌声与微笑.》这首歌中结束这节课吧！
