厦门安防科技职业学院
楼宇智能化工程技术专业调研报告
一、调研的基本情况
1、调研目的
目前，我院正积极进行以培养适合社会需求的高技能应用型人才为目标的专业改革和建设，专业建设的核心是课程建设，专业课程体系的建设成为关键。为了培养适合社会需求的高技能应用型人才，我院智能化工程系组织人员对楼宇智能化工程技术专业建设进行调研。以下是本次楼宇智能化工程技术专业建设调研报告。
本次调研的主要目的是：
(1) 培养适合社会需求的高技能应用型人才；
(2) 为专业人才培养、课程建设和改革、实践教学、校企合作教学方案的制定提供依据；
(3) 准确把握本专业人才培养的方向、内容和质量。
2、调研方法
调研研究过程中，我们采用了实地考察、访谈、问卷调查和网络资料收集等方法。
3、调研内容
（1）楼宇智能化产业经济状况和发展前景？
（2）楼宇智能化人才数量、结构和质量需求？
（3）如何深化楼宇智能化工程技术专业改革与建设？
4、调研安排
首先了解教育部职业教育与成人教育司编写的高等职业学校专业教学标准（试行），宏观把握国家教育主管部门对楼宇智能化工程技术专业的要求；然后我们将了解楼宇智能化企业、安防工程企业以及高校楼宇智能化工程技术专业（尤其是高职院校）不少于10家，其中实地考察不少于2家；访谈（含电话访谈）专业技术人员和从业人员不少于10位，还配合应用网络资料收集的方法进行专业调研。
二、专业人才需求调研
1、引言
世界上第一座智能楼宇1984年出现在美国，上个世纪90年代中期开始在我国出现，历经10多年发展，我国的智能楼宇从无到有，从2003年逐渐开始走向火爆，各种从事楼宇智能化的公司企业大量涌现，新开工的和旧建筑改造工程纷纷上马楼宇智能化系统，与此同时出现了全国范围内的智能楼宇人才短缺。
楼宇智能化技术的水平标志着一个国家综合国力和科技水平的具体体现。它是计算机技术、通信技术、控制技术与建筑技术密切结合的结晶。是对建筑物的四个基本要素即结构、系统、服务和管理进行了最优化设计和组合。它的存在拉动了我国国民经济的发展，也促进了电力、电子、仪表、钢铁、建材、机械、自动化、计算机、通信等产业的发展。
我国尚处在发展时期。国内的楼宇科技水平还不是很高，人才建设还很不到位，近几年，国家劳动保障部将楼宇智能化定义为新职业，已经出台“楼宇智能化管理师”的资格认证和考评。随着我国大中城市及尤其是广州市沿海城市的经济、城建和智能化小区的发展，楼宇智能化技术的人才需求将愈来愈高。
2、专业特征
（1）培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义经济建设第一线需要的，
德、智、体、美等全面发展的，从事建筑电气技术、智能建筑与楼宇自动化技术方面的高等工程技术应用性专门人才。
毕业生应具有坚实的专业技术基础和工程实践能力，能适应现代化建
筑电气工程的要求，能从事智能建筑与楼宇自动化以及建筑电气工程的设计、安装、运行维护与调试等工作。
（2）应该具备的能力
1） 具有建筑及居住区数字化与智能化系统工程的规划设计工作的能力；
2）具有配合完成建筑及居住区数字化与智能化系统工程招投标工作的
能力；
3）具有数字化与智能化系统设备选型和确定系统工程预算的能力；
4）具有建筑及居住区数字化与智能化系统电气设备安装、调试、维护工作的能力；
5）具有常见楼宇电气设备的使用和简单电气控制电路的设计、安装维修工作；
6）具有建筑供配电系统的方案设计施工和日常维护工作的能力；
7）具有建筑照明系统、给排水、暖通系统的电控部分安装和日常维护
工作能力；
8）具有建筑及居住区综合布线系统方案设计、设备选型、施工管理、
设备安装、日常维护工作的能力
9）具有建筑及居住区自动消防和安全防范系统的方案设计、设备选型、
施工管理、设备安装、系统调试、日常维护工作的能力；
10）具有建筑电气系统、楼宇自控系统、建筑智能化系统工程的一线
施工能力、各种设备的安装、调试工作的能力。
3、人才需求分析
智能建筑市场的迅猛发展，直接拉动了对智能楼宇新职业人才的需求。目前国内智能楼宇从业人员数量巨大，已达到约100万人。但是，绝大多数从业人员都未经任何培训就直接上岗，生产一线的操作人员技能水平很低，高级工不足
2.4%，技师不足1%，高级技师不足0.3%。同时，楼宇智能化涉及专业多、配套产品和技术繁杂，且产品更新换代迅速，但这又是楼字和住宅建设中的新亮点。资料显示，我国建筑智能化技能型专业人才极其匮乏，尤其缺乏各个层次的智能建筑设计施工建设、运行管理的专业化人才，目前全国此方面的人才缺口达40万。在楼宇智能化高速发展的今天，这个缺口有可能会进一步扩大。
1)楼宇智能化工程技术专业人才需求的层次性分析
从我们这次对楼宇智能化行业的公司的调查，了解到企业对楼宇智能化人才的需求是有层次性的，且对不同层次的员工需要他们具备的知识、能力、素质也是不样的。从楼宇智能化设备的安装、操作、维护、管理到楼宇智能化系统的专业设计、开发、工程验收，从楼宇智能化企业的老总、经理、部门负责人到智能楼宇管理员，助理智能楼宇管理师，智能楼宇管理师等各个类型和层次的人才社会都有需求，大体上可以把对楼宇智能化人才的需求划分成五个层次。
第一个层次也是数量需求最多的一个层次就是管理员层，这一个层次就是从事各系统的施工安装和值机操作，如：综合布线系统的施工、建筑设备监控系统的运行值机操作、安全防范系统线路及设备安装，控制室内运行值机操作等。这个层次的员工主要突出个人技能，具备一定的操作能力，工作经验，专科、中专及其以下文化程度即可。
第二个层次就是助理管理师层，这个层次负责各系统的测试、维护、故障排查，如：综合布线系统缆线端接与系统测试、建筑设备监控系统的测试与维护、视频监控系统、入侵探测器、出入口系统调试与管理维护等。这个层次侧重于综合能力，注重知识面和知识程度，在就技能上要求更高。这个层次必须具备专科及其以上文化层次。
第三个层次就是管理师层，主要负责专业设计、开发、工程验收，如：综合布线系统的设计、验收，建筑设备监控系统方案设计、选型、功能配置、验收，安全防范系统方案设计、选型、功能配置、验收，培训与管理等。这个层次必须具备本科及其以上文化层次，个别优秀的专科生也可进到这个层次。
第四个层次就是高级楼宇智能化管理人才，这个层次的人才必须擅长战略规划，顾客关系，人力资源，系统决策等，本科及其以上文化层次。
第五个层次就是楼宇智能化的研究型人才，战略规划人才，研究生其以上文化层次。
高职高专的人才培养目标主要应定位于第一和第二个层次，即管理员层和助理管理师层
2)楼宇智能化行业就业岗位群分析
楼宇智能化工程技术专业学生未来的服务领域主要是楼宇智能化系统设备监控、运行维护、楼宇智能化工程设计、管理、安装与调试等;工作去向主要是楼宇智能化工程公司，从事楼控、综合布线、闭路电视监控等弱电系统的设计及施工等工作;智能建筑检测公司，从事弱电系统的检测及咨询工作;消防施工或消防检测公司，从事消防系统的设计、施工、检测及咨询工作;楼宇智能化产品销售公司的技术代表或办公室高级职员，从事楼宇智能化产品的硬件、软件销售、技术服务和技术推广工作;楼宇机电设备政府技术监督与安全监督部门的技术监督检查技术员或安全培训教师，从事楼宇机电设备的技术标准推广、实施、检查;
电梯、消防、供配电设备等的年度安全检查等工作;物业管理公司，从事楼宇智能化系统和建筑机电设备的运行、维护、维修、物业管理等工作;楼宇机电设备专业安装及维护公司，从事电梯或空调设备的安装及维修工作;楼宇机电设备国内外厂家销售公司的技术代表或办公室高级职员，从事产品推介、市场开拓与产品售后服务工作。
3)企业对楼宇智能化工程技术专业人才的素质要求
楼宇智能化行业是一个集计算机技术、通信技术、自动控制技术等技术于一体的行业，涉及的知识领域十分宽泛，它要求我们培养出来的人才必须是复合型的技能人才，楼宇智能化行业的过程涉及的环节很多，岗位很多，需要打交道的人、机构、事、仪器、设备也很多，它的专业性、技术性、综合性、还有灵活性都很强，概括起来，一个合格的楼宇智能化人才必须具备广博的知识，良好的专业技能，较强的沟通协调能力，良好的职业操守。它要求人才的专业素质和综合素质都必须要高。
三、楼宇智能化工程技术专业人才培养的定位
1)职业目标定位
依托在福建内有相当业务量的福建保罗智能科技有限公司、厦门鑫科安安全系统工程有限公司等施工及工程管理企业，以楼宇智能化专业职业技能培养为主线，以服务为宗旨，以就业为导向，以工学结合为途径，主要面向福建城市化智能建筑施工企业，培养德、智、体、美全面发展，适应生产建设一线，能够胜任智能楼宇技术岗位的高技能人才。
2)课程设置定位
课程设置应根据高职高专楼宇智能化工程技术专业人才培养目标和要求，根据楼宇智能化行业职业岗位群要求，按照知识、能力、素质三位一体的人才培养目标模式来构筑高职高专楼宇智能化工程技术专业的课程体系。(1)面向应用，结合区域特点，找准位置，突出高职的特色和优势，提升毕业生的竞争能力;(2)强化实验教学环节，在开设的课程中不仅应加大实验课的学时数，还应开设独立的实验课程，学校可根据学校情况给学生提供各种软硬件实验环境，使学生在实验的环节中验证、理解、消化理论课程中所学习的知识;(3)拟建立虚拟现实实验室，充实社会实践环节。让学生进入虚拟现实实验室，在其中运用所学的理论知
识和实践知识进行仿真训练，在没有实训设备的情况下，仍可获得与真实训练一样的实训效果。从而在训练的过程中找自身知识体系构建的不完善之处，以便及时弥补;(4)合理设置实习、实训环节。多数学校大部分专业把实习只设置在大三第二学期，即顶岗实习，这是不合理的，应将实习环节分成不同部分设置在不同的时期。如见习安排在大一学年、实习安排在大二学年、顶岗实习安排在大三第二学期。从我们到北京的调研情况看，公司普遍强调实战经验，最好能有到企业一线做工程的经验，实在不行，实验实训的设备也要是真实的东西，这样可以最大限度的贴近社会，实训的时候要从整体上把握。这样学生才会脚踏实地的与企业接触，使其在与企业的接触过程中学习、磨合自己，同时也可以给学生就业创造一定的机遇，更快更好地适应毕业后工作的需要并及时转变角色。
另外，把专业课程分为几大块，如：BA、电梯、安检、监控等，每个部分之间相互联系，每一块作为一个项目，在完成项目的过程中进行理论与实践的教学。
3)教学教师定位
应建立双师型的教师培养机制。楼宇智能化工程技术专业是一个多学科交叉融合、实践性很强的学科，因此教师需要掌握企业实践案例，注重知识的实用性。双师型教师追求的是各单项知识、能力、经验的结合和综合表现，最显著的特征是能够把专业理论与生产实践结合起来，高效率地教会学生。通过校企联合方式，教师努力接触企业，建立长期合作关系，才能教学与研究并重，同时重视或强化实践能力，使其自身具有更强的实践应用素质，以此来带动学生的相应素质能力的培养，否则培养出的学生在理论和实践两者中将无一所长。
4)途径定位
高职高专楼宇智能化工程技术专业人才培养的一条最有效的途径就是校企合作。校企合作培养高职高专人才是国家大力倡导的一种人才培养模式，近年来，很多高职高专院校也在这方面做了大量的探索和实践。对于校企合作，首先，学校可以聘请行业内有影响的资深的企业老总或专家做专业指导委员会成员，聘请他们做客座教授、专业顾问，与他们签订校企合作协议，给他们以物质上的报酬，但同时也对他们必须履行的义务做明确的规定，如解决学生实训、实习场所，参与学校专业计划的制定、审查，共同确定专业培养目标，定期来校为专业学生举办各种形式的讲座，座谈会等。其次，要求派出有丰富现场经验的部门经理、技
术操作员每期为学生上一定的专业课程，参与指导学生课程设计、毕业实习以及其它一些实习实训等，让企业参与人才培养的全过程。再者，尝试合作建立生产性的实验实训基地，进一步加强校企合作，达到互惠互利的效果。此外，学校专任教师也应利用假期到校企合作单位参与实践锻炼，为企业提供员工培训，参与到企业的科研，生产实践中，真正实现产、学、研有机的结合。
四、结论
随着我国城市现代化建设和农村城市化建设进程的加快，人们对生活品质的追求，智能楼宇产业发展将进一步加快。当前智能楼宇行业不仅存在人才总量供给不足，而且存在人才结构性、实用性和综合素质等方面问题的情况下，但是社会到底急需什么类型的智能楼宇人才？对其知识结构和技能有什么要求？我们将根据社会需求调整人才培养方案，以其培养社会所需人才。
结合本调研报告，就深化楼宇智能化工程技术专业改革与建设从四个方面考虑：
（1）是加强基础课程教学，特别是加强对于人才培养来说是永久性基础的重要课程，以培养学生的学科素质；
（2）课程结合职业证书考试要求进行设置；
（3）课程教学目标按照专业岗位群能力要求制定；
（4）加大实践教学，尤其是加大综合实训教学力度，以提高学生的专业实践能力。所以，在设计人才培养方案时设置了综合实践课程体系，基础课程体系，专业基础课程体系，职业技能课程体系。
