单个军人的队列动作教案
教 学 提 要
课目：单个军人的队列动作
内容：
一、立正、稍息
二、跨立
目的：通过训练，使同志们学会立正、稍息及跨立的动作要领，掌握本课组织训练的基本方法
方法：讲解示范，个人体会，分组练习，全班合练，评比验收
时间：50分钟
地点：操场
要求：(略) 保障：多功能检查尺12把；木条插板60、根，“T”字板12把；秒表一块；粉笔一盒；大头针1盒。
教 学 进 程
一、教学准备
(一)整理着装，清点人数
(二)宣布教学提要
二、教学实施 (一)立正、稍息
讲解：立正是军人的基本姿势，是队列动作的基础，也是本课训练的重点。
口令：“立正”、“稍息”。(教员领喊口令) 动作示范：(教员做示范动作) 动作要领：(教员边讲边做)听到“立正”的口令，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂下垂自然伸直，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。
听到“稍息”的口令，左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。稍息过久，可以自行换脚。 要领归纳：“三挺、两收、一正”。三挺：即挺腿、挺胸、挺颈；两收：即收下颌、收小腹；一正：即站立的方向要正。
挺腿：两腿挺直并拢，膝盖后压，尽可能做到两腿之间无明显空隙。
挺胸：腰部挺直，两肩稍向后张，使两肩窝衣服保持平展，胸部自然向前上方挺出。
挺颈：头直着往上顶，使颈部与后侧衣领相接。
收下颌：下颌微收，面部表情要自然，眼睛自然睁大，使黑眼珠保持在眼睛的中央，集中精力，注视正前方约150米左右的一个目标。做到不斜视，少眨眼。
站的方向要正：身体要正，两肩线与两脚跟线平行，鼻尖、衣扣线与两脚尖连线的中点形成一条直线。
体会练习：(学员自行体会动作要领，教员检查发现问题并纠正动作)。
小结：
1、做动作时要精神振作，姿态端正，表情自然，着装整齐。
2、立正时要做到三个协调：一是两膝盖向后压的力量与两腿内合的力量相协调；二是收小腹、收臀部与自然挺胸相协调；三是收下颌与挺颈相协调。
3、稍息出脚时，要做到动静分明，出、收脚迅速，上体保持立正姿势。
常犯的毛病及纠正的方法：
1.、两脚跟未靠拢并齐，两脚尖向外分开大于或小于60度，方向站得不正。
纠正的方法：通常由教员站在受训者的前方从下至上以口令纠正其两脚跟是否靠拢并齐，两脚尖向外分开的角度大小及站的方向是否正。也可在地上划“⊥”形线，反复体会练习。
2、小腹不能自然微收，造成上体后仰，或收腹方法不正确，造成臀部后蹶。
纠正的方法：小腹收至肋骨下呼吸，同时，臀部肌肉向前上方提起，身体重心稍向前移至两脚尖能感到用上力为止。
3、胸部不能自然挺出。
纠正的方法：首先应强调在整个动作中以腰“当家”，两肩自然后张，胸部往前上方提起，使整个身体有一股往上拔的力量。
4、下颌不能自然微收。
纠正的方法：强调颈部正直往上顶而不是后靠，使下颌稍有一股往后收的力量。
5、稍息出脚时，速度慢，方向、距离不准。
纠正的方法：在地上划“V”形线反复进行练习，出脚时，脚跟稍提起，脚腕稍用力，加快出脚的速度，上体保持立正姿势。 讲解：针对以上训练中常犯的毛病，为了使同志们更快地掌握动作要领，立正、稍息可分为手形练习、出(收)脚练习、静站练习三步进行训练。
(1)手形练习
口令：“手形练习”，“一”、“二”。
动作要领：(边讲边做)听到“一”的口令，两手平行前举，约与肩同高；听到“二”的口令，两手放下，恢复立正姿势。尔后按“一”、“二”的口令反复练习。
动作要求：四指要自然微屈，不使雏劲，拇指贴放食指位置要正确，手放下后，手腕轻轻用力贴于大腿，不得外张，中指贴于裤缝。 主要解决的问题：
① 手的形状是否正确；
② 两手放的位置是否准确。
组织练习的方法：
① 个人体会动作要领；
② 对伍练习，互相纠正动作；
③ 全班合练，教员逐一检查纠正动作。
小结：(略) (2) 出、收脚练习
口令：“立正”、“稍息”。
动作要领：(同示范动作) 动作要求：出(收)脚要迅速、准确、有力，动作时脚跟应稍提起，避免全脚掌擦地；上体保持立正姿势，克服上体随出、收脚而前倾后仰的现象。
主要解决的问题：
①出脚的方向、距离；
②靠脚的速度、力量和两脚跟的并齐。
组织练习的方法：
①个人体会动作要领；
②分组练习(此时教员抓单个教练)；
③全班合练，教员逐一检查纠正(可利用检查尺)。
(3)军姿练习 讲解：所谓军姿练习，通俗的讲，就是站立训练。这一步的目的，主要是解决受训者养成良好的军人姿态，加强组织纪律观念。
动作要求：保持立正姿势不变，做到半小时不动，1小时不倒， 20秒内不眨眼，上体不晃动。
组织练习的方法：
通常是统一组织，集中站立，由教员逐一检查纠正动作(有时也可由各班班长或队列骨干协助检查纠正)。
小结：(略) (二)跨立
讲解：所谓跨立，就是跨步站立。它主要用于军体操、执勤和舰艇上分区列队等场合。跨立与立正可以互换。
口令：“跨立”。
动作示范：(由教员做示范动作)。
动作要领：(边讲边做)左脚向左跨出约一脚之长，两腿挺直，上体保持立正姿势，身体重心落于两脚之间。两手后背，左手握右手腕，拇指根部与外腰带下沿(内腰带上沿)同高；右手手指并拢自然弯曲，手心向后。
体会练习：(学员自行体会动作，教员检查发现问题并纠正动作) 小结：(略) 动作标准与要求：
1、上体要保持立正姿势；
2、左脚左跨与两手后背要协调一致，同时到位。
常犯毛病及纠正的方法：
①跨立时，两脚跟不在一水平直线上，距离过大或过小。
纠正的方法：在地上画“II”形线反复练习。
②两手后背的位置不准确。
纠正的方法：讲清左手与右手、左手与腰、左手拇指与食指位置关系，尔后反复体会动作要领，逐人检查纠正。
组织训练的方法：
①个人体会动作要领；
②对伍练习(相互下口令，互相纠正动作)； ③全班合练(教员逐一检查纠正动作，并强调全班动作的整齐一致)。
小结：(略) 评比验收：(对本课所学动作进行评比)
三、教学讲评
1、重述本课的内容和重点(立正)；
2、讲评训练情况，结合实际指出缺点，表扬好人好事；
3、提出下一步训练的要求。
单个军人的队列动作教案 教 学 提 要
课目：单个军人的队列动作
内容：正步行进与立定
目的：使同志们学会正步行进与立定的动作要领，了解组织训练的基本方法，为分列式训练打下良好的基础
方法：讲解示范，个人体会，分组练习，全班合练，评比验收
时间：50分钟
地点：操场
要求：(略) 保障：多用检查尺12把；踢腿架12付；秒表一块；踢腿沙袋每人1对；75厘米步幅线训练场地。
教 学 进 程
一、教学准备
(一)整理着装，清点人数
(二)宣布教学提要 (三)讲解正步训练的意义
二、教学实施
讲解：正步主要用于分列式和其它礼节性场合。
口令：“正步——走”、“立——定”。(教员领喊口令) 动作示范(教员示范) 动作要领：听到“正步—走”的口令，左脚向正前方踢出约 75厘米(腿要绷直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面约25厘米)，适当用力使全脚掌着地，同时身体重心前移，右脚照此法动作；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指伸直贴于食指的第二节；向前摆臂时，肘部弯屈，小臂略成水平，手心向内稍向下，手腕下沿摆到高于最下方衣扣约10厘米处，离身体约10厘米；向后摆臂时(左手心向右，右手心向左)，手腕前侧距裤缝线约30厘米。行进速度每分钟110-—116步。
听到“立——定”的口令，左脚再向前大半步着地，两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。
本课重点：踢腿。
难点：臂、腿动作的协调。
提问：
1、踢腿时，脚掌离地面的高度是多少?向前摆臂时手腕离身体的距离是多少?
2、正步行进时，步幅、步速分别是多少? 体会练习：(学员自行体会动作要领，教员检查发现问题) 小结：(略)。
动作标准与要求：
1、正步行进时，军姿要端正，动作自然、大方；
2、行进时，身体平稳，上体保持正直，臂腿动作协调一致。
常犯的毛病及纠正的方法：
1、摆臂时使骤劲、耸肩；
纠正的方法：摆臂时肩关节要适当放松，使肩关节自然下沉，摆动自如。
2、踢腿时掏腿；
纠正的方法：踢腿时，强调以小腿带动大腿，脚尖下压绷脚面。
3、臂腿动作不协调。 ’
纠正的方法：强调踢腿同时摆臂，脚踢到位手摆到位。 讲解：为了使同志们更好地掌握动作要领，正步可分为原地摆臂练习、原地踢腿练习、一步两动练习、一步一动练习、连贯动作练习五步进行训练。
(一) 原地摆臂练习
口令：原地摆臂练习，“一”、“二”、“停”。
动作要领：(边讲边做)听到原地摆臂练习“一”的口令，按要领右臂向前摆，左臂向后摆；听到“二”的口令，两臂交替摆动，尔后按“一”；“二”的口令反复实施；听到“停”的口令，两手放下，恢复立正姿势。
动作要点：可归纳为四个字：“摆、平、直、松”。
摆——即以小臂带动大臂，轻擦身体摆动。
平——即前摆定位后，小臂略平。
直——即前摆定位后，小臂与大臂略成直角，后摆时臂要伸直。
松——即两臂前后摆动时肩关节要放松。
动作要求：不耸肩，不使骤劲，后摆不外张，手腕不得弯屈。
主要解决的问题：
1、摆臂的路线：轻擦身体摆动；
2、折臂加速的时柳：当臂前摆过裤缝线后迅速折臂；
3、前后摆臂的定位：注意前后摆到位与身体参照物的高度、方向、距离。
组织训练的方法：
1、个人体会动作要领；
2、对伍练习，互相喊口令，互相纠正动作；
3、全班合练。
小结：(略) (二)原地踢腿练习
口令：“原地踢腿练习准备”，“左腿练习，
一、二”，“右腿练习，
一、二”，“停”。
动作要领：(边讲边做)听到“原地踢腿练习准备”的口令，两手后背(左手在上握右臂，右手在下握左肘)，同时，两脚并拢；听到“右腿练习”的口令，右胯上提，右脚跟离地，脚跟下踩，脚尖上翘；听到；“一”的口令，右脚按要领迅速向前踢出，腿绷直，脚尖下压；听到“二”，的口令，右脚收回，使脚内侧的弯曲部位靠在左脚的踝关节上。尔后按“一”、“二”的口令反复实施。听到“左腿练习”的口令后，进行交换练习。听到“停”的口令，恢复立正姿势。
动作要点：可归纳为四个字：“踢、压、绷、挺”。 踢——即脚尖向正前方踢出。
压——即脚踢出的同时压脚尖，踢到位压到位。
绷——即踢压的同时膝盖和脚面要绷紧。
挺——即支撑腿和腰杆要挺直。
主要解决的问题：
1、踢腿的速度和力量；
2、踢腿的高度；
3、上体的姿态。
组织练习的方法：
1、个人体会动作要领；
2、分组练习；
3、全班合练(利用踢腿架采取限制法)。
小结：(略) (三) 一步两动练习
口令：“一步两动练习，正步——走”、“二”、“停”。
动作要领：(边讲边做)听到“一步两动练习，正步——走”的口令，左脚迅速向前踢出，两臂随着摆动；听到“二”的口令，左脚着地(两臂不动)，同时迅速跟体跟腿(右脚跟离地，右腿伸直，脚尖上翘，弯曲部位靠在左脚的踝关节上)；听到“一”的口令，右脚踢出，同时两臂摆动，听到“二”的口令，右脚着地，左脚跟上，尔后按“一”、“二”的口令，反复交替实施。听到“停”的口令(通常是左脚在前时下达)，左脚着地，右脚靠拢左脚的同时将手放下，恢复立正姿势。
动作要点可归纳为“三快一稳”： “三快”即踢腿快、脚着地快、跟体快；
“一稳”即踢腿和脚着地时，上体稳固。
动作要求：
1、做到“四不”：即不后仰，不下坐，不哈腰，脚着地时不回拖；
2、要正确掌握踢腿摆臂的时机，即踢腿时摆臂，脚着地时臂不动；
3、行进中腰杆挺直，上体的姿势保持不变。
主要解决的问题：
1、行进间踢腿与跟体的速度；
2、脚着地的速度和力量；
3、行进间上体的姿势。
组织练习的方法：
1、个人体会动作要领；
2、分上下、半班练习(教员检查发现问题)；
3、分类编组，浮动升级训练(动作差的编为一组，由教员负责，可腿上绑沙袋实施)；
4、全班合练(利用多用检查尺)。
小结：(略) (四)一步一动练习
口令：“一步一动练习，正步——走”，“二”、“停”。
动作要领：(边讲边做)听到“一步一动练习，正步——走”的口令，左脚踢出并着地，右脚再踢出，同时两臂随踢腿而摆动；听到“二”的口令，右脚着地(臂不动)，左脚向前踢出，两臂同时交替摆动。尔后按“一”、“二”的口令反复实施；听到“停”的口令(通常左脚在前时下达)，左脚着地，右脚靠拢左脚，同时两手放下，恢复立正姿势。
动作要求：
1、臂腿动作协调自然；
2、动作时胯骨不下坐，脚不擦地；
3、身体稳固，不使骤劲。
主要解决的问题：
1、行进间臂腿动作的协调性；
2、行进间上体的姿态及身体的平稳。
组织训练的方法：
1、个人体会动作要领；
2、分组练习；
3、全班合练。
小结：(略) (五) 连贯动作练习
口令：“正步——走”、“立——定”。
动作要领：(同示范动作) 主要解决的问题：
1、步幅．步速的准确性；
2、臂腿动作的协调性；
3、全班动作的整齐性。
组织练习的方法：
1、个人体会动作要领；
2、分组练习；
3、全班合练(结合秒表和步幅线实施，可采用流水作业形式逐
人检查纠正动作要领)。
小结：(略) 评比验收：(对本课所学动作进行评比，可采取各组推荐、教员指定或逐人考核，当场打分等方法实施)。
三、教学讲评(略)
班的队列动作教案
教 学 提 要
课目：班的队列动作
内容：(一)集合、解散 (二)整齐、报数
目的：使同志们学会班的集合解散，整齐、报数时班长的组织指挥，培养全班协调一致的动作
方法：讲解示范，轮流充当班长组织练习，评比验收
时间：50分钟 地点：操场
要求：(略) 保障：(略) 教 学 进 程
一、教学准备
(一) 整理着装，清点人数
(二) 宣布教学提要
(三) 讲解本课训练的意义
二、教学实施
(一) 集合、解散
讲解：班的集合分为班横队集合、班纵队集合、班二列横队集合、班二路纵队集合。
口令：“成班横队(二列横队)一一集合”、“成班纵队(二路纵队)——集合”、“解散”。 (教练员喊口令) 动作示范：(由教员充当班长，示范班配合做示范动作)。
动作要领：(教员讲解、示范班配合做动作)集合是在解散的基础上进行的，听到“解散”的口令，所属人员迅速离开队列位置(班长下达“解散”的口令，所属人员迅速离开原队列位置)。
集合时，指挥员应当先发出预告或者信号，如：“全班(或X班)注意”，然后，指挥员站在预定队形的中央前，面向预定队形成立正姿势，下达“成班横队一一集合”的口令，所属人员听到预告或信号，原地面向指挥员成立正姿势；听到口令，基准兵迅速跑到班长左前方适当位置，成立正姿势(基准兵做动作)，其他士兵以基准兵为准，依次向左排列，自行对正看齐，成立正姿势(其他士兵做动作)。
成班二列横队时，单数士兵在前，双数士兵在后。(班长下达口令，示范班做动作) 听到“成班纵队——集合”的口令，基准兵迅速跑到班长前方适当位置，成立正姿势(基准兵做动作)，其他士兵以基准兵为准，依次向后排列，自行对正，成立正姿势(其他士兵做动作)。
成班二路纵队时，单数士兵在左，双数士兵在右。(班长下达口令，示范班做动作) (二)整齐、报数
1、整齐
讲解：整齐，是使队列人员按规定的间隔、距离，保持行、列齐整的一种队列动作。整齐分为向右看齐，向左看齐，向中看齐。 （1）向右看齐
口令：“向右看——齐”。
动作要领：听到口令，基准兵不动(班长下达“向右看——齐”的口令)，其他士兵向右转头，眼睛看右邻士兵腮部，前四名能通视基准兵，自第五名起，以能通视本人以右第三人为度。
听到“向前—看”的口令，迅速将头转正，恢复立正姿势。(班长下达“向前—看”的口令，所属人员恢复立正姿势) (2) 向左看齐
口令：“向左看—齐”。
动作要领：与向右看齐相同，所不同的是以左翼第一名士兵为基准，其他士兵向左转头看齐。(班长下达口令，示范班做动作) (3) 向中看齐
口令：“以X X X为准，向中看—齐”。
动作要领：当指挥员指定“以X X X为准”时，基准兵答“到”，同时左手握拳高举(教员边讲边做)，大臂前伸与肩略平，小臂垂直举起，拳心向右。听到“向中看—齐”的口令后，其他土兵按照向左(右)看齐的要领实施。听到“向前——看”的口令后，基准兵迅速将手放下，其他士兵迅速将头转正，恢复立正姿势。
一路纵队看齐时，可以下达“向前—对正”的口令。
2．报数
口令：“报数”。
动作要领：横队从右至左(纵队由前向后)依次以短促洪亮的声音转头(纵队向左转头)报数，最后一名不转头(示范班分别做横队、纵队报数的动作)。
讲解：以上所讲的是集合、解散，整齐、报数的动作要领。四个内容合在一起做的程序是：
(1) 下达解散的口令；
(2) 下达集合的口令；
(3) 纠正基准兵的动作(纠正前，可先令基准兵向前一步)；
(4) 下达整齐的口令； (5) 下达报数的口令；
(6) 检查纠正整齐情况。横队时，指挥员变换位置到基准兵一侧的适当位置(约三米处)，面向队列，先纠正队列人员的脚尖线，后纠正胸线。口令：“第X名，脚尖(上体)稍向前(后)”、“好”。被呼点的士兵，向右(左)转头，按指挥员的口令做动作，听到“好”的口令，将头转正。(纵队时的口令：“第X名，稍向左(右)”、“好”) (7) (横队时)指挥员回到队列中央前，再下达一次整齐的口令，使队列人员熟悉整齐后的景况。(横队、纵队分别由教员充当班长做一次示范) 动作标准与要求：
(1) 指挥员队列动作标准。口令准确、清楚、洪亮；指挥位置准确；变换指挥位置的时机恰当；指挥程序清楚。
(2) 基准兵选择位置准确。队列中，士兵做动作要迅速；报数声音短促洪亮；集合时，凡在指挥员后侧的战士，应当从指挥员右侧绕过。
组织练习的方法：
(1)轮流充当班长，练习口令的下达及指挥程序，熟悉指挥位置及变换的时机；
(2)标位训练。开始训练时为使基准士兵在集合时选位准确，可在训练场上标出指挥位置、基准兵位置进行练习，视训练熟悉程度将标出的位置去掉，进行适当性训练。
评比验收：对本课所学动作进行评比。
小结：(略)
三、教学讲评(略) 手榴弹投掷教案 教 学 提 要
课目：手榴弹实弹投掷
内容：壕内立姿投弹
目的：使同志们了解手榴弹的构造、性能以及场地设置，掌握实弹投掷的动作要领及组织实施方法
方法：讲解示范，逐人实施
时间：4小时
要求：
1、认真听课，仔细观摩动作示范
2、严格遵守操作规程及训练场纪律，严防事故的发生，
地点：实弹投掷场 保障：(略) 教 学 进 程
一、教学准备
(一) 接收队伍，清点人数，向上级首长报告
(二) 宣布教学提要 (三) 组织进行准备活动
二、教学实施
(一) 手榴弹的构造及性能
讲解：手榴弹是近战歼敌的有力武器，在未来的高科技条件下的战争，还是要大量地使用手榴弹歼灭敌人，因此，通过本课的学习，同志们要进一步了解手榴弹的构造及性能，为今后使用和保管打下良好基础。我军目前使用的手榴弹种类很多，本课只介绍67式木柄手榴弹。该弹全重0.56—0.63千克，主要由弹体、木柄、发火装置三部分构成。弹体由生铁铸成，内装TNT炸药，爆炸后产生1克以上的杀伤弹片约70片，平均密集杀伤半径为7米以上。木柄用以连接弹体和容纳发火装置并便于投掷；其末端有弹盖、防潮纸，捅破防潮纸后有拉火环、拉火绳、拉火管、导火索、雷管等发火装置。手榴弹从拉火到爆炸的时间为3—3.7秒，拉火后即使投在水、雪、泥中均能爆炸。手榴弹的爆炸经过：把拉火环套在小指上，将弹投出，此时拉火簧与火帽摩擦发火，点燃导火索，起炸雷管，雷管起爆炸药，使弹体炸开. (二) 实弹投掷的场地设置
讲解：实弹投掷有一定的危险性，因此，要有专用场地，一般可依据现地条件模拟战地掩体进行构筑，类型有两种：一种是“凹”字型，类似于双人机枪掩体但多一个处理空发情况的弹坑；一种是“U”字型(结合现场讲解)。此外，投掷场周围应便于观察、警戒、有安全的隐蔽点(根据现地条件指出警戒点和队伍的隐蔽点等)。
(三) 实弹投掷的组织与实施
1、投掷准备
① 在组织实弹投掷前，要深入进行思想动员，了解人员的思想状况，并依据人数编好组次。
② 实弹投掷前要充分做好准备活动，规定并明确联系信、记号，派出观察、警戒员。
③ 在进行投掷时，要由经验丰富的指挥员在现场监护；指定发弹员检查保护人员及设备到位情况，组织待投人员在安全地点隐蔽，然后按规定发出开始信号。
2、投掷实施
投弹手接到发弹员发给的手榴弹后，交给左手握好弹体，木柄向后，迅速按规定路线行进至投掷点，听到指挥员下达“准备”的口令后。投掷手面向指挥员蹲下，右膝跪地，用右手按逆时针方向拧下弹盖，用食指捅破防潮纸，直接将拉火环套在小指的根部，将手榴弹交右手按要领(四指卷握木柄，小指弯曲在木柄末端)握好，尔后起立面向投掷方向站好，当听到“投”的口令后，右脚后退一步，转体侧向后慢慢引弹，按要领将弹投出并迅速下蹲隐蔽，听到爆炸声后，按指挥员的命令动作。
为了便于大家记忆，投掷要领可归纳为三个字：即“一紧、二慢、三快”：
“紧”就是握弹要紧；
“慢”就是引弹要慢； “快”就是下蹲隐蔽要快。
(四)应注意的问题
1、投掷手接到发给的手榴弹后，除了按规程操作外，不得有多余动作，不要乱抠乱摸；
2、弹投出后随指挥员一起下蹲隐蔽，不得看炸点；
3、若出现“哑弹”时，要隐蔽60秒以上，指定专人现场销毁；
4、出现意外情况时，要冷静，听从指挥员的指挥，迅速选择安全点隐蔽或避开杀伤范围；
5、待投人员严格按指定位置隐蔽不得随意走动，要指定专人负责。
（五）注意的问题
1、讲完课后，派出观察员、警戒员，将队伍调整到隐蔽地点；
2、一切准备就绪后，发出开始信号(如：红色信号弹两发表示实投“开始”等)；
3、在指挥员现场监护下，逐人实施(通常每人一枚)。
三、教学讲评
1、队清点人数，组织放松活动；
2、收拾器材，整理场地；
3、处理哑弹。
400米障碍教案
教 学 提 要
课目：四百米障碍 内容：跳越矮墙
目的：通过本课训练，使同志们初步掌握跳越矮墙的技术动作要领及其组织实施方法 方法：讲解示范，组织练习，检查验收
时间：45分钟
地点：四百米障碍场
要求：
1、严格遵守课堂纪律，服从命令，听从指挥
2、注意安全，加强保护，严防事故发生
3、认真听讲，刻苦训练
教 学 进 程
一、教学准备
(一)接受队伍，宣布教学提要 (二)本课教学重点介绍 (三)准备活动
① 慢跑800米热身；② 扩胸运动；③ 振臂运动；④ 转体运动；⑤ 腰部运动；⑥ 跳跃运动；⑦ 前后压腿；⑧ 抬腿运动。
二、教学实施
讲解：矮墙是400米障碍中的第三组障碍物，规格是宽2米、高1.1米、厚0.20米，学习和掌握通过矮墙的技术，可以提高我军官兵的跳跃能力，为战时快速通过此类障碍物打下良好基础。通过矮墙主要有三种方法：
① 一手一脚支撑跳越式；② 一手支撑跳越式；③ 蹬踏式。
动作要领：跑至矮墙前约1.5米处一腿用力蹬地起跳，身体向前上方跃起，另一腿向侧前上方提起，异侧手(手指向前)支撑于矮墙上缘，身体跃至墙上略收腹含胸，起跳腿迅速屈膝提起，小腿收于胯下，并越过矮墙着地，同时支撑手推离矮墙，身体前倾，摆动腿着地继续跑进。
保护与帮助：保护者在被保护者通过时手扶其支撑臂帮助通过，对操练者采用拦、搂、抱的方法加以保护。
组织练习：
1、逐个体会；
2、辅助练习；
① 原地起跳练习；
② 原地收腿练习； ③ 跳越绳线、竹杆练习。
3、完整动作练习；
4、速度百米练习；
① 400米跑一组；② 600米跑一组。
三、教学讲评
1、整理、放松活动；
① 深呼吸；② 体前屈、臂下垂转；③ 学员互相放松。
2、讲评技术动作掌握情况，指出存在的问题和今后努力方向。
选定表尺分划和瞄准点教案 教 学 提 要
课目：选定表尺分划和瞄准点 内容：
一、瞄准具的作用
二、瞄准要素
三、选定表尺分划和瞄准点的方法
四、观察弹着和修正偏差
目的：使同志们了解瞄准具的作用，学会正确地选定表尺分划和瞄准点的方法，以及观察弹着和修正偏差的方法
方法：阅读教材，插播录相，重点讲解，课堂练习
时间：X小时
地点：轻武器专修室
要求：(略) 保障：(略) 教 学 进 程
一、教学准备
(一)清点人数、检查教材和笔记本携带情况
(二)宣布教学提要
(三)提示有关理论
同志们，今天我们学习选定表尺分划和瞄准点。大家知道，各种枪上都配有瞄准具。有人把它称为枪的眼睛，由此可见，瞄准具的重要作用。瞄准具从外型看多种多样，有照门式、立框式、觇孔式等等。但其作用都一样，用来瞄准。那么，它是怎样用来瞄准的呢?在实际射击中怎样才能正确的使用瞄准具呢?今天这一课，就是解决这一问题的。
讲解之前，请带着下面三个思考题去看书：
1、瞄准具的作用?
2、瞄准具是怎样赋予武器瞄准角的?
3、如何选定表尺分划和瞄准点?
二、教学实施
(一) 瞄准具的作用 (讲评阅读教材情况引入主题) 在上节课中我们学习了弹道，知道了由于地心引力与空气阻力的作用，弹道是一条不均等的弧线。射击时，如果用枪管(筒身)直接瞄向目标，射弹就会打近、打低。为了命中目标，必须将枪口提高，使火身轴线与瞄准线之间形成一定的角度，即瞄准角。射击距离越远，弹头的降落量越大，所需的瞄准角度越大；反之则越小。
瞄准具就是根据上述原理设计成的，(结合实物讲解)由于缺口上沿距离枪管轴线的高度，大于准星尖距离枪管轴线的高度，射击时是通过缺口上沿与准星尖的平正关系来对目标进行瞄准的，因此，就抬高了枪口。各种枪上面的表尺板上，都刻有距离分划，装定表尺分划，就是改变缺口的高低位置。实际上就是装定瞄准角。
上面所讲的就是瞄准具的作用，如果用一句话来归纳，就是对一定距离上的目标射击时，赋予武器相应的瞄准角和射向。
(简单小结内容
一、引入内容二) (二) 瞄准要素
为了使同志们进一步掌握和运用瞄准具原理，以指导训练，下面我们学习第二个内容：瞄准要素。
瞄准要素有：
瞄准基线：缺口的上沿中央到准星尖的直线。
瞄准线：视线通过缺口上沿中央和准星尖的延长线。
瞄准点：瞄准线所指向一点。 瞄准角：射线与瞄准线的夹角。
瞄准线上弹道高：弹道上任何一点到瞄准线的垂直距离。
落点：弹道降弧与瞄准线的交点。
弹着点：弹道与目标表面或地面的交点。
命中角：弹着点的弹道切线与目标表面或地面所夹的角，命中角通常以小于90度的角计算。
表尺距离：起点到落点的距离。
实际射击距离：起点到弹着点的距离。
(三)选定表尺分划和瞄准点
通过学习第一个内容；同志们已知道，正确的选定表尺分划对于准确的命中目标，有着决定性的意义。在射击实践中，我们怎样才能正确地使用瞄准具呢?下面我们学习第三个内容：选定表尺分划和瞄准点的方法。
(由例子、例题引出各种方法，尔后总结选定的根据，教员注意引导和归纳) 例题：步枪对100米距离上的胸环靶射击，定表尺几? 瞄哪里? (请学员选定，视回答情况归纳讲解) 这就是选定表尺分划和瞄准点的第一种方法，“定实际距离表尺，瞄准目标中央射击”。因为当定实际距离表尺时，弹道归零，瞄哪里就能打哪里。该方法用于目标在百米整数时。那么，当目标不在百米整数时，怎样选定?下面我们结合例子一起研究。
(简述例子：87年11月，广西第一监狱发生了一起劫持人质的事件，桂林陆军学院射击教研室奉命协助公安局解救人质。两名教员每人只用了一发子弹就将罪犯击毙在大约140米距离上，人质安然无恙。当时罪犯在二楼的房子里，在外面只能观察到其肩部以上的部分。如果用81式步枪去击毙罪犯，请问定表尺几?瞄准点选在什么部位? (让学员主动回答，并讲出所用方法的理由，教员归纳讲解) 上面几位同志所采用的两种方法，在实际射击中都能命中目标。把这两种方法综合起来，就是今天学习的第二种方法，即“定大于或小于实际距离表尺、适当降低或抬高瞄准点射击”。这种方法，是对不在整百米距离上的目标射击时使用的。
在一般情况下射击时，大都采用定大于实际距离的表尺降低瞄准点射击的方法，因为此时目标的大部分在准星尖以上，便于射手观察和瞄准。在特殊情况下，如果来不及更换表尺时，也可采用定小于实际距离表尺，抬高瞄准点的方法，用负弹道杀伤目标。以上学习了选定表尺分划和瞄准点的两种方法，大家可能会，产生一个想法，战场上目标出现突然，隐蔽迅速，如果每次射击都要变换表尺，会失去射击机会，有没有一种不变换表尺就能对不同距离上的目标进行射击的方法呢?有，这就是我们要学习的第三种方法：“定常用表尺(表尺3)，大目标瞄中央，小目标瞄下沿射击”。 因为我军现装备的81式枪族，定常用表尺(表尺3)，在300米内的最大弹道高都没有超过35厘米，而战场上常见的小目标在30—35厘米左右。因此，对300米以内任何地方出现的小目标(胸靶、头靶)瞄下沿射击；对大目标(半身靶、全身靶等)瞄中央射击，弹道高都没有超过目标高，都能杀伤目标。采用这种方法，一是可以节省时间，加快战斗，射速；二是可以弥补测量距离的误差，提高射击效果。因此，该方法是战场上最常用的一种射击方法，请大家重点掌握。
(结合以上学习的三种方法，让同志们找出选定表尺分划和瞄准点的根据，教员归纳) 选定的根据：
1、目标的距离
2、目标的大小
3、手中武器的弹道高
为了在今后的射击实践中正确地选定表尺分划和瞄准点，要求大家记住常用武器在300米以内的弹道高。
(幻灯显示各种武器300米内弹道高表，结合口诀，让同志们记忆，抽查效果) 口诀：“一百米下两拳半、百五二百下三拳、二百五十两拳整、三百米上弹归零。” (出题，课堂作业，教员讲评) 。
(四) 观察弹着(炸点)和修正偏差
(结合实际逐一介绍) 射击时，由于测距、瞄准的误差和外界条件的影响，以及射手操作不正确等原因，会使射弹产生偏差。因此，射手应注意观察弹着，及时修正偏差，以提高射击效果。
1、观察弹着
观察弹着时。应根据射弹击起的尘土，水花的位置，曳光迹和目标的状况等情况来判断射弹是否命中目标或偏差量的大小。
2、修正偏差
发现偏差时，应进行修正。各种枪采用改变瞄准点的方法修正偏差，即弹着偏左(右)向右(左)，偏高(低)向低(高)移动瞄准点。偏差多少，就修正多少，修正偏差时以目标中央为准。
三、教学讲评
1、重述课目、目的、内容和本课重点；
2、讲评学习情况，表扬好人好事；
3、布置复习题及下一课预习内容。
81式自动步枪对不动目标射击教案 教 学 提 要
课目：81式自动步枪对不动目标射击 内容：
一、对依托物的利用
二、卧姿有依托据枪、瞄准、击发
目的：使同志们学会自动步枪卧姿有依托据枪、瞄准、击发的动作要领，为实弹射击打下良好基础
方法：讲解示范，动作练习，检查验收
时间：X小时
地点：靶场
要求：(略) 保障：(略) 学 教 进 程
一、教学准备
(一) 清点人数，验枪，整理装具
(二)宣布教学提要
二、教学实施
(一) 对依托物的利用
射击时，为了获得更好的射击效果，提高射击精度，射手应力求利用地物和构筑依托物实施射击。一般构筑依托物应根据射手的高矮和手臂长短而定，通常长约25—30厘米，高20—25厘米，宽10—15厘米，要求土质适宜，软硬适合，便于操枪，其内侧应陡些。在战斗中为了不失时机地消灭敌人，应善于利用不同高度的依托物进行射击，以增加枪身的稳固性。
(二) 卧姿有依托据枪、瞄准、击发
1、讲解示范
讲解：卧姿据枪是在卧姿装子弹的基础上进行的，据枪时，下护木前导气箍下枪管放在依托物上，身体右侧与枪身略成一线，左手握弹匣，左肘着地外撑，两肘保持稳固，胸部挺起，身体稍前跟 (肘不离地)，上体自然下塌，两手用力保持不变，使枪托确实抵于肩窝，头稍向前倾，自然贴腮。
瞄准时，首先使瞄准线自然指向目标，若未指向目标，不可迁就强扭枪身(腕部、上体勉强用力)，必须调整姿势。修正方向时，可左右移动身体或两肘；修正高低时可前后移动身体或依托物。 (连发时，不管修正方向或高低，都要重做正、握、抵、跟、塌动作)。
击发时，右手食指第一节均匀正直地向后扣压扳机，余指力量不变。当瞄准线接近瞄准点时，开始预压扳机，并减缓呼吸。当瞄准线指向瞄准点时，应停止呼吸，继续增加对扳机的压力，直至击发。击发瞬间应保持正确一致的瞄准。当瞄准线偏离瞄准点或不能继续停止呼吸时，应既不增加也不放松对扳机的压力，待修正或换气后，再继续扣压扳机。
示范射击：(按一练习条件实施) 讲评射击情况。
2、组织练习
第一步：据枪；
(1) 领练练习：教员做一动，学员跟着做一动。
(2) 个人体会，熟悉动作要领。
教员首先检查骨干，尔后利用骨干逐个检查纠正，并与骨干研究训练中的难点。 动作要领归纳：一稳、二紧、三实。
稳——两肘撑地要稳。
紧——腹部贴地要紧。
实——枪托抵肩要确实。
(3) 分组练习。 、
可将一个班分成几个组展开练习，教员逐组检查。检查方法可归纳为五个字：看、摸、推、拉、问。
看——射手外观姿势是否与枪身略成一线。
摸——摸腹部与地面是否贴紧，抵肩是否正确。
推——右手拇指轻推准星座，看枪与身体是否结合一体。
拉——拉枪机看操作是否稳固。
问——问射手操枪后各部位的感觉。 (4) 重点辅导。
对掌握动作要领较差的学员，集中由教员或指定骨干进行重点纠正和辅导。
第二步：瞄准、击发练习；
(1) 复习理论。对射击学理和瞄准课所学基础知识进行复习，启发学员更好地运用。
(2) 互相检查练习：让掌握要领好的谈体会，做示范并进行以好带差，互帮互学。
(3) 要领归纳：
瞄向目标别着急，心平气和收视力；
认真检查平和正，停止呼吸压到底。
第三步：综合练习。
(1) 增加难度练习。为解决实弹射击时的心理素质对射击的影响，可采取跑、跳后进行据、瞄、击练习，使学员逐步消除心理因素对射击带来的影响。
(2) 开展评比竞赛，检查训练效果。
3、检查验收
三、作业讲评(略)
轻武器实弹射击的组织与实施教案 教 学 提 要
课目：实弹射击的组织与实施 内容：
一、准备阶段的工作
二、实弹射击的组织程序
三、结束阶段的工作
目的：使同志们了解实弹射击的组织程序，学会组织实弹射击的方法
方法：理论提示，示范讲解，现场介绍
时间：90分钟
地点：靶场 要求：(略) 保障：胸环靶12个，报靶杆12根，子弹X X发，信号枪2支，信号弹2发；警戒旗6面，信号旗、指挥旗各3面，电话机(线)3部，射击场各种标示牌，勤务人员袖章等
教 学 进 程
一、教学准备
(一)清点人数
(二)宣布教学提要 (三)提示有关理论
二、教学实施
讲解：实弹射击通常由团(教务处)计划，教保处保障，营(教研室)组织，连(任课教员)负责实施。实弹射击是在射手完成据枪、瞄准、击发练习的基础上进行的，其目的是为了全面检查射击训练效果，锻炼和提高射手的射击技能。
实弹射击的组织程序分为射击准备，射击实施，射击结束三个阶段。 (一)射击准备．
讲解：指挥员通常应做以下几项工作：
1、选择设置射击场地。射击场分为基本射击场和战斗(应用)射击场。基本射击场应选在地形平坦，视界开阔，靶挡可靠，靶壕安全的场地上。
2、组织参加实弹射击的人员学习射击规则。
3、检查武器弹药，矫正射效，准备所需器材。
4、确定射击指挥人员。通常由指挥员1人，地线指挥员2—4人，示靶长1人，调理员1人组成。
5、培训勤务人员。勤务人员有示靶员、电话员、信号员、警戒员、发弹员、记录员、观察员、军械修理员和卫生员等组成。
6、进行射击编组。
提问：组织实弹射击应做哪些准备工作? 小结：(略) (二)实弹射击的组织程序
讲解：指挥员通常所做工作及程序是：
1、下达课目，明确目的，提出要求，
2、宣布射击条件，射击方法，射击编组名单及射击的先后顺序，指定各组负责人，
3、规定信记号，
4、派遣勤务、警戒，
5、给射手指示射击位置，射击目标，令发弹员发放子弹等，
6、指挥实施射击。当第一组进入射击地线后，令第二组带至出发线地做好射击准备。(由示范分队配合，教员讲一个内容，示范分队示范一个内容) 小结：(略) (三)结束阶段
讲解：结束阶段指挥员应做如下工作：
1、指挥员发．出射击结束信号，收回各种勤务人员，集合部队；
2、宣布射击成绩，讲评射击情况；
3、布置擦拭武器，清理场地、器材；
4、提出下步训练要求。
三、教学讲评(略) 附：实弹射击组织与实施示例
示例： 实弹射击的组织与实施
课目：81式自动步枪对不动目标射击
目的：检验射手对不动目标射击的技能
方法：由连统一组织，以班为单位编组实施
时间：4小时 要求：
1、全体人员要严格遵守射击场规定，防止发生事故
2、严格按射击条件实施射击，杜绝任何形式的弄虚作假
3、勤务人员要认真履行职责
射击条件： 目标：固定胸环靶
距离：100米
发射弹数：10发
成绩评定：命中3发以上及格
实施方法：
1、从下达装子弹口令起，3分钟内射击完毕；
2、5次点射；
3、不报靶
信记号规定：
1、红色信号弹1发，射击场戒严；绿色信号弹1发，射击完毕，全部人员收回；
2、开始射击，靶壕和射击地线同时竖起红旗；停止射击，靶壕和射击地线同时竖起白旗。其余信号用电话通知；
3、各种勤务人员按职责佩带袖章做为标记。
射击编组及人员分工：
一班为第一组；二班为第二组；三班为第三组；各班班长担任本组组长。二班首先担任示靶员，一排长担任靶壕指挥员，负责靶壕的设靶、报靶、验靶及安全工作。二排长和三排长，担任地线指挥员，负责射击指挥及验枪收弹，在射击开始前，负责组织插设各种号码牌和标记牌。
一、二名担任警戒，每人携带大红旗一面，在射击场左后、右后设置警戒，发现戒严信号后，禁止一切人员进入射击场；第三名担任信号观察员；第四名担任发弹员；第五名担任记录员；连队卫生员负责医务保障。
(分工完毕后，令部队按分工在规定的时间内就位做好准备，当警戒到位后，信号员发出戒严信号) 口令：“信号员发出红色信号弹一发；第一组起立；发弹员发绐每名射手X发子弹”。
(当靶壕竖起开始射击信号后，给第一组明确射击位置和目标。尔后指挥第一组进入射击地线装子弹射击) 口令：“第一组向射击地线前进；(当进入射击地线后)卧姿装子弹”。
(第二组由组长带到出发地线，发子弹准备下一轮射击) (第一组射击完毕后下起立的口令，原地验枪，两个地段指挥员从两侧逐个检查。验枪后令第一组靠拢，由组长带出射击地线，令信号员通知靶壕验靶) 口令：“退子弹起立、验枪”，“向一号射手靠拢，向左(右)转，向
X X位置跑步走”，“信号员通知靶壕验靶、报靶”。(其余组依次进
行。当最后一组射击完毕后，令信号员发出射击完毕的信号，收拢
各种勤务人员，集合讲评) 口令：“信号员发出绿色信号弹一发，通知靶壕和勤：务人员撤回，全体人员集合”。 讲评内容：
1、宣布射击成绩；
2、小结射击过程中好的方面及存在问题。
战术基础动作教案 作 业 提 要
课目：战术基础动作
内容：侧身匍匐前进
目的：通过训练，使同志们掌握侧身匍匐前进的运用时机，学会其动作要领
方法：讲解理论，示范动作，组织练习，小结讲评
时间：X小时
地点：单兵战术训练场
要求：(略) 保障：(略) 作 业 进 程
一、作业准备
(一) 清点人数、验枪、整理着装、装具
(二) 课前准备活动 (三) 宣布作业提要 (四) 提示有关理论
二、作业实施 (一) 讲解(提示)理论
在战场上巧妙灵活的采用各种运动姿势是消灭敌人，保存自己的基础，而侧身匍匐是在战场上最常用的运动姿势之一。那么，侧身匍匐在什么情况下采用的呢?通常是通过敌火力封锁区或遮蔽物高约在60厘米时采用，的运动方法。其口令下达是：“向X X—侧身匍匐前进—”。
(二) 示范动作
1、连贯动作示范：通常由教(练)员亲自做示范。
2、边讲边做：侧身匍匐前进是在卧倒的基础上进行的，受训者听到“向X X—侧身匍匐前进—”的口令后，应迅速将枪收回并关上保险，同时身体左侧及左小臂着地，左大臂向前倾斜支撑上体，左腿弯曲，右腿收回，右脚靠近臀部着地，右手握枪，用左臂的支撑力和右脚跟的蹬力使身体前移。听到“停”的口令后，迅速卧倒隐蔽，需要出枪时，迅速出枪，成据枪瞄准姿势。
轻机枪、火箭筒跟冲锋枪动作要领相同，火箭筒副射手可将具夹于右胁或右手拉背具前进。 边讲边做，可由教员自身完成，也可预先培养一名动作好的战士配合做动作。边讲边做完毕后，应归纳动作要领，以便受训对象记忆。其要领归纳为：左侧着地右压身，眼观敌情枪贴紧，左臂前伸右脚收，臂撑脚蹬向前行。
(三) 组织练习
1、熟悉口令：可采取领练口令，也可自行复诵口令。
2、体会练习：受训者自行体会，教(练)员巡视检查受训者掌握动作要领的情况，为下步有针对性训练打下基础。
3、分步练习：针对受训对象存在的手的扒力和脚的蹬力不协调、携枪的方法不准确、蹬地的部位不正确、运动姿势过高、速度过慢等问题，采取分步细训的方法尽快掌握动作要领。分三步实施：一是徒手侧身匍匐分解动作；二是徒手侧身匍匐连贯动作；三是携枪侧身匍匐。
(1) 徒手侧身匍匐分解动作
讲解：进行徒手侧身匍匐分解动作其主要目的是：解决手的扒力和脚的蹬力等问题，为徒手侧身匍匐连贯动作打下基础。其口令下达是：“徒手侧身匍匐分解动作，
一、二，
一、二……。”
示范：
①连贯示范：由教(练)员自行下口令或抽一人下口令做分解动作的全程示范。
②边讲边做：徒手侧身匍匐分解动作也是在卧倒的基础上进行的。要领是：受训对象听到徒手侧身匍匐分解动作“一”的口令后，按要领身体向左侧身，左手前伸，右腿收回；听到“二”的口令后，左臂后扒，右脚跟后蹬，并伸直右腿；然后按“
一、二”，“
一、二”的口令交替进行；听到“停”的口令后，成徒手卧倒姿势。
训练方法：
① 模仿练习：教(练)员做一动，受训对象跟着做一动，可先同向模仿腿部动作，后相向模仿手(臂)部动作。
② 分组练习：可采取两人一组，强弱搭配练习，也可采取三人一组或分上下半班练习。
③全班练习：教(练)员下达口令，受训对象按口令做动作，教 (练)员检查并纠正动作。
(2) 徒手侧身匍匐连贯动作
讲解：徒手侧身匍匐连贯动作主要解决动作的协调性和运动速度等问题。动作要领和口令与携带武器侧身匍匐动作要领和口令相同。
训练方法：可按个人体会，分组练习或全班练习的方法进行。
(3)携枪(筒)侧身匍匐
讲解：前两步重点解决的是徒手侧身匍匐前进的动作要领问题，这一步主要解决携枪的方法和协调一致前进的问题。
示范：教员为使受训对象增强直观感，加强记忆动作要领，通常应把动作再示范一遍。
训练方法：
①复诵口令及归纳动作要领；
②体会练习。个人体会时，教(练)员逐个战士检查指导。纠正动作时，善于用典型引路，正误对比，情况诱导等方法纠正。按照“是什么，为什么，怎么办”的步骤帮助受训者分析原因，明确改正的方法。不管如何纠正，应以鼓励为主。
③分组练习。可按强弱搭配建立帮学对子，也可按战斗小组划分进行训练。
④全班练习。教(练)员下达口令并纠正动作，受训对象做动作，练习时，可先分解、后连贯实施。
⑤评比竞赛。可按训练小组进行，也可逐个战士轮流进行，由教(练)员或骨干进行评判，并公布评判结果。
(四)小结讲评(略)
三、作业讲评(略)
