身边最美教师
我是冀州市南午村镇中学教师范翠荣，我心中的身边最美教师是王文军老师。我非常高兴有幸把她的故事讲给大家听。
王文军老师是一名平凡的农村教师。她如一颗小草，没有花的娇艳，没有树的高大，没有星的璀璨，但她默默的始终如一的奉献一片绿色，美丽一方土地。她的美在于她自一九九六年参加工作以来，十几年如一日的坚持。她坚持率先垂范，每日上班早去，下班晚归；坚持视学生如亲生，尽心照顾；坚持与时俱进，努力学习；坚持克己奉公，勤奋奉献。
曾记得，王老师刚参加工作时那几年，她除了认真仔细的备课，批改作业，向其他老师请教教学方法，探索教学经验，还要参加衡水广播电视大学的大专“三沟通”的自学学习，考试，已经很忙了。但她心中时时刻刻惦记着学生。她经常利用休息的时间去学生家里给学生补课。有一次，一名学生王玉娇得了感冒，缺了课。王老师去玉娇家里給玉娇补课，被传染了感冒，回来后输了三天液，咳嗽了好几天。现在想来，那一次传染的也许是病毒性感冒。王老师并不放在心上，继续她的工作，一如既往的给学生补课。王老师不只是注重学生学习，还对学生生活安全格外关注，有一次，王红萍在一次课前玩耍时不小心被玻璃划伤了膝盖，鲜血直流，多亏了王老师经常早到校，她及时把王红萍送到附近医院止血，缝住了伤口。王老师才把他送到家里休息。王老师在王瓦学校工作了七年，受到了学生，家长，同事的好评，许多家长给王老师送了牌匾，锦旗，还为王老师演了一场电影表示对王老师的理解，感谢和尊重。在王老师心里，教师不仅仅是她的工作，一种挣钱生存的手段，而是体现她人生价值的平台。她的爱心，她的热情，她的留恋全在学生身上。王老师如鸟儿一样快乐地，幸福地在教育的天空里飞翔着，留下奉献的痕迹。
曾记得，二零零三年学校合校并点工作刚刚开始。王老师自己带了两个一年级的语文课，兼班主任，共有六十名学生。学生们住校，十天回一次家，那时农村还没有幼儿园，孩子都直接上一年级。课本是新版的，识字量大，教学内容很多，任务很重。王老师说：这六十个学生，有六个是离异家庭的孩子，一个是单亲，五个留守儿童。王老师拿着一个账本，记着她给学生买的笔，本等文具的钱，记了厚厚的一个本。由于学生住校，年龄又小，王老师就像妈妈一样跑前跑后，哄了这一个，又哄那一个，每天看着学生洗手洗脸，甚至亲自给学生洗手脸。有时候学生病了王老师就亲自领着学生去乡村医生那里给学生看病，只要能坚持就不给家长打电话，实在哄不好就亲自给家长打电话。有一次，后瓦村一名叫朱姗姗的小女孩说肚子疼，前两天她家长一直来回接送她了，可能是又想家了。王老师给她揉了半个小时的肚子，朱姗姗最后才不闹了。这样的小事几乎天天发生。还有一件事让我肃然起敬。她班里有一名离异家庭的孩子叫王笑影，笑影的妈妈去了石家庄打工，把笑影判给了她爸爸，她爸爸又在北京。笑影只能跟着六十多岁的奶奶。这孩子很可怜，整天眼神呆滞，没有一点色彩。王老师一直白白的给她学习用品。很快冬天到了，王笑影既没有棉鞋，也没有棉衣，冷得直哆嗦。王老师把她女儿的棉鞋棉衣给笑影穿上，让孩子过了冬天。王老师说：每一个学生都是天上掉下来的天使，只是在这个过程中，有的孩子幸运的顺利成长，有的孩子受了伤。受伤的孩子需要有人给他们疗伤。老师就是他们心灵的医生。王老师一直在那所学校包班教了三年一年级。三年来，她从来没有去过教师办公室，课上课下他都在教室和学生在一起；三年来，她和本班所有的学生家长谈心，交流学生的情况；三年来，她的身体上长了三个疖疮，也许是太累了，身体透支造成的。我想：也不知道王老师是怎么熬过来的？心酸过没有？王老师的爱心是绵绵细雨，滋润着学生那幼小的心田，让他们开心，快乐的生活着；王老师的责任心是一把雨伞，呵护着学生那天真的童年，让他们无忧无虑的成长着；王老师的奉献心是一首童谣，伴随着学生那难忘的启蒙教育，让他们健康，愉快的学习着。
曾记得，王老师二零零六年调入了我们现在这所寄宿制学校——南午村镇中学，并一直担任班主任。虽然经过了十几年，但王老师那种认真，热情，奉献，钻研的工作精神依然如初。面对现在独生子女多，家长娇惯孩子，网络媒体严重影响青少年的现状，教育的力量显得身单力薄，力不从愿。这几年来，王老师一直在大负荷的教学任务一定完成好的前提下，再和学生一起跑早操，一起学习，之余再处理班务，非常辛苦。正常情况下，每年不论哪个班里总会有个让老师伤脑子的学生。王老师带的班也不例外，总有故事发生。不说那些课上“休闲族”，课下乱忙乎的后进生，多么让人操心；也不说那些“跑偏了的”，能学会但不学习的“机灵鬼”，如何使人牵挂；更不说那些家庭条件优越的“ 贵族”，炫耀生是非，怎么叫人哭笑不得。单说说王老师今年带的这个班有一名叫陈祥意的女学生，她叫祥意，但并不吉祥如意。她们的故事真是让我觉得王老师对学生是用心良苦啊！陈祥意的家庭条件比较差。一开学，就没有学生给她玩，也没有人愿意给她同桌，个别男生离得她近了还起哄，尖叫。面对这种情况，王老师心里沉甸甸的。她进行了调查，询问了陈祥意原来的老师，同学。结果是：陈祥意原来的同学一直都歧视她，故意捉弄她。王老师利用查宿舍的机会挨个的给那些同学讲道理，并对他们的做法表示批评。王老师告诉他们：对于陈祥意这样的同学，我们应该同情，帮助，而不是嘲笑，讥讽。王老师又单独跟陈祥意谈心，让她能安心学习。王老师的几番话语，一片真情，改变了学生对陈祥意的态度。大约过了有一个月的时间，不断有学生告陈祥意骂人，而却人数不断的增加。王老师暗暗地了解到：确实是陈祥意无故骂人。别人不嘲笑她，她倒骂起别人来了，太蹊跷了。又过了两个星期，王老师觉得时机成熟了，她开了一个“语言文明，我受尊重”的主题班会，并把陈祥意骂人的事，放在太阳底下晒了晒，差点晒糊了。陈祥意得票率50%，班里一半的人被她骂过，陈祥意立刻就被这个数晒蔫了，趴在桌子上哭了。王老师心里有数，马上进入下一步。她利用早自习的时间和陈祥意倾心交流。陈祥意哭着给王老师讲了她的家庭，她的亲戚，她的成长历程，她的烦恼等等。王老师一直都在听，直到下课，吃早饭去。一天陈祥意没有骂人。晚休王老师查宿舍时，又和陈祥意谈心。王老师告诉陈祥意：这一天是陈祥意做得最好的一天，鼓励她再努力，进步。希望她不再把这些不满释放在同学身上，并讲明再无故骂人将受惩罚。当然，陈祥意经常烦了就找王老师倾诉。果然，骂声戛然而止。从此，班里恢复了平静。我很纳闷的问王老师：你开始为什么不狠狠地批评她？连小孩都知道骂人不对。王老师说：每个人都有积极向上的心理，当她犯错误时，肯定有她的原因。青春期学生的心理很难以琢磨，往往只能疏不能堵。陈祥意这样特殊的学生更应该特殊对待。你信任她、尊重她、鞭策她、激励她、倾听她。她收到一种丰厚的精神馈赠，心里满足了，自然就舒心了，也就不没事找事了。我豁然开朗，惊异于王老师的耐心。后来，陈祥意又一次次带手机了，上课看穿越书了，写穿越小说了，是非不断。王老师用充满爱的倾听，充满爱的语言一次次和陈祥意交流，沟通。王老师是在等待着学生成长的契机，也许就在不远处。
王老师是雕塑家，用青春重塑着学生更新了的形象；王老师是画家，用时间给学生描绘着最美的人生底色；王老师是农民，用言行在学生心里播撒上爱的种子。王老师的爱是最自然的教育，是最真诚的关怀，是最宽厚的包容， 是最贴心的倾听，是最耐心的等待。王老师正“怀着一颗朴素纯净的心从事纯净朴素的教育”。她的朴素之美，平凡之美扬在学生心中。
王老师的故事一直上演着，因为我看到：王老师一直在奉献着，耕耘着„„ 再见。
