最是书香能致远
——一起品孩子成长的味道
尊敬的各位家长：
上午好！今天一10班的教室里高朋满座、暖意融融，望着一张张熟悉而亲切的笑脸，使我工作之余溢满幸福与感动！回首过去的两个多月里，我的40个孩子从幼儿园的懵懵懂懂到学习、生活井井有条，我知道这离不开家长朋友您的付出，有了您的支持与理解我们才能大步流星地带着孩子向前走！一路上有您！真好！
首先我们一起品味半学期来孩子成长的快乐！（幻灯片出示图片）
一、班级管理思路：
（一）培养好的习惯。（不为环境添污染，不给他人添麻烦）（小绅士，小淑女）
教育学中有一句经典名言：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”著名教育家叶圣陶也说过：“教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。”作为班主任，我一直很注意对孩子习惯的培养，在本学期，我主要培养孩子以下习惯：
学习习惯
·课前自觉准备好学习用品，每天整理好自己的抽屉。
·开课前能根据提示背诵古诗，坐姿端正等待老师来上课。
·大声朗读。
·认真完成作业，书写工整、整洁。
·课前预习新课，课后复习。
·每天坚持识字积累，坚持30分钟课外阅读。（所谓智力，就是阅读能力。） 生活习惯
·自己的事能自己做，按座位就餐，把饭吃完，收拾好桌面。
·富有爱心和同情心，能主动帮助有困难的同学。
·能按时理发、剪指甲，按要求着装（校服、校牌、红领巾）。
·主动参与劳动值日，关注集体荣誉。
文明礼仪
·见到老师同学会主动问好。
·主动维护公共卫生，不乱丢垃圾纸屑。
·不大声喧哗，排队快静齐。
别看这些都是些不起眼的小事，都是些细节，但能把这些小事坚持下来，能把这些细节做伟大，学生的好习惯就在潜移默化中不知不觉地形成了。
（二）强化小组建设，加强班级管理。
（三）利用常规口令，进行常规训练。
（四）人人有事做，事事有人做，培养集体主人翁精神。
（五）开展班级活动，营造良好班级舆论，增强班级凝聚力。
二、关注孩子身心发展特点，培养好的品质：
（1）培养孩子的责任感，学会自己的事情自己做，今天的事今天做。
我们低段教师都深有体会，开学一段时间，经常听到家长抱怨孩子学习用品老是不见了，而教室里的一堆失物却无人认领。其实原因出在父母包办得太多，孩子根本就搞不清楚自己的学习用品什么样、有多少，因此一定要让孩子自己学会收拾整理书包，让他们对自己的文具有概念、在家削好笔，整理书包。同时，也不能对他们的购买要求有求必应，及时进行勤
俭节约教育，避免学生间比高档、比款式等攀比行为。
现在的很多孩子都缺乏基本的责任感，他们觉得读书做作业好像是为父母而做似的，做作业一定要妈妈陪着监督着才肯写，早上起床一定要妈妈催着才起来。所以，对孩子来说，我们一开始就要让他们认识到读书写作业是他们自己的责任，一定要认真严肃对待。在幼儿园里时，虽然也会有或多或少的作业，但老师的要求不是很严格的，孩子们也比较的散漫，可做可不做的。而上了小学，这样的态度将会影响到孩子的学习。所以要让孩子明白作业必须得完成，还一定得按时完成。这时我们就需要做到孩子周末回到家时，安排好写作业的时间，千万不要让他看会电视啊，玩会玩具啊再去写。这是我在现在听到很多家长抱怨的事情，说他的孩子回家不写作业，或是写一会去吃点东西，看会电视等等，真是头痛啊，一点作业可以写几个小时。开始一年级上学期家长一定要陪伴，他们写作业的时候，我们在旁边看着。要求他们1。写作业的态度，2。坐的姿势， 3。写作业的时间 都要正确----写作业的态度，必须要他们做到做好，比如说字一定要写好，大小一样，笔顺要对。坐的姿势要端正，不要趴着写，不要杠着背，告诉他姿势端正，以后视力不会坏，身材会挺拔漂亮。如果遇到作业不会写,也不要太着急,可以帮孩子读一读题目,因为一年级刚入学的孩子识字量太少,很多字还不认识,理解能力也有限,适当的帮助可以竖立孩子的信心。不过有一点需要注意，那就是不能包办，让孩子过分依赖家长，而要启发孩子弄懂题目后自己思考。
（２）培养纪律意识。
进入小学后以“学习”为主。孩子要突然由“动”转“静”，确实很难一下适宜。况且小学一节课就要坐四十分钟，很多孩子刚上学时，不到十分钟就开始做小动作或讲话了，有的甚至会带来玩具玩起来。所以父母要在这方面对孩子进行训练，经常安排孩子做需要集中注意的事情，首当其冲的有意识就是要训练孩子能够静下心坐得住。时间从二十分钟逐渐延长。因为小学的课堂更讲究秩序，孩子的言行会受到纪律的约束，家长可通过让孩子安静地画画、阅读等加以训练。
（３）积极锻炼，提高身体素质。
在幼儿园，幼儿的学习是在轻松愉快的活动中进行的，动静交替，时间短，不易疲劳。而进入小学是以学习为主，孩子要进行较长时间的紧张的智力活动，必须要让孩子多活动，积极锻炼，预防疾病，要有健康的身体、充沛的精力，才能愉快、轻松地完成学习任务。特别是上了学要让孩子不乱吃零食，养成良好的饮食习惯。
同时要培养孩子正确的站、坐、行姿势。坐如钟、站如松、行如风、卧如弓这是我们常说的，我们也可以借此训练孩子。在学校，老师们为了训练孩子们的站、坐、行的姿势，会教他们背一些朗朗上口的小儿歌，回到家，您可以让孩子表演给你看！照此检查。家长要注意孩子看书、写字时的正确坐姿，因为孩子正处在长身体阶段，若不注意，脊柱容易变形，眼睛容易近视。因此，要求孩子：看书、写字时，身体要坐直，眼睛距离书本需一尺左右，笔尖与手指距离一寸，胸前距离桌子一拳。决不能躺着看书，也不要在光线很暗或很强的地方看书，看电视的时间不超过一个小时，看书学习一段时间后，要到户外走走或望望远方，以保护视力。现在有些孩子年纪小小就戴上了眼镜，就是因为不注意视力保护，看书、写字等习惯不好造成的。
(４)培养孩子注意力和自信心
小学每节课40分钟左右，需要孩子集中“注意力”听老师讲课，这对六岁的孩子来说是有一定难度，孩子可能不适应。家长就应帮助孩子逐步学会控制自己的注意力。可以通过听故事、做手工、写字、画画等游戏来帮助孩子增强注意力。家长还要培养孩子对失败的承受力。因为，孩子上了小学以后，很可能会遇到学习和生活上的问题，经得起挫折是成长的必要。从现在开始，家长多给孩子创造一点“受挫折的机会”。当孩子遇到挫折想放弃时，家长应怀着极大的兴趣与孩子一起探讨，以增强孩子的信心，让孩子在解决难题中感受到乐趣。
（５）引导孩子适应集体生活。
校园中儿童的地位不像在家庭中那样，孩子不仅要收敛以自我为中心的作风，还要养成助人为乐、关心集体的品德，父母不能给孩子灌输“不能吃亏”的观念，而应教育孩子礼貌待人，尤其要教育孩子在学校里要尊敬老师，友爱同学。家长还可以讲一些科学家、伟人或英雄小时候关心同学、助人为乐的事，引导孩子向科学家、伟人和英雄学习，养成良好的行为习惯，做一个优秀的小学生。
三、给家长朋友的希望
1、以身作则，为孩子做好表率，让孩子在潜移默化中成长；
2、作为家长应该大胆让孩子做事，而且不是“作秀”不走过场，让孩子感受到自己做事的价值。生活中要放手，逐步让学生明白事事都要付出努力，做错事就应该负出代价；
3、管好自己的钱，监管好孩子的零花钱，家长不要在孩子面前流露出自己很有钱。甚至有些家长还可能自豪地对孩子说：我挣的钱够我们花几辈子的了。这样只会给孩子传递一个这样的信息：我什么都不做，我照样可以生活得很好。学生如果这样想，就必然会对他们产生不良的影响。
4、多关注学生的学习品质而非分数；多与孩子沟通，关注其情商发展及心理变化；
5、对孩子要有耐心，把眼光放得更长远些，关注孩子整个成长过程；
6、充分信任我们的老师，我们的班主任，有问题及时沟通。
四、如何指导孩子学习语文
1、加强拼读能力：最好的办法就是买一些注音的读物让学生阅读；
2、一年级的语文教学以识字、写字尤为重要。要多创设条件让孩子在生活中识字，如带孩子逛街时认店铺招牌，去超市时认商品名称等；
3、学完拼音后坚持让学生养成自主阅读的习惯；
4、周末坚持每天进行30分钟亲子诵读或亲子阅读，让孩子多积累，养成爱读书的习惯；５、关注孩子作业的质量。
薛瑞平的班级日志摘要
阅读真的很重要：
▲家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。
▲一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。
▲让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。
▲ 养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而
不是抚养。
▲孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。
▲同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。
▲同在一个班级，教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。
▲当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和——做该做的事。
▲作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。教师如此，家长也是如此。
▲如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？
▲儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。
▲其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。
▲所谓智力，就是阅读能力。
▲ 一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些——这是很公平。因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。
▲学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要。
▲作为教师，我们比谁都知道分数的重要。可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。
▲对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己——天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然，教师会竭尽全力，不让这种情况发生。
作为家长，对此更负有不可推卸的责任。“在家很任性。”这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。现在的孩子，性格成型早。希望父母高度重视，及时扭转。否则，学校教育的效果只能被抵消。
▲“对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害呢！”有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。我非常赞同。
▲三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付；三分之一家长基本没有能力跟得上。而这，就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。”
▲孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。在这个过程中，教师自然要竭尽全力引导、帮助他们，如果在能得到家长的帮助，那孩子将多么幸福。
▲站在同一起跑线上，看起来没有差别——五年之后，他们将有多么不同。
▲不要着急，不要攀比，不要一口吃胖，
不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励。
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2、格林童话格林兄弟著新蕾出版社
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4、小木偶山米吕丽娜著中国福利会出版社
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10、晴天有时下猪矢玉四郎著21世纪出版社出版的
11、大头儿子和小头爸爸郑春华著少年儿童出版社
12、大头儿子和围裙妈妈郑春华著接力出版社
13、小熊温尼.菩米尔恩著新蕾出版社
14、一只聪明的小狐狸约瑟夫.拉达著少年儿童出版社
15、吃黑夜的大象白冰著中国福利会出版社
16、小老鼠的魔法书汤素兰著中国福利会出版社
17、花瓣儿鱼金波著中国福利会出版社
18、小学生必读神话故事韦苇汤素兰主编北京少儿出版社 19、猜猜我有多爱你 山姆·麦克布雷尼著少年儿童出版社20、活了一百万次的猫.佐野洋子著接力出版社
