班主任工作经验点滴
在小学教育的田园里已工作了近三十年，担任了几年的班主任。深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作，特别是做一位小学的班主任更是不易。在这几年的班主任工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。在这里谈谈自己任班主任以来的一点肤浅的看法：
一、了解班级概况。现在小学的大部分学生都能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但存在一些令人担忧的问题。如我班的学生大多来自农村，且有大多是留守儿童，家长外出打工，一般由不识字的爷爷奶奶带着，娇惯脆弱，受不得点滴委屈，养成了一些坏习气，有的生活不能自理，缺乏自觉性，有的学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须多方面尽可能地了解学生的情况，做到心中有数，管理起来才能有的放矢。
二、尊重关爱学生。关爱学生，在班级管理中尤为重要（父母外出打工，缺乏关爱）。班主任应学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，并采取举措，给予学生帮助、指导和交流。与此同时，要考虑到来自农村的孩子在学习上表现出较大的差异，班主任的角色就是一个平衡杠，调节学生的心理，对差生给予一定的关怀，及时肯定他们的闪光点。而对易骄傲的学生，则适当的来一个“当头一棒”，让这两种声音共同汇集成一种爱，激励每个同学的全面发展。
三、提升自身素质。古人云：“学高为师、身正为范”。选择教师这一职业，就意味着选择了吃苦耐劳、选择了无私奉献、选择了甘当人梯。班主任要以身作则，为人师表，凡要求学生做到的，自己首先要做到，要不断吸取他人的经验和教训，虚心求教，要不断提高自身的素质和业务水平，真正做到学高为师，身正为范，通过自己的言传身教，对学生起到潜移默化的影响。
四、善于表扬学生。小学生们喜欢得到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们学习的勇气和力量。当学生取得优良成绩时，班主任给予准确中肯的肯定，同时又指出其今后的努力方向；当后进生稍具长进，班主任要善于发现他的这种进步，并及时给予有分寸的表扬和鼓励；当学生遇到困难和挫折时，班主任尤其要关心爱护，善于帮助学生克服和解决困难；启迪有错误的学生，自我分析原因，改正缺点，克服困难。这样，学生会在教师的认可中对不断地进步，充满希望和信心。
五、明确班级管理规章。“无规矩不成方圆”。行之有效的规章制度是班级管理一项重要内容，它是形成良好班风的必要前提。一个有战斗力、有凝聚力、有纪律性的集体，一定有一个健全的班级规章制度。所以，每学期开学伊始我都要组织学生复习学校的校纪校规，并宣布本班的规章制度，并且班级规章制度总是随着学生的变化而不断修改完善。现如今，班级规章制度已随着学生共同构筑的自我管理机制，而深入学生的心田！
六、促进班级自我管理。我有意识地“甩手”让学生为班级管理献计献策，无论是图书角的管理、家庭作业的布置、兴趣小组的开展、课前预习等部分班级活动，都可让学生参与和评议，最终实现“人人有事做，事事有人做”。同时大胆放手让班干部管理班级，像主题班会、办黑板报等工作基本上由班干部主管，班主任只是从旁指导、总结和改进。既调动了学生们的工作情绪，又锻炼了他们的能力，从而使班级工作真正形成优化的合力，产生前进的共振。
七、加强与各科教师配合。在校内，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样，才能全面了解和掌握每一位学生的具体情况。俗话说得好：“众人拾柴火焰高”。科任老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
八、做好家访活动并开好家长会。由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时要让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。其次，还应适时召开家长会，开会时，家长和科任教师有说不完的话，用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题，沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。
总之，小学班主任工作是平凡而繁琐的。让我们在实践中去探索行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新的台阶。
