二年级语文上册《大禹治水》教案
教学内容:《大禹治水》全文共四个自然段,第一段写:洪水的危害。第二段写:大禹怎样治水的。第三段写:大禹三过家门而不入的故事。第四段写:大禹制服了洪水,成了代代相传的英雄。
教学目标:
.能正确、流利、有感情地朗读文。
2.能联系上下文或借助画面理解词语。
3.通过观看多媒体、品词析句、反复朗读、想象说话,知道大禹是一位为民造福的伟大英雄,感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。
教学重点:朗读理解文的
二、三小节,了解大禹是如何治水的,感受大禹的英雄形象。
教学难点:在朗读中感悟大禹制服洪水的顽强意志和献身精神,体会大禹的英雄形象。
教学准备:制作多媒体
教学过程:
一、导入揭题
.这节我们继续学习《大禹治水》,生齐读题。
2看洪水视频。
二、创设情境,学习新知。
学习一自然段
生自读文。圈出描写洪水的凶猛的词语。
2生回答,相机解释词语。
3指导朗读本段。
4齐读本段。
学习第二自然段
过渡:洪水摧毁了家园,害惨了百姓,一个叫禹的人,他看在了眼里急在心上,他下决心治理洪水。禹下了决心后又是怎样做呢?
学生自读文,边读边用横线画出禹为了治理洪水做了哪些事情?
谁读读他先做的事:出示:他吃尽了千辛万苦,走遍了千山万水,仔细地察看水流和地形。
2学生回答,师相机解释“水流”和“地形”。
3把握关键词语,感悟人物品质。相机指导朗读。
4师生共读本段。
学习三自然段
自读文,
2指生讲故事。
3通过几个数字感悟人物品质。
学习四自然段
看图感受老百姓的新生活。
2假如你是老百姓,你想对禹说些什么?
3齐读本段。
三、拓展延伸
在我们中华民族的古代传说中,像大禹这样为人类造福的大英雄还有许多,射日的后羿、开天的盘古、补天的女娲等等。下我们可以多读读,慢慢的就会感染他们优秀的品质。也许有一天你的名字也会代代相传。
板书设计:
大禹治水
不怕困难
一心为人