以老师为主体的高效教学及其教学设计
物理《力》
高效教学模式选择——以“教师为主导”的教学模式
1、教学分析
学习需求分析——考试、理解生活中的力； 学习对象分析——七年级下册，物理； 学习内容分析——认识力； 学习环境分析——课室，多媒体。
2、教学目标
知识目标——让学生理解力。
3、教学策略
随机提问——考勤，分心，摸底，平时成绩登记（F，P,G,VG）。 课堂笔记——控制学生学习，了解学生情况，掌握平时成绩。
知识顺序，章节关系，复习重点。
4、教学方案
老师为主体：老师通过详细讲解，让同学清楚了解内容，并做好笔记，备查，记录平时成绩。
⑴ 什么是力
⑵ 判断啥时候受力
（3）认识相互作用力
教学过程 （参见录像）
5、教学评价
⑴ 理论课程：情绪较高，听课较认真同时也十分感兴趣，学生
争相回答问题；不说话，不玩手机，提问基本能回答。到课率高，作业质量较好。
（2）自我点评：这一次有了上次的经验，PPT做的很好，也
学会分配了时间，基本可以达到自己预期的效果，不过还有很多不足，需要继续努力。
《物理教学设计.doc》
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