读书报告指导与建议
读书报告是本课程最重要的作业。其成绩也在大家期末的总评成绩中占很大比重。 作为教的一方而言，期待大家有一个好成绩，更希望大家能够通过读书报告读好一本书，并在此基础上做更深入的思考。还是那句话，既然来了，就请让花在这门课程上的时间物有所值；
作为学的一方而言，我猜想，大家也希望通过这门课程扩大些知识面，多多少少地有所收获。大家也会认真读书，努力写好报告，获得自己满意的成绩。书评作业其实是为了让同学更加仔细地、批判性地阅读一本书。本教员至今认为，自己在本科阶段所受的最好训练就是写读书报告。
为了让大家最后都能满意，需要在课程一开始就让同学们有一个参照的标准。推出这份读书报告指导建议的意图就在这里。好的读书报告，其风格应该是灵活自如而非程式化的，但是，一些需要注意的要素也请供大家在完成作业时参考。
读书报告，不是读书笔记，也不是读后感
首先，读书报告不是“笔记”，还应“以我为主”，多谈自己的感想和，而不是简单地摘抄和拼贴。
其次，切不可把读书报告和读后感混淆。读后感，有感而发即可，可以天马行空，天南海北。报告，则要求结构严谨、论点明确、言之有据，换言之有点学术味和专业性，至少要显示出你是受过高等教育与专业训练的。
读懂一本书
读懂一本书是写作书评的前提。你在阅读任何一本学术书时可以带着下列问题： 1.作者写作此书的目的是什么？
作者们一般会明确阐述自己写作一本书的目的，尤其是在书到导论和序言部分。一本学术专著的目的一般是解决学术界的争论或现实世界的重大困惑，或者二者兼而有之。
2.作者的主要观点是什么？
书的导论部分一般会陈述这些观点，并且会就每一章的主要内容做一简介。 3.作者用来论证或支持其主要观点的证据有哪些？这些证据是否可信？
所有的著作都是可以批评的，但是批评一定要有的放矢。从逻辑和经验两个方面思考为何一些观点可信或者不可信，并且判断作者是否对其观点作出了充分的论证。
4.这本书与相关主题的其他书相比有何价值？
这本书是填补了空白还是增加了新的信息？哪些读者会对这本书感兴趣？
那么，读书报告怎么写？
读书报告的基本格式和结构
（1） 标题：构思一个概括性极强且引入注目的正标题。
（2） 引言：为什么要读这本书？（这篇文章的意义和价值）
写什么？从本课程的角度，就是你要让教员和其它同学相信，你读这本书是有眼光的，说明你这个人是有品位的（当然，你也要确实能读懂这本书）。你读懂了这本书，说明你是有收获的。
要证明这一点，你得说清楚它的意义和价值，这不是简单地从腰封底页前言后记中就能得到的。事实上，这应该是读书思考后的结果，所以引言也往往是在文章写作的最后再来完成。
怎么写？ 与一般的学术论文一样，评论者在引言中论述写作这篇评论的背景和目的，告诉读者你所评论的这本书的基本信息（作者、标题），归纳这篇评论中您所要表达的主要观点。语言力求简洁（微博140字以内最好）。
（3） 对于书的概述：内容、观点、思路、结构等。（篇幅不应超过整篇读书报告的1/3）
对于主要内容的归纳，注意用自己的语言去概括，避免直接摘录原书内容（特别是译者前言之类的内容，坦率地说，这些文字经常驴唇不对马嘴）。但是，在说明作者的核心观点时，需要直接引用书中的原话，并添加注释，便于读者查找。
（4） 进一步的评论，应为主干部分，也是你最应该下功夫的地方（见下文）
（5） 结语
简单地收束全文，对书籍进行总体评价，同时总结自己的收获和困惑，
主干部分的注意事项
写读书报告的目的，不是对于所读的书或论文进行吹捧，而是通过读书，实现和作者的平等对话，引发自己对于书的本身以及相关问题的进一步思考。
读书报告的理想状态
在国外学界，发表在正规学术期刊上的书评，除了肯定论著的成就外，主要的内容都是指出著作存在的局限和不足，或者对其观点和论述提出质疑，通过这样一种批判性的交流，推动相关领域的进一步研究。同时，原作者也从中受益，例如能够吸收同行的意见，对于论著进行修订，或者在今后新的研究中去解决。
当然，这是一种理想的状态，需要很深厚的积累，但是希望同学们树立这样的标准和目标。
读书报告的操作指南
作为本科通识选修课程的读书报告，并不要求大家都能够从纯学术的角度，对于论著提出系统的批判。主干部分的论述可以考虑从如下几个方向去展开。 （1） 对论著内容本身的进一步分析与评论。
包括对于论著的学术价值和意义的进一步挖掘，例如其视角、方法或者资料运用方面的创新之处和值得其他研究借鉴之处（虽然是赞，但并不好写，需要对相关领域有一定的了解，并且和其他论著进行比较）。
也可以指出论著存在的问题，例如，在分析当中夸大了某些因素的影响，或者忽略了某些因素（需指出怎样犯错，为了什么夸大，为什么忽略），以及论据方面的不足，如过渡依赖某些材料等等。指出问题后，可以考虑基于自己对理论，历史和思维方法的掌握和理解，初步提出新的认识来修正论著存在的问题。
阅读写作过程中，在这个部分，可以注意一系列问题，比如作者是否实现了写作此书的目的，是否解决了试图回答的问题，书中遗漏了哪些重要内容的讨论，该书与其他相关主题著作相比又何优劣，哪些观点并未充分论证而不足为信，该书对后续研究的推进有何启示。需要注意的是，评论者的批评应该是有针对性的，而不是漫无边际的。尤其要注意的是，区分你自己的观点和作者的观点，以免读者混淆。
既然评论是主要内容，那么我们可以从哪些方面评判一本书的价值？下面是一些可供参考的标准：
该书所涉及的议题的重要性如何？
作者的论述是否囊括了充分的证据，或者忽视了哪些必要的证据？ 作者所使用的研究方法是否足以达到其研究目的，有何优缺点？ 写作风格是否清晰、明确和有趣？
这本书与该领域的其他著作相比有何突破？这本书对所涉及主题有何贡献？ 哪些人可以从这本书中受益？
可以参考中学语文课的“套话”： 论点、论据、论证
（2） 该文对现实的启示。
如果是历史类，大家在读书的过程中，可以探寻某些现实问题的历史根源，也可以注意到历史与现实之间的各种神似和形似。如果写这个方向的话，要注意历史发展是一个变与不变结合的过程。除了相似之处，不同时代不同的国家之间都有不同的背景因素，不能简单地说现实就是历史的重复。
如果是评论类和政策建议类的书籍，则可以考虑它对于社会现实的把握是否到位，其中的思想和建议对我们当下的现实有怎样的启发价值等。
大家在写读书报告时，并不拘泥于以上方向。根据自己读书的情况，可以有不同的选择，例如，有的同学愿意主干部分集中在一个方向上，有的同学则会对多个方向产生思考，关键在于，言之成理，言之有据，论证充分。
引用与注释
读书报告虽然不是学术论文，但在写的过程中，也要遵守学术规范。
首先，对于研究专著、论文和各种数据及史料，再参考和引用时，都尽量自己概括相关内容，减少直接摘录。
如果读书报告涉及历史研究，需要参考相关史学论著或者史料，如果涉及理论，也要尽量参考理论原著，涉及现实问题，也应参考权威可信的材料，这样自己的论述才能站得住脚。
其次，所有的引用和参考都要有脚注（注意，只要是事实上参考了，都请列上。在这一初级阶段，老师不反对大家掉书袋），文后开列参考文献清单。
最后， 写完上交前，请自己大声朗读一遍。
