4.1 传感器的原理
［课时安排］：1课时
［教学目标］：
（一）知识与技能
1.知道什么是传感器.
2.知道传感器的种类及其一般结构.
（二）过程与方法、通过生活的实例，了解传感器的特点，同时培养学生理论联系实际、应用物理知识解决实际问题的能力.
（三）情感、态度与价值观 培养学生理论联系实际的科学素质了，使学生体会科技对社会发展的巨大推动.［教学重点］：了解传感器的定义及其一般结构； ［教学器材］：各类型传感器
［教学方法］：讲授法 ［教学过程］：
（一）引入新课
1、列举生活中的传感器的应用实例：自动灭火器，自动干手器，自动门
2、用生活的视频片断让学生更感性的认识到传感器在生活中的使用。 由以上的几组实例引出：这些设备是怎么自动工作的呢？
（二）新课教学
1.什么是传感器
人们购买瓷器和西瓜时，是通过敲击听它们所发出的声音的音调来判断其质量的好坏的。但仅依靠听觉判断是难以把握的。能否用仪器来代替人听，准确地判断西瓜的成熟程度呢？
由学生对课本中的两个例子进行音读讨论，得出传感器的定义： 能感受外界信息，并将其按一定的规律转换成电信号的器件或装置，叫做传感器。
2.传感器的分类
（1）物理传感器：得用物质的物理性质和物理效应感知并检测出待测物信息的传感器，如电容传感器，电感传感器，光电传感器，压电传感器等。
（2）化学传感器：利用化学反应识别和检测信息的传感器，如气敏传感器，湿敏传感器等。
（3）生物传感器：利用生物化学反应识别和检测信息的传感器，如组织传感器，细胞传感器等。
例举生活中存在的各种传感器。
3敏感元件 敏感元件是传感器的核心元件，是利用材料的某种敏感效应制成的。转换元件是传感器中能将敏感元件输出的，与被测物理量成一定关系的非电学信号转换成电信号的电子元件。转换电路的作用是将此电信号转换成易于传输或测量的电学量输出。
[作业布置]：
学生思考课后练习
［教学反思］
