让爱走进学生的心灵
-----读《爱心与教育》有感
京剑希望小学：黄光生
2013年9月，我接手了京剑希望小学四年级的班主任，这班学生在我校是出了名的，他们学习差、品质差、调皮、毫无纪律性可言。刚开始我自信我有十几年班主任的经验，应该能把学生教育好的，可随着带班的深入，我越来越觉得力不从心，接二连三发生的几件违纪事件致使我彻底对这些学生失去了信心（事件的缘由都是“问题学生”的不服管教引起的）。好长一段时间我一直处于愤怒之中，然而一位老师的话使我惊醒：特殊的学生就要用特殊的方法管理教育，不然只会适得其反。于是经朋友推荐，我认真捧读了李镇西老师的《爱心与教育》一书。
花了整整两个月，我带着自己的心、带着自己的梦、带着自己的实践、带着自己的思考读完了李老师与学生共同成长的经历，只有两个字能表达我内心的感受：震撼 。我被李老师那种无私的爱所震撼！书中没有华丽的词藻，没有玄妙之思，没有高声布道，没有夸夸其谈，只用了朴实的语言真实的写出了他如何与学生相处，如何建立和谐的师生关系，如何共同快乐地生活。
一路阅读中，我都在问自己，如果书中的那些“问题学生”是我的学生，我会怎么做?我想我也会耐心细致地和他们
谈心、讲道理，但我绝不会容忍他们一而再、再而三 的放错，因为我会觉得他们蔑视我，无视我的存在，甚至是向我的忍耐性发出挑战，所以我只会伤心、只会愤恨，只会觉得他们是朽木、是无可救药的······有一名学生给我的印象很深，他的父母都在外地打工，寄托在外婆家。该生话少，胆大，聪明，心眼多。他一开始是欺负小同学、打架、抽烟、玩手机、我都是耐心批评教育他，他从来不顶撞我，每一次都是“低头认错”，但过后又一如故我。后来，他又违纪喝酒，造成了很大的影响，我找他和他父亲谈话，写保证书，看着他父亲风尘仆仆地从外地赶回来，说实话，当时我的心里也很不好受，但想到他的儿子如此不争气，我的愧疚又减少许多。有一次，他竟然用玩具枪打到别人，当我把玩具枪狠狠地砸碎在地上时，他竟然昂着头，摔门而去，经过我身边时甚至连头都没有偏一下······“留守儿童”是一个特殊的学生群体，需要我们给予特殊照顾，他们大多是隔代教育，溺爱过多，家庭教育不健全，行为习惯差，心里孤独，缺少爱，从而产生学习障碍、情绪障碍、交往障碍等问题，因此，他们比普通孩子更需要我们去关爱，我们应多与他们促膝谈心，沟通思想，多对他们的学习、身体和生活全面了解、关爱，做他们的知心人、贴心人，为他们的健康成长撑起一片蓝天。
“没有爱就没有教育”，书中李镇西老师与学生的每一
个故事都体现了他对学生发自内心的爱，这是一份没有矫揉造作，没有功利性，不求回报的爱！小学生由于年龄关系，缺乏社会经验，各方面处于形成阶段，这段时期最需要多方面的关爱，李镇西老师用他的爱心、童心、真心，与学生建立朋友般的感情，用心去感受他们的喜怒哀乐，并让这份爱真正走进了学生的心灵。
《爱心与教育》这本书让我重新认识了自己，审视了自己，同时也让我认清了教师的教育活动目标不是成绩单上一个个醒目的“优”，而是一个个等待在未来开创事业、大展宏图的人才，这些祖国的花朵需要我们用爱浇灌，才能茁壮成长，开出更鲜艳的花朵，结出累累的硕果！
2014年7月10日
