如何提高初二语文阅读理解技巧
语文与其它学科不同，主要靠”学得”、”习得”，而不止只靠老师的”教得”.环绕”听说读写”，语文教员每常是反反复复地教，可众多学生还是是念书不好懂其意，作文不能要点。某些问题，晓得熟悉答，但从真正掌握意义上说，仍然不会。
数理化学科寻求的多是”标准”，而语文寻求的却是”妙趣”.一个词在这处是写的不好的地方，到达那边有可能就是”生花妙笔”.因为这个要想真正取得语文的有经验，最关紧的是培育对语文知识的情意和养成令人满意的语文学习习性。
一、情意的培育
爱因斯坦说过”热烈地爱是最好的老师！”假如对语文学习饱含殷勤，明确目标，浑身体和精神地投入，施展自个儿的主体效用，变不主动为主动，那末这种自个儿当家作主的学习举止神情，才是取得语文有经验的真正动力。 首先，要培育热烈地爱生存的情意生存中的花草树木，天然风景，人情冷暖，社会形态进展，时期变迁等都应变成我们关心注视的对象，只要携带对生存的浓浓的关怀爱护，那末，你所阅览的一切卷帙读物的内部实质意义就都会打上你对生存了解的烙印，语文知识便会在你的头脑中内化为自个儿的独有特别感触领悟，你的了解有经验天然会获得增长。
其次，要培育热烈地爱念书的情致念书，是增加语文底蕴，浩博头脑”内存”的关紧路径。我国古代教育家孔子说：”知之者还不如好之者，好之者还不如乐之者”.有的同学看小说会废寝忘食，阅览有趣儿的书一时流行趣洋溢的样子，都是由于”乐此”，才”不疲”.心理学研讨证实，兴致是许多人积极考求客观事情的一种意识倾向，它能莫大地增长前脑皮层的兴奋状况，增加欢乐的情绪。对阅览而言，兴致可以激发鼓励念书的积极性与主动性，增长阅览的速率。 在兴致浓厚的事情状况下，注意力最集中，接纳新知识最容易，记忆物品最坚固，思惟最活跃、最快捷。培育阅览有经验不一定必须要从读出名著作着手，凡是内部实质意义康健的、积极的，富裕知识性与启示性，那末足以从挑选自个儿全部兴致的卷帙着手，逐层养成令人满意的念书习性。
二、令人满意习性的培育
培育情意的过程是一个心志锻炼的过程，当我们”乐其学”变成一种自觉的举动，就成为了习性。怎么样养成好习性呢？习性在没有养成的时刻，你若干要下一点自我强迫的工夫，即要靠自个儿刻苦训练，不靠另外的人教育指导。学习语文不再只是听讲、作笔记和写文章文那样子单调没情趣的机械重复，而应是自觉的、有兴致，自觉积极的惯性运动。
1、养成记诵精思的习性。
论语有云：”学而不思则罔，思而不学则殆”，很多闻名的作家能开具永不磨灭的文学作品，闪射着思想的光辉，勃发出独具一格的吸引力，无不是念书深化深刻思考的最后结果。鲁迅的文章英明有远见、深刻的底蕴，绝不是某个老师教出来的，而是受益于他对社会形态、人的生活的深层级的思索，因此迸散发无数永不磨灭的篇和章。毛泽东的”四勤”学习法中的第三勤说的就是”勤想”，就是主张”开动脑子，独立深刻思考、多思、善思”，不”尽信书”.
2、养成”不涉笔墨不看书”的阅览习性。
就是自个儿动手动脑，主动取得知识。在课堂上，学生要学会尾随老师的解释，对重点语句及文章结构内部实质意义作评点，把教员解释中的关键言简意赅的记在相应的位置上，可记难认字的音，难解词的义，关键句的效用，还要做一点简单的点评，这对培育自个儿令人满意的念书习性、训练深刻的思惟办法很有益。
例如学习《捕蛇者说》揭示主旨的句子：”清楚知道赋敛之毒有甚是蛇者乎”，可在旁边儿批注”对苛杂的猛烈不满意和激愤”等语，以加大深度对文章的了解。不止在课内，在课堂之外念书也应维持这么的好习性。若把”不涉笔墨不看书”的令人满意习性坚持不懈地坚决保持下去，定会获益匪浅。
3、养成”博闻强识”，多背诵积累的习性。
背诵是语文学习的关紧办法，”书读百遍，其义自见”，背诵能使我们更知道得清楚文言诗句，加强语感，加强感触领悟有经验，积累文学修养。这些个背诵的知识，如同贮存在头脑库房中的浩博事物，一但应用时便如同源头活水般念念不忘涌来，就不会萌生”书到用时方恨少”的感慨。
4、养成念书和写文章相伴的习性。
很多同学每常是把学习语文课文和学习写文章当作两码事，造成课文、作文”两张皮”哪一个都不能要点。殊不知很多课文都是古今中外辩论名实问题的派别的大乘精品之作，是写文章中不容易得到的极好范文。若能养成常写念书体会、随记等习性，那就是真正做到达念书与写文章的珠联璧合，、会通了。 闻名作家三毛就是这方面的典范，她每常是如饥似渴地念书，又每常是文思不可以遏制地泉涌笔端，一直到黑更半夜。一篇篇闪耀着深邃的思想和流露着文学才华的文章，常常是在念书与写文章相伴中诞生的。可见，二者是相辅相成，缺一不可以的。
