编写人:审查人:班级:姓名:组别:11.2三角形全等的判定———
运用“边边边”(SSS)定理判定两个三角形全等
学习目标:
1、知识目标: 掌握“边边边”定理
2、能力目标:能够用“边边边”定理证明两个三角形全等;会用尺规作图
3、情感态度:培养自己动手探究的能力
重点:能够用“SSS”证明两个三角形全等
难点:能够用尺规作图法画两个相等的角
预习案
用认真阅读课本第6页至第7页例1上面并完成下列内容
一、教材助读
1、全等三角形的性质是反过来,如果两个三角形的三条边对应相等,三个角对应相等,满足这六个条件时,则这两个三角形
2、三边对应相等的两个三角形,简写成或
3、判断两个三角形全等的推理过程,叫做
二、预习自测
如图,要用“SSS”说明△ABC≌△BCD,已知AD=BC,还需添加的两个条件是
探究案
结合自己预习中的问题小组合作,开始下面的探究
探究一 结合课本第6页探究2在下面空白处任意画出一个△ABC,再画一个△A´B´C´,使A´B´=AB,B´C´=BC,C´A´=CA。(课本第7页最上面已经给出我们作图步骤,大家动手画一下!)它们全等吗?我们可以得到判定两个三角形全等的方法是什么?
探究二在课本例1中我们证明△ABD≌△ACD时的三个条件是什么?用的是什么方法?请你思考判断三角形全等的步骤如何去写?
探究三利用一个已知角作一个角,使它们的度数相等(会尺规作图的操作)。
如图:∠AOB
探究四工人师傅常用角尺平分一个任意角,做法如下:如图(见课本P8练习),∠AOB是一个任意角,在边OA,OB上分别取OM=ON,移动角尺,使角尺两边相同的刻度分别M,N重合。过角尺顶点C的射线OC便是∠AOB的平分线,为什么?
当堂检测
1、如图:AB=AD, CB=CD,△ABC与△ADC全等吗?为什么?
2、如图:C是AB的中点 AD=CE,CD=BE, 求证 △ACD≌△CBE