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《礼物》教学反思

发布时间:2020-03-02 04:37:06 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

《礼物》教学反思

《礼物》一课是西师版语文四年级上册的一篇精读课文。精读课文是让学生体会课文的主要内容、以及传达的美好情感、并从中掌握学习方法等,以日积月累,润物细无声的方式,学会读书,同时激发学生阅读的兴趣。

针对四年级孩子的年龄特点和认知水平,我把本课的教学定位于:学会抓文中的重点词句理解品读课文,体会微笑的神奇,达到段篇的训练。用批读文中学过的批注方法来抒发内心体验,感悟老婆婆贫苦而快乐的生活态度。这样既培养了学生的自学能力,也突出了我们龙小这次语文教研的主题,使学生的语文能力和人文素养同生同长。让语文教学回归于真实的课堂,让字词教学落实于学生的读写中。因此,在复习回顾,引入新课的环节中我采用了大家平时语文课堂中最常用的抽读检查,以这种简单有效的方法检查学生第一课时的掌握情况,为后面的学习做好准备。通过老师给出学习指导提出疑问,我抓住两个问题作为学习的切入点,去了解老人,感悟老婆婆贫苦而快乐的生活。首先请学生自由读1-2自然段,勾画出表现老婆婆穷苦的语句体会后,再用批注的方法明白了课文从哪几个方面具体描写了老人的穷苦。然后引导学生抓住重点词理解后带着情感朗读,培养学生语感增强内心体验。从二自然段的5—6句中体会出老婆婆的生活快乐充实是教学难点。在这一教学环节中,先提示学生静心听读后再自由朗读,学着刚才批注的方法用

一、两个词写写自己的感受,增强内心体验。然后在老师引读句子,体会老婆婆生活的快乐和积极的生活态度。最后在反复朗读中领悟。文中用形象的比喻来刻画老人的外貌,为学生的语言文字训练作了很好的积淀。通过找描写老婆婆外貌的句子,勾画想象老人的形象,重点引导学生抓住外貌中的眼睛来感悟,从而更一步地体会到老人积极快乐的生活态度,对老人的尊敬之情也油然而生。

让孩子们懂得微笑有着无穷的魅力,这是教学的重点,也是学生在品读3—5自然段时要解决的问题。通过学生自读课文,找到人们还要尊敬老人的原因,在老师的引读中体会礼物带给人们的变化。接着出示句子,重点朗读,体会微笑的魅力。然后选择各式各样的人物,展开想象,进行说话训练,拓展了学生的思维空间。以“生活中你得到过微笑这样的礼物”为课堂延伸,升华学生情感。

《礼物》一课上完了,收获是不言而喻的,但同时也存在着不足和薄弱之处。我在研读文本中还没有达到理想的深度,细细品味课文精美语言也不够深入,也可以说还没有真正被人物精神品质所打动,所以课堂上显得不够投入,激情不够。这篇课文的感情线索:写贫穷应该是比较低调的;写勤劳,生活过得充实,情绪应该适当扬起;写送给别人礼物,带给人们快乐,气愤应该显得热烈激越,所以全文的感情线条应该是起伏跌宕。但是我和学生的情感都没有体现出这种起伏跌宕。另一方面品味课文精美语言也不够深入。我想只有让文本感动自己,才能在课堂上入情入境地把自己的感情倾注在教学之中,让学生受到语言的感受。个别的环节也处理欠佳。如学习老婆婆送礼物给各式各样的人是,不同人物的情绪体会。我没有很好地让学生带着愉悦而兴奋的感情去朗读,没有尽情体验老人带给人们的快乐,而是让学生选词补充句子练习,静悄悄地走过了这一调动情感的最佳教学过程。在这个文段的处理上,我觉得要反复感情朗读,想想老人的贫穷,想想老人的孤独,再想想老人送给别人礼物后别人的愉悦心境,让学生读出快乐的情感,读出老人的品质崇高带来的震撼力量,把学生的情绪推向高潮。

正视存在的问题,清醒地认识到不足,才能更快地进步,更好地成长,教学相长正是如此。在今后的教学中我要精心钻研教材,踏踏实实上好每堂课,认认真真落实每个教学目标,与我的学生们一同成长,一同进步!

2017/11/3

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