伊犁州党校新源分校 第五期中青班班主任工作总结
王钦锋
党校作为培养党的领导干部的学校，是党的思想理论阵地和领导干部进行党性锻炼的熔炉，是党的干部接受教育、提高素质的党内机构。为了进一步贯彻“教学是根本、组织是保证”的党校教育指导方针，党校工作必须创新管理，做好新时期党校学员的组织教育工作。
班级管理是党校教育的重要组成部分,是实现党校教育目标的基本措施。而作为主体班管理者的班主任身处工作一线，既是教育管理工作的组织者，也是各项教育措施的具体实施者；其认识水平、管理能力的高低，对学员学习起着重要的导航、定向作用。结合本期的工作实践，对如何做好党校主体班班主任工作，浅谈以下几点认识
一、加强学习，提升素质，奠定做好班主任工作的坚实基础
作为党校主体班的班主任，要更好地适应形势发展，做好班级教育和管理工作，就必须具备较高的政治理论素养和思想道德修养。为此，在工作中就要勤于学习，善于学习，要重点学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观等重要理论，不断夯实自己的政治理论基础；要结合工作实际，扎实地进行业务学习，在教育、教学实践中不断“充电”，提高自己的业务能力；要树立求实、严谨、勤奋的工作作风，率先垂范，做学员的榜样；要充分发挥学员的主体作用，增强民主意识，广泛调动学员参与管理的积极性和主动性，营造民主的班级管理氛围。具体工作中，应具备以下素质：
一要有敬业精神。爱岗敬业是做好一切工作的前提，只有热爱自己的本职工作，才能全身心的投入到工作中去。党校主体班的班主任，要珍惜自己的工作岗位，充分认识到党校工作是贯彻党的要求、体现党的意志、维护党的形象、履行党赋予的光荣使命，要增强荣誉感、责任感和紧迫感，认认真真地做好每一项具体工作。
二要有关爱精神。党校的班主任，直接的服务对象是成年人，对成年人的管理和教育，不仅要富有针对性和艺术性，而且要以关爱贯穿始终。俗话说“爱是师之魂”，只有关爱学员，才能与学员建立和谐融洽的师生关系，才能更好地开展教育教学工作，才能当学员的知心人，做学员的良师益友，帮助学员提高思想认识水平，增进工作能力，真正受到教育，得到提高。
三要有“多面手”的本领。党校主体班的班主任，一定要政治立场坚定、理论功底扎实、思想见解独到，要对自然科学、社会科学、文学艺术、国际国内政治经济形势等诸方面有所涉猎，更要具备生活、纪律、卫生、文娱等班级管理等各方面的组织和协调能力，便于开展各项集体活动。 四要有无私的奉献精神。党校主体班的班主任，工作任务相对繁重，只有付出比别人多的努力，才能不负组织的重托，达到预期的目标任务。对新组建的班集体，要在最短的时间内掌握每个学员的基本情况，以便工作中有的放矢，因材施教。在平时工作中，要一丝不苟、无微不至，重视细节，不断创新，引导学员积极学习理论知识，不断提高自身能力，为今后更好的工作奠定坚实基础。
五要具备较强的沟通能力。作为班主任仅凭“爱心”、“耐心”是不够的，工作开展的好不好，成效高不高，关键在于班主任是否具备较强的沟通能力。班主任要主动和学员，任课老师以及学员所在单位联系，利用各种机会了解学员的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为；同时注意听取老师的意见和建议，通过直接或间接的方式，了解学员在工作单位的生活、学习和性格特征，做到全面了解学员，从而更好的做好班级管理工作。
二、创新观念、改进方式，不断增强班级管理工作的科学性和艺术性
主体班班主任既是管理者，又是服务者。要规范管理，就必须抓好新学员入学教育。入学教育是教学管理过程的重要环节，是学员学习、生活的开端。能否搞好入学教育，对于党校教学及管理工作能否圆满完成教学任务，起着至关重要的作用。
一要明确思路，做好服务。“凡事预则立，不预则废”，班主任要切实转变“单纯管理者”的角色定位，深刻领会干部教育培训的精神，切实履行班主任基本职责，根据学校的安排和班级的特点理清工作思路，明确工作步骤。利用入学报到、注册的机会熟悉班级学员，物色班级管理干部；利用入学教育的机会，向学员全面阐述自己的工作思路，提出基本要求，组织学员学习有关规章制度；同时为学员做好各种服务工作。
二要开好班会，摸清“班情”。通过班主任的自我介绍和每位学员的相互介绍，营造轻松活泼的交流氛围，让班主任和学员之间，学员和学员之间相互认识，相互了解。这样会使班主任在最短的时间内掌握班情，做到心中有数，有的放矢。
通过扎实有效的入学教育，实现学员从领导干部到学员、从工作到学习、从家庭生活到集体生活的“三个转变”，保证教学活动的有效开展。
作为党校主体班的班主任，加强班级管理，就必须坚持以人为本，实行人性化管理，为学员创造一种宽松、愉悦的学习氛围。工作中，班主任经常会遇到各种问题，有时一腔热情却收不到什么成效，有时会感到力不从心、事与愿违。这就要求班主任要因人因事而采用不同的方式方法来管理班集体。
三要掌握正确的管理方法。在班级管理中，要抓好细节，以细节取得成功。
1、制定班集体规划，为班级确定共同奋斗目标。
2、对学员要有信心，让每个人有发挥自己特长的空间。
3、关心尊重学员，让学员赢得自尊。
四要切实抓好班风学风。班风正，学风浓，才能使正气充盈、积极向上的班级在竞争中立于不败之地。对班级而言，管理要严在实处，严在当处，严在细处，要严格制定合理的班规班约，并用来矫正学风；对学员而言，要严而有理，严而有度，严而有方，做到宽严适度，处理问题实事求是，合理公正，善于晓之以理，动之以情，建立充满正气的班集体。
五要注重发挥班主任的表率作用。要带出一个好的班级，班主任切记要以身作则，言传身教，因为班主任的表率作用就是最好的班纪班规。因此，班主任除了在思想、作风、心胸以及言谈举止等方面给学员树立榜样外，还要把自己融入班集体中去，用各种规章制度来严格要求自己。 六要抓好班级组织建设。针对主体班集体自立性强的特点，班主任要切实增强班集体的凝聚力，就必须组建临时的党支部、班委会，选派一些组织能力强、有吃苦精神和奉献意识的学员担任班集体领导，成为班级的管理核心。与之同时，要强化临时党支部、班委会工作制度、学习制度、考勤制度建设。并通过成立学习小组、宣传小组和生活后勤保障小组，不断提高班级管理的水平，充分调动和最大限度发挥学员积极性、创造性，营造团结、进取、勤奋、向上的和谐氛围，为提高班级管理工作水平发挥积极作用。 七要提高教育管理的艺术性。对班集体和学员中出现一些问题和矛盾时，班主任可以采用召开班支委会去沟通思想感情，进行思想教育，合理对待，认真化解，切忌矛盾激化，造成不良影响。班主任要尽量肯定学员的成绩，激励学员热情，适当批评说服，提出希望，并利用班会让学员畅所欲言，说明问题。
