二年级（4）班班主任工作期中小结
班级情况分析：本学期我们班流失了15名学生去了珠海市公办学校。新转入了14名插班生。这些插班生有外面学校转来的新生7名，也有本校多媒体班转来的老生7名，总人数是35人。在这14名插班生里有谭羽彤和周涛这两位学生的学习习惯不太好，行为习惯也比较差。有廖嘉欣、郭比利和李勇这三位学生的学习基础比较差。其他同学整体还不错。这半个学期来我主要从以下几个方面抓班级建设的。
一、教室设置
为使教室成为学生心仪的学习地方，创设一种浓厚的文化氛围，教室内设置书架，书架上陈列学习科目的辅助用书和学生喜欢阅读的其他健康图书和杂志，图书来源于师生共同捐赠。
二、班委建设。这学期我们班级管理采用“小小班制”。将全班分成6个小班。每个班里都设定了小班长、纪律委员、劳动委员、桌凳长、语文、数学科科代表。做到人人都是管理者，人人都有具体要做的事物。从而做到更全面地去锻炼每个孩子的管理能力。日常班级管理，我们现在都采用“小小班”管理模式。有积分制进行管理每个小班的纪律及学习生活但不强调，让孩子明白做好分内的事情是自己的责任，而不是为了奖励和分数，分数只是一个结果的体现。小小班管理制培养孩子的责任意识、服务意识和合作意识，在一个集体里，管理者不是权威，而是服务者，每人都是管理者，只有大家互相服务，互相合作，尽到自己责任，才能高效率的、愉快的学习和生活。
三、班风建设
班级特色：我在班里建立了弟子规践行奖励法，分为在校表现和在家表现。从学生每天的作业完成情况、上课学习情况、课前准备情况、纪律方面以及在家表现等都作了管理。并且奖励制度比较宽松，除了评选每周之星和每月之星外，还有进步奖等等，基本上都有所奖励，奖品我有时会是本子和铅笔之类，有时会是蛋挞或其他。每天都由小班长负责记分，其他学生各司其职进行统一管理，建立良好的班风。另外我还从以下几方面进行了班风建设。
1、统一步调, 及早管理建立良好班风 在学生刚放假回来踏入二年级、年纪还小时，对环境还有点生疏，以前的一些不良行为暂时还不敢表露出来，还算循规蹈矩，这时，首先我就对学生进行“洗脑”。利用开学一两周的时间，按照学校的统一步调, 组织学生学习《学校的小学生日常行为规范》。同时及时制定班规并把班规编成儿歌进行朗诵学习。通过加强校纪教育,使学生一开始就对各个规章有了深刻的认识，并且从根本上做到我要遵守纪律，为以后的德育工作、教学工作的开展奠定了良好的基础。
2、细致全面，雷厉风行进行班风建设。班级工作十分琐碎，所以作为班主任我在学校大方向的指导下，结合本班级的实际情况，细致全面地开展各项工作，防止学生有“空子钻”。例如：要做好学生的出勤、仪容仪表、卫生、课前准备、课堂纪律、学习等各方面的管理。如学校抓的课间4件事这一项工作，我积极配合，做到每一节课都要下班检查，看看班的学生是否准备好了，如果做得好的及时表扬，如果做得不够的地方也及时加强思想教育。特别班级出现的问题雷厉风行，及时处理，而且做得很细。通过这样，班级的课前准备、卫生、课堂纪律都做得不错。
3、学生自主管理建立良好班风。
俗话说“三个臭皮匠, 顶个诸葛亮”。作为班级管理者，要想管理事半功倍，必须充分发挥班干部的作用。因为众所周知班干部是一个班集体的火车头是班集体的骨干，亦是班主任的得力助手。一个班级管理的好坏，往往与班干部力量强弱、发挥作用的大小有很大关系，所以在实际管理中我充分发挥班干部的模范带头作用，大胆把权力交给班干部，并教给他们的管理方法，让他们自主管理，监督作用。
4、竞争激励，目标管理是形成良好班风、学风。没有竞争就没有活力，“争强好胜” 是小学生普遍的心理特点，学生有了一个催人奋进的目标，就有了努力的动力，就能充分发挥自己的智慧和力量，不断用新的“目标” 激励自己奋发向上。因此，我在开始管理班集体时，明确向学生宣布“目标”。 如：班级要成为校的“先进班”，每个同学必须要在班集体中争取优秀，如果同学们做得较好的就奖励“红花、红星、并发表扬信”给学生，作为鼓励。
5、树立榜样，融入情感是形成良好班风。 学生的比较、模仿能力是很强的。假如老师在某些方面做得不足（哪怕是很小的问题），学生都会比较，并作出仿效。所以作为老师应该在学生面前做好表率，树立榜样，榜样的力量是无穷的。所以作为班级管理者要注意在学生心目中的形象，注意自己的言行举止对学生的潜移默化的影响。如：要求学生早到校，自己必须比学生早到，要求学生要做好早操，自己先学会、并做好。由于在班级管理中教师和学生的关系是“管与被管”的关系，所以为了防止与学生之间产生隔阂，在实际管理中注意融入情感，平时关心学生的学习、生活，和学生和睦相处，和他们谈人生，谈理想，使他们感觉到师生相处无隔阂、无压力。正如班的学生说：“老师，您好像我的妈妈一样，关心我。”
四、及时做好与家长的交流沟通工作.我在这半学期的班主任工作中，把与家长的交流与沟通工作放在最重要的位置。一旦发现某个学生在学习上，身体上和思想上有什么特殊情况，我总是及时地、主动地和家长联系，向他们了解情况。每个周末都抽时间进行家访，近距离地了解学生在家的学习和生活情况，使孩子们都能扬长避短，健康地学习。
五、存在的不足和改进措施。
不足：
1、学习情况：由于年龄、家庭教育等因素，班里这些原本就程度参差不齐的小孩子，现如今仍存在明显的差距。尽管教师通过加强思想教育、家访、召开家长会等形式多方面着手，又采用延长了学生的学习时间、反复学习训练等方法试图提高学生成绩，效果仍是事倍功半。
2、纪律情况：对在校一日常规比较不够透彻，优秀学生学习努力，思想活跃，后进生在课堂活动中自觉性差，需要教师经常提醒。 改进措施：
（1）、以学生的习惯养成为重点，以《规范》《守则》为依据，加强对学生进行常规训练；
（2）、开展长期、具有实践性的大单元活动，促进家庭教育和学校教育的有机结合，建立牢固的学生成长帮教队伍；
（3）、我将继续加强与家长的沟通和联系，对孩子们付出更多的耐心和爱心。并且跟科任老师及时进行沟通，了解孩子们各科学习情况。提高教学效率，巩固现有生源，努力做到学生不流失。
珠海新世纪学校 —— 彭玉英 2011年11月5日
