把错误转化为一种教学资源
开头：由一名中学语文老师变为二年级的数学老师，刚授课，课堂上学生出现错误时，我总是设法避开，因为我怕耽误我正常的教学进度。现在，课堂上学生再出现共性错误时，我却常常会抓住这些最本真的思考，把这些错误转化为一种资源。
举例
结尾：通过这个教学故事，让我更近一步明白了：数学教学，就是引导学生从过去的错误、当前的错误出发，走向最终的正确。现在，每上一堂课，我会精心设计容易出错的问题让学生在课堂上充分地错，从而巧妙地把这些错误转化为一种不可多得的教学资源。
《把错误转化为一种教学资源.doc》
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