第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”
学校：江西省玉山县冰溪小学姓名：王丹优秀教学案例评选
教学设计
课文：《七律 长征》
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教学设计
七律 长征
一、教学背景
1、对象：小学五年级
2、学科：语文
3、时间：一课时
二、教学目标：
1.学会本课生字、新词，理解诗句意思，背诵课文。
2.读懂每一句诗，大体领会这首诗所描绘的情境和作者表达的思想感情。 3.有感情地朗读课文，体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
三、教学重点和难点：
理解诗意，感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。
四、教学过程：
一、激情导课，引入意境
1.创设情境。请同学们观看电影《突破乌江》的精彩片段，并谈一谈观后感。 【百度视频搜索】http://v.ku6.com/ 2.学生谈感受。 3.小结导课、板书课题
二、自主阅读，感知诗意
1.归纳方法，提出要求。 （1）回忆学习诗歌的方法。
生：了解诗的作者及诗歌创作的背景；理解重点字词的意思，大体了解诗意；体会感情；有感情地诵读。
生：知诗人，解诗题，抓字眼，明诗意，想意境，悟诗情。
（2）小结。同学们掌握了一些学习诗歌的技巧和方法。学习《长征》这首诗，可采用“读——解——品——疑——诵”的方法。
2.自主、合作学诗歌。 （1）观看课文朗诵视频。
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五、总结全文，课外延伸
1.激情总结。最后，让我们用毛主席的一段话来结束我们这节课。（用多媒体出示，先自读，然后师生齐读。）
长征是宣言书，它向全世界宣告，红军是英雄好汉，同时也宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的失败；长征是宣传队，它向十一省内两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路；长征是播种机，它散布了革命的种子，在十一个省内发芽、长叶、结果。
2.课外延伸。课后，请大家进一步查阅有关资料，更深入地认识和了解长征这一伟大事件。
五、教学反思
通过课文的学习，学生了解诗歌的基本特征，初步培养阅读诗歌的能力，感受诗歌所表达的思想感情，体会感情丰富的强烈特征。
一、首先介绍有关长征的资料，使学生对长征有一定的了解，再通过课文中注释，从字里行间大致了解课文内容。
二、特别引导学生高声朗读课文，领会和表达诗人的思想感情。诗歌是很讲究炼字炼句的具有音乐美的一种语言艺术。因此，读诗对语言要进行咀嚼，反复地深入地体会每一个字、每一个词、每一句话有所表现的丰富的内涵，还要通过吟诵，体会诗的音韵美和节奏美，逐步培养欣赏和朗诵诗歌的能力。
三、引导学生体会诗人展开想象的翅膀采用比喻的手法，创造出新的艺术境界。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。突出了乌蒙山的高大险峻，可在红军战士眼中它们不过是细浪和泥丸而已。本体喻体强烈反差，足见红军的顽强
和乐观。在学习课文时，把诗歌反映的具有高度集中性和跳跃性的生活内容，人物形象通过想象加以充实，加以补充，使画面呈现在学生面前，很好的理解课文内容。
作者：王丹，江西省玉山县冰溪小学语文教师。从事小学语文教学11年，曾在《江西日报》、《上饶日报》、《上饶教育》等报刊中发表多篇论文。邮箱地址：wangdan5127@163.com,通讯地址：江西省玉山县冰溪小学，邮编：334700
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