第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
参赛教案
山东潍坊诸城市实验小学：宋修梅
一、教案背景
（1）面向学生：□ 中学 ☑小学 （2）课时：1 （3）学科：语文
（4）学生准备：预习本节课内容，读熟课文。观察春天的景象，春雨下过后的变化。
二、教学课题：《春雨的色彩》 【教材说明】：
这篇课文以春雨为线索，为学生营造神奇的氛围，让学生在体会雨前，雨后的美，形成对自然美的向往和追求。适合学生有感情的朗读，并主动积累词语，感受语言的美。 【教学目标】：
1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。
2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。
3、有主动积累词语的意识。 【教学重点】：
1、识字、写字、朗读课文。
2、感受春雨给大地带来的变化；培养学生主动积累词语的意识。
3、以读代讲、读中感悟 【教学准备】：
挂图、生字卡片、学生课前观察春天的颜色 [教学过程]
课前经典诵读《三字经》节选：“人之初……师之惰” http://www.daodoc.com/&W1024&H768&T6926&S564&TPjpg
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2、借鉴学法，各小组合作学习小黄莺说的话。（出示画面四：油菜花、蒲公英变黄。）引读小黄莺说的话。
3、找出描写春雨落下来样子的词语（落、淋、洒、滴），感悟用词之美，指导朗读2—5段。
4、找朋友练习表演。
5、指名上台表演（戴头饰）。
（四）、插入想象，引导探究
1、春雨真美，给大地穿上了彩色的衣服。在小动物的眼中，春雨还可能是什么颜色的？为什么？（师随机板书）学生想象探究。
2、同学们，让我们睁开眼睛去观察春雨吧！春雨到底是什么颜色的？（学生回答后，听录音总结-----春雨姐姐的话：亲爱的小朋友们，我本身是无色、透明的，但能给大地带来万紫千红。）
3、感情朗读全文。
（五）、拓展阅读：主题阅读书《春天的声音》45页《春姑娘》
（六）生字教学
（1）
1、开火车认读生字词。
2、出示生字卡片“滴”、“欢”、“趟”让学生组词，比比看谁是“组词大王”。
3、读一读书上“读读说说”中的词语。
4、任意选择生字，分小组互相组词。 （2）指导写字
1、出示“我会写”中的生字，学生观察后，自由说应该怎样才能写好这些字。学生示范写，评议。
2、展示学生作品，点评。 (七)扩展练习
画一幅画，展现春雨的色彩。
（八）作业设计
1、读读背背《主题阅读春天的声音》40页《春雨》。
2、写字练习。
（九）板书设计
2、春雨的色彩 红、绿 ……
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