安丘市莲花山中学三年发展规划
（2016.09.01--2019.08.31）
一、学校三年办学目标
坚持立德树人宗旨，践行尊重教育理念，创新管理模式，打造莲花山中学教育教学特色品牌；在校园文化建设、教师队伍建设、课堂与课程建设、自主办学等方面开创新时期管理新局面；创建安丘市示范性初级中学和潍坊市级规范化学校；实现“一年出成绩，两年有特色，三年创名校”的三年发展愿景。
二、具体目标与保障措施
（一）全力推进课堂教学重建，构建“三以五疑” 高效课堂。 1.具体发展目标
继续推进“三以五疑”高效课堂的深化研究，通过作业改革，倒逼课堂改革；推进分层教学，关注学生差异发展，通过课堂改革促进学生自主学习意识的觉醒；强化劳动实践教育，通过个性实践课程，补齐教育短板。
2.保障措施
（1）完善标准，课题引领。修订完善学科课堂教学标准和流程，开展个性教学法展示活动等一系列活动，推进课堂改革；实行课题引领，开展学校、科组、教师个人三级小课题研究，鼓励百家争鸣。
（2）作业改革，倒逼课堂。为培养学生的自主学习能力、自我管理能力，学校实施“三自主作业”改革：
自主健身。学生每天回家锻炼半小时，自主选择自己喜欢的体育项目，坚持锻炼，养成受益终生的健身习惯。
自主阅读。学校推荐读书目录，学生回家每天读书半小时。全面落实教育局提出的阅读提升工程和英语提升工程，定期开展读书成果展评。
自主学习。学校编印《学生自主学习指导丛书》，引导孩子回家自主学习，重点做好两点：一是做好当天学习内容的反思与巩固，二是做好第二天学习内容的预习。
（3）分层教学，差异发展。学校以数学、英语两个学科为突破口，实施分层教学：打破现有行政班级，组建学科虚拟班级；每周固定时间，组织教师在虚拟班级开展分层教学；虚拟班级教学成绩与行政班级成绩捆绑，评价教师工作业绩，逐步推广到所有学科。
（4）推进劳动实践教育，补齐教育的短板。根据教育部《关于加强中小学劳动技术教育的意见》要求，结合城市孩子实际，推进劳动实践教育，补齐教育短板：开发莲花山中学学生生活课程，建设学生劳动实践基地，力争达到每班都有“试验田”；间周开展一次劳动实践锻炼，配备劳动教师；把学生劳动实践情况和家务劳动状况纳入过程性量化和学生的综合素质评价。
3、预期成果
（1）一线教师熟练运用“三以五疑”高效课堂教学模式，提炼一批特色鲜明、优质高效的特色教学法，培养一批“特色教师”、“名师”。
（2）编写完成各学科“自主学习指导丛书”。 （3）汇编《学生三自主成果集锦》。
（4）大面积提高教学成绩尤其是英语、数学教学成绩，中考评估位居全市前列。
（5）通过班级“试验田”，提升学生生活能力，培养学生热爱劳动的优秀品质。
（二）构建尊重学生发展的个性课程体系，促进个性发展。 1.具体发展目标
严格执行国家课程标准；完善对地方课程的整合；开发出具有学校特色和地域特色的校本课程。
2.保障措施
（1）成立校本课程建设领导小组，确保校本课程建设工作的有效开展；以骨干教师为主体，成立校本课程开发工作小组。
（2）对国家课程、地方课程、校本课程等三级课程进行融合改造，开发适合学生个性发展的校本课程，形成渗透课程、学科拓展课程、个性课程、德育活动课程等学校课程体系，开发体现地域特色的安丘美食、安丘人物等校本课程；开发编织、书法等个性发展课程；抓住教育的特殊契机，开发入校课程、毕业课程、劳动课程等。
（3）加强校本课程研究，建立校本教材研讨制度，定期开展研讨活动，保证校本课程的开发与实施工作不断完善和向纵深发展。
（4）制定校本课程评价办法，将校本课程的研发与实施纳入到处室与教师考核中。
3.预期成果
（1）组建学生兴趣特长社团，在各类评选比赛中参评获奖率达80%以上。 （2）编写实用规范的各类校本课程，每类至少1本。
（三）创新德育形式，开展品格教育，落实立德树人根本任务。 1.具体发展目标
拓展德育途径，创新德育形式，基本形成课堂教学与校园文化、课外活动联动，学校教育、家庭教育和社会教育横向贯通的学校德育工作体系；构建以四维八德为核心的品格教育体系，把诚信、节俭、有序、友善、感恩、自信、自律、创新、尊重、爱国、合作、责任等十二种品格分散在一年12个月中开展主题教育，形成年年成系列、月月有主题、周周有活动、天天有实践的育人新模式。
2.保障措施
（1）充分发挥课堂教学的德育教育主阵地作用，注重学科育人。
（2）发挥班主任的德育主力军作用。建立班主任校本培训制度，在班主任工作例会的基础上，开展主题交流和培训活动。完善班级团队考核制度，体现评价的引领作用。建立激励机制，逐步提高班级管理团队工作津贴。加强班主任“结对互助”机制建设，实行实习班主任制，做好班主任队伍储备。
（3）德育活动主题化、系列化。一月一品格，一月一主题，一月一活动，结合传统节日，创造性地开展教育活动并纳入综合素质考核评价，以培养学生良好思想品质、意志性格和生活情趣。
（4）加强心理健康教育，使心理健康教育工作制度化，科学化，序列化，将心理健康教育从特色向品牌提升。
（5）家庭教育继续规范深化。通过家访、家长会、家长接待日、建立家长委员会等多种方式，密切与家长联系，指导家长提高家庭教育水平，落实亲子共成长工程。
3.预期成果
（1）弘扬校园正能量，学生道德素养显著提升，无严重违法违纪事件发生； （2）切实发挥家长委员作用，真正将家委会融入学校管理。 （3）每学期集中培训家长至少2次，以“养心坊”微信群为主要途径，传播系列家教文章；
（4）12品格教育过程性材料及成果汇编出书，开展“品格教育优胜班级”及“品格之星”评选表彰活动。
（四）加强教师队伍建设，促进教师专业成长 1.具体发展目标
积极构建校级教坛新秀、骨干教师、名师三级教师成长体系，整体推进教师业务水平的提高，努力扩大骨干教师队伍，力争县级以上骨干教师达到60%以上。
2.保障措施
（1）加强师德建设，强化敬业精神和奉献精神的教育，积极开展师德评选活动，完善师德档案，树立我校教师的良好形象。
（2）搭建平台，促进名师成长和青年教师发展。成立“名师成长俱乐部”。 名师成长俱乐部是学校支持的教师自发组织，成员自主申报。俱乐部采用自主管理模式，成立理事会，推选理事长1人，副理事长2人，其中1人兼任秘书长。由学校为教师提供前言教改信息、理论指导等，一月两次活动，每次活动1.5--2小时，主要利用周一晚上时间，不影响正常教学时间，保证活动质量。有计划的组织校内骨干教师及市级以上教学能手上观摩课，发挥榜样的引领辐射作用；通过到外地听课、学习考察、聘请资深专家到学校为教师作报告等引领教师快速成长。成立“青年教师发展成长中心”。学校青年教师发展成长中心的培养对象主要是学校自聘教师和参加工作未满三年的青年教师。青年教师发展成长中心主要对青年教师进行教育理论培训、师德培训、教学常规培训、班主任工作培训、青少年心理健康教育培等通识培训。培训的形式主要有讲座、案例解读、课例培训等多种形式。培训时间每周周三晚，活动时间1.5—2小时。名师成长俱乐部负责对青年教师发展成长中心成员进行考核，考核结果折算计入教师工作量化考核。
（3）建立教师流动机制。每年有计划的引进优秀毕业生和外校骨干教师、优秀教师，各校区教师定期交流轮换。
（4）实施“青蓝工程”，加强对青年教师培养。对青年教师要以教研组为平台，继续开展 “师徒结对、拜师学艺”活动，使新教师在三年内适应教学工作，站稳讲台，夯实教学基本功。加强中青年教师的专业提升，实现学校可持续发展。 （5）不断完善《安丘市莲花山中学教职工考核评价方案》、《安丘市莲花山中学教职工绩效工资考核实施方案》，以评价促发展。
3.预期成果
（1）三级骨干教师、优秀班主任评选通过率80%以上； （2）出版教师个人专著2本以上； （3）培养省市级名师、名班主任3名以上.（4）教师师德及教学积极性显著提升，不发生教师严重违规违纪投诉。
（五）推进自主办学，构建现代学校治理体系 1.具体发展目标
构建起决策、执行、监督、评价一系列完善的法人治理结构体系，通过学校理事会、校务委员会、教职工代表大会、家长委员会、教师学术委员会和学生代表大会的建立与运行，充分调动家长、老师、学生等各方面积极性，实现由管理到治理的转变，创出自主办学的经验，引领安丘教育的发展。
2.保障措施
（1）成立学校理事会，成员由上级业务部门人员、学校领导、办学单位领导、附近社区代表、教师代表等相关人员组成，定期研究学校发展规划，解决现实问题，群策群力促进学校发展。
（2）成立班级、级部、学校三级家长委员会，定期召开会议，校委会定期向家委会汇报工作，由家委会牵头组织学生校外实践活动。
（3）成立教师学术委员会，每学科一个，教师学术研究、教师评价考核、职称评聘等教师发展与评价的问题，由教师学术委员会组织。
（4）成立级部、学校二级学生会，班级日常活动考核评价、学校运动会和艺术节等大型文体活动，由学生会组织，学校相关科室跟上指导。
3.预期成果
（1）学校自主办学机构既独立开展工作，又相互协作，对学校发展提出意见和建议。
（2）学校接受各个自主办学机构的支持与指导，活动安排、计划规划等，吸取相关意见建议。
（3）全面提升办学水平，学校满意度调查达95%以上。
（六）完成新校建设，创建省级规范化学校 1.具体发展目标
根据市委市府和教育局部署，高质量、高标准加快新校建设，按期完成，按期搬进；加快校园文化建设，及时完成美化、绿化、知识化等工作；按照省级规范化学校标准配备功能教室、开展教育教学工作，2019年通过省级规范化学校验收。
2.保障措施
（1）成立专门新校建设领导小组和工作小组，积极协调、全力跟进各项工作。
（2）根据建设进度，早规划好校园内外显文化建设，及时上报资金计划，及时完成美化、绿化、知识化等工作。
（3）按照省级规范化学校标准配备功能教室，根据要求成立迎接验收工作小组，以高标准开展工作。
3.预期成果
（1）按照计划完成新校设施配套工作；
（2）学校建设成花园式学校，有浓厚的文化氛围； （3）通过潍坊市级规范化学校验收。
（七）深化“莲品教育”实践研究，达到引领效果 1.具体发展目标
在已立项的潍坊市重点课题“尊重教育的实践与研究”引导下，构建尊重学生发展的个性课程体系、构建基于尊重的生命课堂、构建以尊重为核心的品格教育体系、构建尊重学生发展的绿色评价体系，以课题研究推进学校所有工作，在工作状态下研究，在研究状态下工作。
2.保障措施
（1）建立“专家—校长—课题组长—实验教师”梯级研究团队，成立四个课题研究小组。
（2）基础设施配备齐全。硬件上，学校建立集视频教学、监控、信息服务与于一体的校园网络，实现“班班通”，教师人手一台笔记本电脑；软件上，学校建立“教育资源信息库”，配备高规格的图书室和实验室，能充分满足教育科研和教学的需要。
（3）科研制度。学校建立了《课题管理评价制度》等，定期召开阶段研究汇报会，促进课题的过程性管理与评价。
3.预期成果
（1）培养一批研究型教师，引领课题研究，促进学校发展；
（2）每个子课题的过程性实验材料和终结性成果汇集出书，择其精华出版《莲品教育》一书；
（3）将课题滚动为省级立项课题，三年内顺利结题，评选潍坊市优秀教科研成果奖；
总之，通过以上措施，将莲花山中学打造为区域内先进学校，潍坊市规范化学校。
