推荐第1篇：学校发展规划
以人为本 和谐发展 创建特色鲜明的优质高中
——莱芜凤城高中2014—2017年发展规划
莱芜市凤城高中始建于1995年，1996年开始招生，是当时莱城区90万人民群众集资兴建的一所寄宿制高中学校。现在占地300亩，建筑面积10万平方米，绿化面积2万多平方米，拥有451名教职工、6200余名学生，是山东省文明单位、山东省规范化学校、山东省教育系统先进集体、山东省教学示范学校、山东省师德建设先进集体、山东省校务公开民主管理工作先进单位、山东省语言文字规范化示范学校、山东省心理健康教育示范学校、山东省首届普通高中教科研十大示范校、山东省校本研究先进单位，是全国中学生数学联赛先进单位、全国中学生物理竞赛“金牌学校”、全国中学生生物竞赛“金牌学校”。建校18年来，各级政府和教育主管部门给与了大力支持，社会各界人士对凤城高中厚爱有加，全校师生将这些支持和关注转化为办学动力，以优质的教育满足广大人民群众的需要。为此学校制定2014—2017年发展规划。
一、学校发展的现状与分析
18年来尤其是近几年来，学校始终坚持“为成功人生奠基”的办学理念，牢固树立“办规范特色学校、育合格特长人才”的办学目标，坚定“依法治校、质量立校、科研兴校、特色强校”的办学思路，秉承“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献、特别能创新”的凤城精神，大力推进素质教育，深化课堂教学改革，着力培养学生的创新精神和实践能力，学校教育教学质量快速提升，赢得了社会各界的广泛赞誉，学校步入了一个新的发展阶段。
（一）学校办学优势
凤城高中是市、区政府重点支持的学校，在政策上、财力上得到有效保障。社会各界人士鼎力支持，以极大的热情为学校献计献策，支持学校的发展。以人为本，人文关怀，广大教职工在工作中自身的价值和尊严得到充分保证和体现，人心凝聚，风清气正。“教学第
一、质量第一”的思想深入人心，全校上下聚精
1 会神抓教学，千方百计提质量，真正把教育教学质量视作学校生存和发展的生命线。重视师资队伍建设，为教师量身制定培养目标，推动其个性化发展，建成了一支比较优秀的师资队伍。重视德育的实效性探索，为学生创造了个性发展的良好机会，初步形成了具有本校特色的德育模式。重视课程改革，开足课时、开齐课程，课程资源丰富。重视课堂教学改革，注重因材施教，教学质量稳步提高。学校坚持实施素质教育，搭建广阔舞台，成立学生社团和学习兴趣小组，加大特长生培养力度，加快了学生健康、全面发展步伐。学校办学设施齐全、办学条件良好，办学环境幽雅，社会声誉高。
（二）学校存在的主要不足与困难
引领学校发展的办学理念体系缺乏整体性、系统性建构，办学品位有待于进一步提升。教育教学制度建设不够完善，现有制度执行力度不够。教师科研意识不强，专业发展能力不足，存在结构性缺编现象。课程领导能力有待提升，课程综合性和选择性有待加强。教师课堂教学效益偏低，教学水平有待进一步提升。办学特色尚不明确，社会影响力还不够。
（三）学校面临的机遇与挑战
学校上下一心，教职员工具有极大的干劲和热情。硬件设施的不断完善为学校内涵发展奠定了良好基础。但学校发展也面临巨大挑战，学校发展出现“高原效应”，核心竞争力有待持续提高，需要进一步明确办学目标，凸现特色。受招生范围的影响，优秀生源的竞争将更趋激烈。
二、学校发展的指导思想和目标
（一）学校办学指导思想
凤城高中办学的指导思想与理念是“坚持以人为本，注重改革创新，建设生态学校，为成功人生奠基，办人民满意的教育”。
（二）学校发展的总体定位与目标
学校发展目标：以科学发展观统领学校工作全局，以国务院颁布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》为指引，以制度建设为切入点，以教师专业发展为着力点，以课程建设为新亮点，以和谐促发展，以质量铸品牌，进一步确立本校的教育质量优势，全面提升学校的育人水平和办学层次，力争通过三年的时间，把凤城高中建设成为学校文化鲜明、制度健全、师资优良、课程多元、特色 2 明显的现代化、示范性品牌学校。
教师发展目标：以校本培训为依托，构建高效学习型组织，创新教师培养方式，不断提升教师培训层次，打造一支师德高尚、业务精湛、富有创新精神的名师队伍。
学生发展目标：以学生自主成才为切入点，以多元化的课程为增长点，引导学生学会学习健康发展，促进个性生长，培养综合素质，勇于创新，追求卓越。
（三）学校发展的阶段性目标
第一阶段（2014—2015学年度）以制度完善和落实为重点，加强学校的精细化管理，积极构建科学高效的管理体系。在抓好常规管理制度的同时，加大管理创新力度：一是加强“后四领域”中的音乐、美术、通用技术、信息技术和研究性学习等课程开设过程中的选课指导和选层指导；二是发挥全体教师的作用，实施全员育人导师制；三是解决学校课程开设较少、校本课程开发动力不足的问题，建立学校课程推进工作室制度；四是规范和引导学生社团活动，建立课外社团活动制度；五是完善新课程实施过程中的检测和评价制度。
第二阶段（2015—2016学年度）以深化课程改革和管理为重点，通过整合教师资源、学生资源、学校资源和社会资源，构建开放的具有个性的大课程体系，实现学校有特色、教师有个性、学生有特长。一是落实课程方案，重视课内与课外、校内与校外多种资源的整合，系统构建学校课程体系。二是强化校本课程建设水平，确保校本课程的时间和空间，突出已有特长生培养、艺术、体育等相关校本课程的开设。三是加大“思维课堂”教学的改造力度，丰富课程资源，全面提升集体教研水平，切实提高课堂教学效益。四是充分利用寄宿学校的优势，将课程延伸到学生的课外生活，通过组织丰富多彩的社团活动，拓展课程视野，提升课程的选择性；四是充分利用专家、地方能工巧匠、民间艺人等家庭和社会人力资源，开设地方课程、民间工艺课程等。
第三阶段（2016—2017学年度）以总结提升为重点，在往年的实践与总结基础上，对学校发展进行全面的梳理，概括办学经验，形成完善的独具特色的教育教学工作模式，汇编本校教育教学经验论文和教学质量成果册，使学校的整体办学水平迈上新的台阶。积极推动学校省内外交流，不断加强与著名高中学校的联系，使学校影响在全省乃至全国不断扩大，争创市内领先、省内一流、国内知名 3 的高中学校。
三、学校发展的重点领域及战略措施
（一）以文化建设为载体，提升师生精神追求
1．丰富学校文化内涵。以优秀的齐鲁文化和赢牟文化为核心，秉承“不辱使命、不负重望”的校训，营造浓厚的“凤文化”氛围，积极打造以“凤文化”为特色的校本课程体系，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，努力营造学生勤奋攻读、教师爱生敬业，师生立志高远、共同成长的和谐校园。
2．营造良好的育人环境。从实际出发，盘活教育资源，创建环境优美、品味高雅的绿色校园、生态校园，创建教室、墙廊、网络、生活等环境文化，适当增加部分人文景观，建好生物园、地理园，让校园处处有景点、处处有经典、处处有内涵、处处有哲思，使师生员工浸润于这样的文化氛围中，身心受到感染和熏陶。
3．提升教职工精神追求。坚持以人为本的思想，关注教职工身心健康与专业发展，把关心人与关心工作相结合，努力为教职工提供积极发挥作用的舞台和施展才华的机会，挖掘培植教师优点，努力做到人尽其才，各得其所，克服职业倦怠，增强职业幸福感。
（二）以制度建设为抓手，全面促进管理创新
1．建立现代学校管理制度，全面推进民主管理，依法治校。凡涉及到学校重大的改革措施和教职工切身利益的事项，必须召开教代会进行充分的讨论，集中正确的意见和建议。每周召开的教学工作会议，除部署下周重点工作外，还要听取教师代表对学校各项工作的意见。建立校长与教职工对话制度，强化干群之间的联系。成立学校、年级、班级三级“家长学校”，完善家委会职能，定期召开各层面会议，建立家校沟通制度，促进学校的民主化管理。
2．形成科学高效管理机制。充分发挥教代会、校长办公会、学代会职能，完善责权利统
一、政令畅通、便捷高效、创新实干的学校管理网络。提高管理队伍素质，完善中层干部选拔机制和竞争上岗机制，建立民主考评、干部轮换机制。充分利用计算机系统，建立现代信息管理系统，实现学校管理、办公电子化。
3．推进校本教研制度。建立学习型组织，开展自主学习，提升以备课组为团队的教研活动水平，规范教研流程，高效开展校本集体教研和学段检测现场教 4 研，开设学科专题大讲堂。组织“同课异构”、“群组磨课”、“联片教研”、“微课题研究”等开放性研讨活动。借助“1751”改革平台，加强省内外校际间的多种形式的合作交流，发挥同伴互助作用。举办凤城周末讲坛，邀请校外教育专家、学者、名师来校开设讲座，在专家引领指导下开展研究，切实提高教师行动研究水平，增强解决实际问题的能力。
4．实施全员育人导师制度。以“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”为原则，采用“班主任 + 班级辅导员 + 导师”的管理模式进行全员育人，使教师和学生之间建立起明确的相对固定的新型师生关系，促进学生全面、健康成长。
（三）以校本德育为基础，构建全面育人网络
1．抓好三支队伍建设。一是年级主任、团总支书记、班主任组成的教师德育核心队伍；二是学生会干部、学生班干部、学生社团形成的学生德育标兵队伍；三是家长学校形成的社会德育骨干队伍。
2．强化学生行为习惯养成教育，继续完善文明习惯养成教育机制。以“三支队伍”为主体，实行全员教育、全程管理，发扬学生自主管理、自我教育的传统，让凤城学子形成终身受益的良好行为习惯。
3．充分发挥学生社团活动、学校文化活动、社会实践活动、知名专家讲座、学科渗透等有效形式，践行社会主义核心价值观，使价值观教育更具操作性和时效性。
4．大力推进综合实践活动课教育，加大社会实践基地的开发和建设，以学生社团为主，整合教育资源，把多样化的活动纳入校本课程体系，培育学生的现代意识，增强学生适应社会发展的能力。
5．继续深化心理健康教育工作。在学校心理健康教育优良教育资源基础上，与主题班会、体育教学相结合，采用个体心理辅导、团体活动、专题讲座等形式，帮助学生矫正心理问题，提高学生心理健康教育水准，争创全国心理健康教育特色学校。
（四）以内外兼修为原则，提升教师综合素质
1．提高修养，做学习型教师。进一步完善师德评价制度，提高教师师德水平。继续强化教师“敬业、爱心、责任、奉献”意识，开展“专业知识、专业能 5 力、专业精神”多维度培训活动，不断拓宽其知识面，重新构建知识结构，引导教师做学习型教师，为课程开发提供知识和智力支持。
2．鼓励教师进行教改实验，与课改共成长。实施教师专业发展计划，不断提高教师的专业素养和教育教学能力，促使教师积极参与校本课程开发、研究性学习、指导学生社团活动等工作。定期向教师发放教科研学习资料，多渠道全方位提供教科研信息，扩大教师视野。每个课题组以科研骨干为主，以落实微课题为抓手，聘请专家进行课题指导，每年举办教科研论文及微课题评选交流活动，全面提升学校课题研究的水平和质量。
3．推进“名师工程”建设。抓好名师的个性化培养，加强与高校、名校的联系，组织骨干教师到高校培训、到名校考察研修，提升骨干教师数量和质量，力争三年内有60%的教师达到市级教育教学骨干水平，使一部分教师成为省内外有知名度和影响力的教育教学型专家。
4．深入实行“青蓝工程”。不断加大优秀人才的引进力度，努力提高教师学历层次，为学校可持续发展提供人力资源保障。关心青年教师的成长，给青年教师压担子、引路子、树梯子，表彰奖励在青年教师培养中有突出贡献的教师。
5．继续强化高端培训。在前期一轮全体教师高端培训基础上，拓宽教师培训渠道，采取教师外出培训、校本培训、专家培训、课题培训等形式，提高教师的专业化水平。
（五）以课堂教学为中心，提升课堂教学质量
1．建立“思维课堂”教学研究机制。重点对思维课堂教学的目标定位、组织形式、过程设计、教学策略、教学效能、教学资源的开发利用、学生参与和有效学习等方面进行系统的总结、研究和评价。
2．探索实施选层走班教学。按照“全局动员，逐项落实，稳步推进，不断优化”的原则，逐步开展学科选层次走班教学，按照学生的实际情况，提供最适合的课程，为实施高效课堂教学提供科学平台。
3．以学科组为单位，定期举行不同类型、专题的观摩课和研讨课。在人人参与课改的氛围中，不断总结课堂改革的经验，推出校本优质课范例和教学改革的经验、模式。举办促进教师专业发展的课堂研究论坛，组织教师就思维课堂和翻转课堂教学的策略和教学案例进行研讨。
6 4．以学科组为单位，有效整合教学内容，广泛开发、改进教学资源，建设凤城高中校本专业知识库，提高课堂教学的效能。
5．加强作业教学及其批改方式的研究，按照省厅规范办学中的作业要求，强化创新性、实践性作业。在学生双休日、节假日作业中，推行分类分层布置，并进行定期检查。
6．发挥现有资源优势，全天候开放学校阅览室、实验室等功能用室，给师生提供优质服务，为课堂教学提供优质资源库。
（六）以课程建设为生长点，推动学校特色发展
1．做好宣传，加强课程“四级管理”。加强课程专家对学校校本课程开发的指导；加强学校校本课程开发领导小组的研究和管理；加强教研组的教学研究，每月至少开展一次校本课程教研活动；加强教师之间的教学观摩、研讨交流，定期举行校本课程研讨会。
2．做好课前审议，课中调查，课后研修，实施课程评价。在校本课程实施过程中，从课程内容、教学过程、学习效果、学情调查等四个方面进行跟踪评价，并及时反馈。根据反馈情况，对开设课程进行必要的修改、补充和调整，使教学活动更具开放性、实践性，考核方法更合理。
3．挖掘和利用独一无二的莱芜文化资源，以赢秦文化发源地、长勺之战、莱芜梆子、莱芜战役、莱芜矿冶等历史故事和风土人情为依托，构建“传承赢牟文化，热爱八宝凤城”的主导性校本课程体系，搭建促进学生发展的课程资源平台。
4．强化新课程中“后四领域”课程管理和教学水平，采用高一高二两个年级集中同时开设、教师跨年级上课、每班级隔周两节连排授课方式进行授课。学校对此领域教师的课程实施和教学效果进行单独考核。
5．重视“自招”渠道，培养优秀人才。在抓好物理、数学竞赛特长教学的基础上，向其他学科和领域如化学、生物渗透，在艺体、艺文、艺理等方面争取有更大的突破。深入开展体育与健康领域教学研究，总结过去丰富教学经验，扩大成果。广泛开展艺术教育活动，在加强音乐、美术课堂教学的同时，充分开展第二课堂活动，开设音乐、美术等兴趣学习小组和学生社团。
6．确保心理健康教育工作规范有序开展。将心理健康教育纳入学校整体发 7 展规划和年度工作计划，完善心理健康教育工作组织实施、检查督导、评估评价等方面的规章制度，完善心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。
四、学校发展的保障体系
（一）宣传发展规划，凝聚发展共识
组织学校全体教师共同参与学校发展规划的讨论、制订，充分把握学校发展理念，正确引导学校发展方向，集中全体教师智慧，制订学校发展规划。形成发展规划后，组织全校教师集中学习，通过学习、反思、讨论、交流等方式，理解规划实施对于学校发展的意义，使全体教师的行为自发转移到学校规划发展上来，创造规划实施的良好舆论氛围。
（二）形成发展氛围，培育发展环境
深入优化学校的人际心理环境，增强学校的精神凝聚力；健全学校的组织体制和规范制度环境，鼓励教职工遵循共同的价值基础和标准化规范，不断协调和完善学校现代管理体制；积极营造学校的科研探究环境，搭建学术舞台，开展学术交流，活跃学术空气，形成浓厚的发展氛围，使学校全体师生在发展规划引领下，自觉完成学校各项目标；优化、绿化和美化学校的设施环境，促使学校硬件建设和人文发展相统一，艺术性与教育性相结合，为学校的规划发展创造良好的物质和人文环境。
（三）发挥规划功能，完善实施机制
强化发展目标引导功能，高度重视发展目标统一思想、明确方向、科学发展的重要作用，把学校文化发展目标作为制定重点专项规划、分配学校资源、落实年度计划的重要依据。并针对规划落实情况，实行年度计划、总结报告制度。
完善发展目标实施机制。提高维护和执行发展目标的自觉性、有效性，共同推进发展目标的实施。加强目标执行情况监测，根据实际情况，完善目标的调整机制。通过教职工大会等多种渠道，鼓励全体师生员工有效参与文化发展目标的实施与监督。
（四）加强后勤支撑，保障规划落实
完善学校后勤服务支撑，多渠道筹措资金，努力优化校园环境，不断改善办学条件，为师生的学习、工作、生活提供最佳的服务条件；采用现代化管理手段， 8 完善校园信息化、现代化、规范化建设，发挥学校发展规划蕴涵的效益；建设节约型校园，教育师生员工树立大局观念和节约意识，保证学校各项建设资金充足到位；强化学校安全工作，维护学校稳定，为学校发展规划的顺利施行提供和谐平台。
2014—2017学年度是我校完善发展、建一流现代学校、迈向新的征程的重要时期。全体教职工一定会志存高远，同心同德，求真务实，勤奋工作，为实现这一宏伟目标做出努力和贡献。
二〇一四年九月
推荐第2篇：学校发展规划
电尕学校2013—2017年发展规划
教育是发展科学技术和培养人才的基础性工程，是全面树立科学发展观，全面实现小康社会，提升综合国力的系统性基础工程，在现代化建设中具有先导性、全局性作用。通过学校教育努力培养学生学会学习、学会求知、学会生活、学会工作，为社会主义现代化建设夯实人才基础，全面实现科教强国和中华民族复兴有着极其重要的现实意义和深远的历史意义。全面深化教育改革，提高全民教育意识和现代教育理念，对强化办学特色，提高办学效益提出了更新、更高的要求。学校为了更好地贯彻党的教育方针，遵循教育规律，整合教育资源，优化教育配置，科学合理制订学校发展规划，全面实施新课程改革，积极推进素质教育，进一步强化教书育人、文化育人、管理育人、服务育人、环境育人和社会育人的功能，全面提升育人品位，全面培养基础扎实、五育并举、全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设者和接班人，努力办好人民满意的教育，学校结合教育发展实际，回顾学校发展历程，总结好经验，好做法，展望学校未来发展，制定发展规划，描绘发展计划，按学校发展规划，计划组织落实各项目标，促进学校教育教学各项工作上一个新的台阶有着重要的意义。现将《电尕学校2013-2017年发展规划》制定如下：
一、学校基本情况
迭部县电尕学校地处迭部县城西郊，始建于1957年，是新
中国成立后在迭部建起的第一所学校，1962年迭部县成立后设立初中部，是今迭部县中学和城关小学的前身。1987年初中部撤并到县中学和县藏族中学，现为一所以汉为主、以藏为主和普通类三种教学模式并行，学前班实行双语学前教育，实施“三语”教学的六年制寄宿制镇中心小学。
学校占地面积18126.7平方米，生均27.6平方米；校舍建筑面积3792平方米，生均5.8平方米；固定资产168万元。全校运动场占地15960平方米；课桌椅有791套；图书室有图书7366册，生均近11.2册，配备各处室办公电脑共20台。
学校现有教职工83人，其中女57人；学历结构大学本科48人，大专32人，中专3人；职称结构小教高级26人，小教一级44人，小教二级1人，待聘12人；中共党员30人。
学校现有22个教学班级，在校学生737名，其中女368人。住校生31人。
学校现任校长兼党支部书记杨永荣、副校长奂高平、益西卓玛、教导主任刘振宇、政教主任肖龙，总务主任黄海生，团总支书记杨仁青，妇工委主任靖永乔。学校设有语文、数学、藏英、音体美四个学科教研室。
建校五十多年来，学校为高一级学校输送了多名小学毕业生。2005年学校创办《布谷鸟》校刊，现已出刊9期。创作了《为成功的人生做准备》为主题的校歌，激励学生积极进取，立志成才。2008年5月，学校开办了寄宿生大灶，改善了寄宿生的学习生活环境。
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组织的感召力、凝聚力和战斗力。
同时结合主题教育注重开展学先进，做先进，争先进活动。结合本职工作认真开展比教学、比成绩、比质量、比业绩、比成果、比管理六比活动，不断提高教职工政治理论水平和业务能力。每年评选一批业务精良，成绩突出，具有一定模范带头代表性的教职工授予优秀教育工作者，进行表彰奖励，做到表彰先进，鼓励后进。在工作中始终发挥骨干先锋作用的青年优秀教师要选拔到学校班子和基层组织的岗位上来，同时作为后备干部向上级积极推荐。
（二）加强教研工作力度，提高教师业务能力。
积极开展教育教学研究活动，发挥优秀教师、骨干教师的传、帮、带作用，全面提高教师综合业务素质。每学年每学期根据学校工作计划，要认真组织教职工学习现代教育思想、新课程教育理念、《新课程标准》学习交流活动；认真组织开展公开教学、观摩教学、优质课评选、教案评选活动；认真开展教师式的学生、学生式的教师等教育教学探究活动，切实转变教育理念，正确进行角色定位，加强岗位练兵和基本功训练，提高教师业务素质，提高教育教学能力，实现一年起步，三年成熟，五年成为骨干的目标，使每位教师均成为教育教学工作的组织者、研究者和引导者、开发者，全体教师成为教研型的教师。全校80%的教师将成为校级骨干教师和学科带头人，每年积极选拔推荐县级以上骨干教师和学科带头人，到2015年使学校县级以上骨干教师、学科带头人分别达到全校教职工总数的50%和15%以上，比2010年分
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足和适应学校教学发展的需求。校舍紧缺问题成为困扰学校办学规模提高发展的瓶颈。学校教学用房、教学辅助用房以及学校学生宿舍均无法满足学校现有发展需求。
为了积极改善办学条件，营造良好的育人环境，确保学生进得来、留得住、学得好，确保校舍和设施满足教学规模日益发展的需求，努力办好人民满意的教育,学校根据办学实际和学校发展需求，在上级政府和教育主管部门的关心支持下，学校要积极争取校舍建设项目，积极改善办学条件，创造良好的育人环境。2012年完成建筑面积2500㎡的学校教学办公综合楼主体建设项目，大力改善学校教学用房和教师办公、学校行政管理办公用房条件，拆除操场11间活动板房教室。到2012年底前积极争取配置学校30套电脑设备，早日开设信息技术教育，实现现代教育资源共享的目标。至2013年争取装备学校第二个计算机室40台电脑，进一步满足学校大班额开设信息技术课的需求。2013年和2014年分别装备两个多媒体教室，进一步提高教育技术在课堂中的应用。
2012年争取立项建设电尕中心学校学生大灶多功能标准化餐厅建设项目，确保2013年9月前投入使用，促进寄宿制学校标准化办学进程，提高学校育人功能，营造良好的寄宿学生生活学习环境。
电尕中心学校是一所全镇寄宿制完全小学，学校现有学生宿舍32间，只能解决200余名住校生住宿问题，相当一部分学生无法在校住宿，只能在学校附近租房，这样既增加了学生家长的
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（一）学校每年健全德育安全工作组织机构，补充完善安全应急预案，明确安全工作的第一责任人职责。届时成立校园维稳安保工作领导小组，严格落实维稳工作责任书，逐步完善应急预案，加强学校安保和维稳工作。
（二）引导教职工牢固树立质量意识、管理意识，遵循全员介入、齐抓共管的原则，全面了解、研究、评价每位学生，尊重学生人格，关注个性差异，以《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为准则，全面制定学期学年德育工作计划，通过认真开展主题班会、思想品德课、升降国旗、集体放学、团队活动以及团队信息橱窗、校园墙报、学习园地、评比小红旗等各类竞赛活动，进一步加强学生思想品德教育、行为习惯教育、养成教育和集体主义教育，进一步加强学生爱国主义教育、中华民族优良传统教育和革命传统教育，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。倡导学生树立科学精神、科学态度，掌握科学方法，培养学生创新与实践能力。以团队活动为载体，以丰富校园生活为主旋律，开展各类有益活动，树班风、带学风、促校风，确保学生操行合格率达到100%，优秀率达到85%以上。认真落实《学生安全责任协议》职责，进一步加强学生安全教育，提高安全意识，确保安全教育率达到100%，为少年儿童健康成长筑起一道绿色的屏障，营造良好的育人环境，使所有学生学有所获、学有所成，努力培养有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义现代化建设者和接班人。
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备，实现学生远大志向，多出人才，出好人才，为培养社会主义现代化建设者和接班人打下坚实的基础，今后五年学校要注重加强以下几个方面的工作，努力提高办学效益。
（一）加强学生为成功的人生做准备的理想信念教育。少年儿童是祖国的花朵，民族的希望，全面提高中华民族科学文化水平，把人口优势变为人才优势，推动社会经济各项事业的发展，学校肩负着既育人又育才责无旁贷的历史重任。要注重培养学生学习基本知识与基本技能相结合，培养实践能力与创新能力相结合，培养积极进取与无私奉献相结合，注重课内打基础，课外加特长，努力提升学校教育办学特色，使学生坚定社会主义理想信念，胸怀远大志向，基础扎实、全面发展，努力培养社会主义现代化建设和全面实现小康社会的复合型人才。
通过各类有益活动载体和竞赛活动，届时表彰奖励“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀班干部”、“先进个人”、“先进班集体”、“文明宿舍”、做到鼓励先进，鞭策后进。
（二）关注每位学困生，全面提升教学质量。
引导教师面对全体学生，兼顾个性差异，全面培养学习兴趣，抓好学困生的帮扶转化工作。学校每年每学期倡议向响应新社会各团体、爱心人士、教职工开展“1﹢1”帮扶爱心活动，尽力解决贫困家庭学生上学的实际困难，帮扶学困生树立学习信心，改进学习方法，提高学习兴趣，引导教师在课堂上注重给学困生创造学习机会，发现其有点滴进步便及时给予表扬鼓励，同时鼓励学习优等生和学困生结对帮扶，全面提高教学质量。
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培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚、业务精谌、结构合理、充满活力”的高素质专业化方向发展。
（二）培训目标
建立教师培训领导小组，初建以校本培训为基础的教师专业培训制度。积极开展以教师发展为着眼点的教师专业发展培训，包括校本培训、集中培训、远程培训、脱产进修、函授学习等，努力探索提高教师培训活动的实效性，为打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍奠定基础，为提高我校教育质量提供强大的教师动力和智力支持。
(三)培训内容
1.师德主题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。深入学习全国、全省全州教育工作会议及《国家中长期教育改革和发展纲要》、更新教职工教育教学理念，提高思想政治水平和政策理论水平。
2．教育理论培训。从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论专著自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。
3.学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，
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少年健康发展。
3.青年教师培训。继续大力实施“青蓝工程”，指导青年教师科学制订并认真执行教师专业发展培训五年规划和年度计划，积极创设有利于青年教师快速成长的学术环境。
4.骨干教师培训。继续探索实施“骨干教师工程”，既要着眼培育市级骨干教师、名师，又要探索校级骨干教师培育选拔。把握因材施教、分类指导的原则，为富有潜力的教师掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平创造良好的条件。
5.其他分组培训。要积极探索并充分发挥各小组的教育培训功能，促进教师在组内互帮互学、内化成长。
（五）培训形式
从加强针对性、注重实效性出发，立足校本资源开发和利用，充分发挥现有教师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习、专家讲座、专题培训、自我反思等多种形式开展培训。
（六）主要策略
1.建立教师培训机制。学校建立教师专业发展培训工作领导小组，确定分管领导和责任科室，形成专题研究校本培训工作良好氛围。及早开展科学规划，明确教师专业发展的目标与要求，制订教师在专业发展培训五年规划，加强对培训工作的领导。从提高办学水平，全面提升教师综合素质与执教能力出发，建立以
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2006—2010年学校发展规划
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”思想为指导，全面贯彻党的教育方针政策，严格按照教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，确立“以人为本”的现代教育理念，全面实施以创新精神和实践能力为核心的素质教育，为每一位学生身心全面、健康、和谐发展服务，并不断朝着“规划高起点，设施高标准，管理高水平，教学高质量”的办学目标迈进，争创省二级达标中学。
二、奋斗目标
本着“坚韧、质朴、热情、团结”的品格，进一步发扬“勤奋、成材、求实、创新”的优良校风，不断创新管理方法，加强队伍建设，改善办学条件，深化教育科研，提高办学质量和效益。争取于2006年顺利通过省普通中学三级达标学校评估验收，2007年通过素质教育评估验收，获评市文明学校， 2010年通过省二级达标学校评估验收，创泉港一流学校，并力争在这一年实现本科上线突破百人大关，为社会主义现代化建设培养更多建设人才。
三、总体工作思路与措施
（一）推进制度改革，提高管理效益。
学校管理将努力实践“以一流管理，育一流人才，创一流业绩”的办学承诺，朝着“人无我有，人有我优，人优我特”的特色目标迈进，始终把办学的社会效益放在首位，在管理中不断强化“以人为本”的办学理念，实现学校管理的制度化、科学化、人文化，塑造一个和谐、稳定的教育环境。
1、健全学校组织机构和各项规章制度，积极推进学校
内部管理体制改革，包括基础教育课程改革、学生教育管理改革、教师聘任制度改革、教育评价制度改革等，实行“竞争上岗”制度和“末位待岗”制度，并将在不断总结的基础上不断的更新，将创新与科学管理理论相结合，强化系统管理，即目标系统、管理系统、评价系统、信息反馈系统等，以充分完善依法治校、以德治教、优胜劣汰、民主监督等行之有效的管理机制，让学校的全盘工作运转有序，让学校更富生机和活力。
2、学校还将继续加强形成一个坚强的领导集体，不断改进党政领导班子的工作作风，提高班子的管理水平和统揽全局的能力，要让教职工对领导成员感到可靠、有责任心、有胆略、力求革新，在领导成员个人方面，要具有高尚的党性修养、明确的办学方向、创新的管理意识、精明的管理策略和较高的业务理论水平，能勤政廉政，锐意改革，不断进取，成为教师工作中的领头人，生活中的贴心人，让整个班子形成一个战斗力、凝集力极强的整体，带领全校教职工出色地完成学校的各项改革与发展的任务。
（二）启动“名师工程”，加快培养步伐。
学校将加快新世纪教师队伍的培养步伐，深化“名师工程”，要在较短时间内，再培养出一大批政治坚定、作风端正、业务过硬、有创新精神的高素质的教师群体。一是在教师中继续深入开展“讲师德，正校风，强素质，树形象”的师德教育活动，并大力倡导广大教师把“做学问”与“做人”统一起来，在行为上做学生的表率，在事业上做学生的榜样，以无私奉献的精神塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高雅的气质影响人。二是狠抓学历和职历培训，继续鼓励教师参加自考、函授等形式的“专升本”等学历考试，力争到2010年学校高中专任教师学历合格率要达到95%以上，
并积极开展以现代教育技术为主的职历培训，努力使50周岁以下的教师都能熟练使用多媒体电教设备上课、制作课件。三是继续抓好青年教师的培养，确立青年教师“一年掌握规范，三年胜任熟练，五年能挑重担，十年力争骨干”的培养目标，采取结对子、压担子、搭台子的策略，鼓励教师争当“领头雁”，为青年教师的成长、成才、成名创造机会，力争在2010年学校的中青年骨干教师能占专任教师的30%。
（三）深化教育科研，增强发展后劲。
在加强对教师的基本功训练和常规的同时，学校更要努力提高教师的课堂教学能力和科研能力，使教师在实践中掌握现代创新教育理论和教育改革理论，熟练掌握运用现代信息教育技术，做到一专多能，培养全面发展的“合格+特色”人才。
1、要大力开展“练功敬业”活动，要求每个教师树立新的学生观、人才观、质量观，把好教法关、学法关、学生关，全心全意为学生服务，夯实基础，争创优秀教案、优质课、优秀成果，从而大力提高教师的教学创新能力、教学研究能力、组织管理能力、撰写论文能力、社会活动能力等综合素质，充分发掘施展教师各方面的才华。
2、在今后五年内，要努力申报、承担国家级教研课题1——2个，省、市级课题2——3个，力争培养出几名市、区级的学科带头人，并带动提高学校整体科研水平，使学校的教育事业长盛不衰，办学质量和办学效益更上一层楼。
（四）、认真策划研究，做好高中课程实验工作
今后五年，是高中课程实验的实施阶段。课程实验的成败与否直接关系到学校的未来发展。为此，学校要把课程实验工作作为学校今后一个时期的核心工作来抓。一是
要加强领导，认真策划，精心部署，建立和完善工作机制，有条不紊地开展好高中课程实验的各项工作；二要积极开展学习活动，用新课程理念武装全体教职员工，帮助教师牢固树立“以师生发展为本”的观念，并抓住教师培训的关建环节，努力使培训多样化，注重实效，因地制宜；三要调动教师参与课程研究和讨论的热情，形成良好的教研氛围，及时解决课程实验中出现的实际问题，提高教师适应新课程教学的能力水平；四要善于总结经验教训，积极协调各有关部门加强政策的研究与配套，从而保证高中课程实验有序进行。
（五）加快环境建设，创设现代化校园。
过去的几年，随着办学规模的不断扩大，学校多方筹措资金，进行了一系列教育教学设施设备的改造和建设，校园面貌大为改观。今后五年，为适应现代教育的需要，推动学校继续持续快速发展，向一流学校的目标不断迈进，我们将进一步拓宽投入渠道，努力创造各种条件，推进各项现代化的硬件设施和环境建设。
1、大力加强硬件建设。预计于2006年完成4950M的科技楼建设，2007—2008年年完成2间电化教室、2间语音教室、2间计算机网络教室、1间多媒体阶梯教室的建设，并搭建起校园网络，2009年完成2200M的学校体育馆的建设，使学校初步具备现代化的办学硬件条件。
2、长期深入开展以“教书育人、管理育人、服务育人”为主题的系列活动，充分开发德育资源，继续开展一系列有特色的校园文化活动，浓厚校园文化氛围，并不断净化、绿化、美化校园环境，为全面实施素质教育创设优良的教学环境，实现办学条件的规范化，从而创设欣欣向荣的新时代校园。
（六）调整学校结构形成办学特色
近几年来，学校适应地区教育发展的需要，担负起了越来越重要的育人任务，办学规模急剧扩大。目前，学校的学生总数达到3626人，其中初中部1245人，高中部2381人，教职员工总数253人，已经成为泉港区学生人数最多的一所完中校。一段时期内，办学规模的扩大客观上促进了学校适应形势，加快发展步伐。但从长远来看，庞大的规模，在很大程度上分散了学校已有的教育资源，不利于让每一位学生得到全面充分的发展。因此，为了推动学校进一步持续快速发展，一方面学校要逐步进行结构调整，以整合优质的教育资源，实现教育效益的最大化。其中一点，要争取于2010年撤消初中部，办成独立高中，预计开设48个班，在校生2600人左右，同时要进一步优化教师队伍结构，推动名师工程，给高中教育的发展提供强大的师资保证。另一个方面要发挥学校传统学科的优势，加强对体、音、美等优势学科的扶持，重视学生技能的培养，建设一些有利于学生特长发展的小成才基地。此外，要立足于地区实际和学校校情，重视校本研究，整合优质的教育资源，开展校本研究活动，构建一系列具有校本特色的课程，促进学生个性特长的发展和教师专业的成长，从而逐步形成学校的办学特色。
总之，未来的五年，泉港五中将在学校党政领导班子的坚强领导下，同心同德，努力奋斗，与时俱进，开拓创新，以争创达标为契机，内强素质，外树形象，提高质量，办出特色，不断实现跨越式的发展，为泉港教育事业的发展做出更大的贡献。
推荐第4篇：学校发展规划
学校发展规划
主讲人：向蓓莉 北京师范大学教育管理学院副教授
主讲人简介
向蓓莉，女，1972年出生于武汉。教育学博士，现为北京师范大学教育管理学院副教授。研究方向为教育学基本理论，外国教育史。
课程简介
本次讲座是由北京师范大学教育管理学院副教授向蓓莉所做的有关学校发展规划的专题研修讲座。在讲座中，向蓓莉副教授穿插了大量生动的国内外中小学实例，着重讲解了学校发展规划的制定步骤和方法。
录制时间
2006年前
课程时长
139分钟
提纲
视频一
一、学校发展规划研修的基本内容概述(01′25″)
二、学校发展规划研修的主题(09′35″)
1、我们过去是如何制定学校发展规划的(10′00″)
2、发展规划的价值取向(18′50″)
3、如何设计学校发展规划(27′05″)
三、什么是学校发展规划(30′15″)
1、发展规划(30′23″)
2、发展规划的重要性(31′20″)
3、学校发展规划(34′42″)
4、为什么要制定学校发展规划(36′55″)
四、如何制订学校发展规划(39′35″)
1、采取步骤(39′40″)
视频二
2、采取方法(00′20″)
3、学校发展展望(24′39″)
视频三
4、归类及分析问题(00′53″)
5、如何解决问题(23′48″)
6、实施情况及制定过程的自我评估(30′50″)
五、小结(37′57″)
推荐第5篇：学校～学校发展规划
2011—2015年，是加快学校发展的关键时期。认真做好学校发展规划，是贯彻落实科学发展观和党的十七大、十七届三中、四中、五中全会精神，全面加强现代学校制度建设，提高管理效率，突出教育优先发展的战略地位的需要。在县教育局的直接领导下，在乡党委、政府的重视、关心、支持下，充分考虑新时期学校发展的需要，加快改革发展步伐，进一步提高教学质量，切实做好2011～2015年学校发展规划意义重大，影响深远。
一、基本情况及分析
（1）历史分析：
我校在省教育发展基金会的大力支持下，于2003年冬开办寄宿制中心校。我校远离县政治经济文化中心，由于地处偏远，交通不便捷，加上地区经济欠发达，教师待遇不高，学校硬件设施比较陈旧，教育发展状况相对迟缓，学校师资队伍整体水平不高。
①本校近八年没有分配新教师，而且中青年教师、优秀教师流失较为严重，引进优秀教师难度较大；
②教师观念相对滞后，教学方法简单，模式单一；
③科研意识较淡薄，能力亟待提高；
④幼儿教育跟不上时代发展的需要，至今没有一所正式的公办幼儿园。
另外，地方经济发展不快、家庭经济状况落后，导致家长普遍文化水平不高、学生家长外出务工的占三分之二以上。学生的家庭环境及周边环境等都对学校的发展产生了制约作用。
（2）现实分析（软硬条件情况）：
②中小学本学期合并。硬件设施（教学、师生生活、教师办公、学生活动等）基本上不能适应学校标准化建设要求。软件建设（规章制度、教师队伍的建设和管理、各类资料的规范化建设等）各方面整合工作还是刚刚起步，需要经过一个阶段的梳理磨合，才能进入规范化管理模式。
③中小学教学成绩近几年逐步下滑，已位居全县乡镇末位。
④幼儿教育环境，条件滞后，教师谈不上专业化，而且老龄化严重，村小无幼儿教师，幼儿教育小学化现象突出。
当然，学校也存在一定的优势：中小学合并后的资源优势显现，有一批团结协作的扎根山区的教师队伍，有革命老区人民群众和县、乡领导的大力支持。
（3）学校今后五年需要解决的问题：
1、学校管理效益需要进一步提高。干部岗位责任制还未完全落实，有待进一步在实践中磨合。民主化管理要加大推进力度，最大限度调动广大教师的积极性，让每个教师都有机会参与管理，使之真正成为学校的主人。
2、教师专业素养需要进一步发展。因教师工作投入的热情、原有的专业能力及客观上形成的机会不均等原因，学校在发展的过程中教师发展不均衡的状况不可避免。如何主动而有效地为教师提供新一轮专业发展的平台，突破教师传统的专业结构，形成其专业发展的新内涵，促使广大青年教师实现在原有基础上的提高，是下阶段的主要工作。我们将重点关注以下二方面的问题：一是如何处理“高素质队伍建设”与“为教师减负”两者的关系，让教师进步并幸福着；二是如何处理“强化教师培训”（外力）与“激发教师的自主发展”（内力）两者的关系，让培训活动及教师发展更具有效性。
3、校本教育科研需要进一步加强
在学校全力推进新课程的实施进程中，我们发现：课堂教学重形式，轻内容；重表面的热闹，轻内在的质量；穿新鞋、走老路等现象时有发生。因此我们需要立足校本，立足课堂、教科研合一，对实践中出现的问题进行深入且有针对性的专题研究，在研究过程中形成的一些有效的做法，需要不断积累和提炼，并加以推广运用。尤其是重点研究和开展课程建设和课堂教学效率，全面提高办学质量。
4、德育价值功能需要进一步拓展
学校德育工作要在原有基础上积极探索内容及方式改革，拓展德育功能，提高德育工作的针对性和有效性。根据学生成长需要以及时代对学生培养提出的全新要求，进一步完善校、班两级学生自主管理网络，整体协调，同步进行，全面提升学生的素养，为学生的终身发展奠基。与此同时要进一步鲜明体现教育特色，再创辉煌。
5、学校的办学条件要进一步优化根据学校现有的办学条件，将无法满足现代教育的发展需要，学校要在条件许可的范围内，扩大校舍面积，增加相关专用教室的内涵，添置常规装备，进一步更新和完善设施设备。
6、幼儿教育要进一步发展，紧跟时代步伐。学校现有的办学环境和教师配备已不适合幼儿教育的要求，必须改善教育环境，重新配置幼儿教师队伍，提高幼儿教育的科学性。
二、发展思路
根据学校的总体目标，在未来五年提出“以师生的和谐发展打造九年一贯制山区精品型学校”为竞争策略，并以此为基点，明确我校的发展思路：定位上，重点关注师生的自主健康发展；落实上，以培养名师、培养知书达礼学生为突破口（前者以骨干队伍群体形成为目标，实现学校师资队伍的均衡发展；后者以好习惯养成为重心，实现文明、诚信、有责任感的培养目标）；路径上，积极创设师生主动发展的环境，使校园成为师生成长的乐园。
三、学校整体工作目标
培养目标：培养学生做一个适应时代发展“知书达礼、感恩诚信”的人，做到“自立、善学、朴素、优秀”，能适应学习型社会所需要的可持续发展人才。
阶段目标
2、（2014年——2015年）优化育人环境，提升校园文化品味；学校管理逐步走向科学化、制度化、规范化、民主化的轨道，使条件上档次、管理上水平、质量上台阶、学校上等级，实现学校各项建设充满生命活力、全体师生和谐健康发展。
工作目标与措施：
（1）学校管理：
1、目标：建立一套符合九年一贯制山区精品学校发展要求的管理制度。
2、措施：
①
在实行校长负责制的前提下，在明确各岗位职责的基础上，进行深入有效的管理，密切各层之间的联系，管理工作向协作性、自我完善性发展。
②
加强一贯制精品学校制度建设的研究与实践，在理念、制度、方法和模式等几个方面进行学习与探索，积极营造现代意识和创新能力的氛围，积极寻求构筑一贯制精品学校的机制与模式；
③
在调研的基础上进一步完善学校人事制度改革方案和教职工考评方案；注重日常资料积累，奖优罚劣，进一步调动各岗位人员工作积极性。
④
继续实施校务公开制度，合理安排资金，关心教职工切身利益；注重设备条件的改善，确保教育设施的长效性。
⑤
学校管理实现电子化。学校的德育、教学、科研、教务、财务、人事等逐步实行网络管理，做到全员主动参与和主动接受管理。
３、达成标志：
①
规章制度齐全，科学。
②
师德管理规范。
③
学校社会效应良好。学校争创县、市文明单位。
（2）师资队伍建设：
1、目标：
建设一支具有良好职业道德、现代教育观，能落实、胜任新课改要求，德才兼备、爱岗敬业、一专多能、身心健康、善于合作、勇于创新、结构合理的师资队伍。今后五年内，我们将按照择优引进、重在培养的原则建设、调整、优化和提高师资队伍水平。
2、达成标志：
①
三、五年内培养出２名市级骨干教师，4名县骨干教师，市、县、乡骨干教师占全校教师的３０％以上。
②
教师整体具有现代教育观，有爱心，事业心，进取心。能自觉将学校办学思想转化为具体的教学行为。能运用多媒体教学，适应新课改。有相当数量的教师具备指导学习，引导探究的创新能力。并具有一定的科研水平，用理论指导实践。每年有一定质量的论文发表在县级以上的刊物或获得较好的等第奖。
3、措施：
①
师德为核心。在教师中开展爱事业、爱学校、爱学生的系列教育，强化教育思想建设，以高尚的人格魅力来培养学生的健全人格，重视营造学校的人文氛围。
②
自培为基础。根据校本培训规划，教师制订好自培规划。抓住重点，开展专题教改沙龙，组织典型的个案实例研讨，进行具体的实践导向。
③
科研为基本点。坚持科研兴校，从科研兴教中培养科研骨干，出一批在县内有一定影响的科研成果。
④
带教为途径。充分利用校内外资源，组成导师团，力争在五年内带出一批新骨干教师，教学能手。
⑤
开放为原则。在校内提倡教师主动亮相，积极展示个人的教育理念、思想风格、方法；鼓励教师走出校门讲课，扩大对外交流，展示教师风采。
⑥
机制为保证。落实好黄山市“名师工程”的评选工作，以成就激励、荣誉激励、物资奖励和情感互励等措施，促进教师开发潜力，加快发展。
（3）德育工作：
1、目标：
①
坚持以德育为核心，树立与时俱进的德育工作意识。
②
全员、全程、全方位加强学校德育工作，完善本校德育建设机制。
③
围绕“知书达礼、感恩诚信”的培养目标，构建“关注情感教育，提高德育实效”的德育工作特色。
2、措施：
①
积极营造全员德育的氛围，形成良好的全员育人机制；
②
研究现代课程背景下学生身心发展的特点和规律，探索学生传承革命老区中华美德的方法和模式，发挥德育教育的实效性；
③
补充和完善分层次德育训练目标，强化学生的行为训练，培养良好的习惯。
④
结合县局开展的体验教育活动，培养学生健全的人格和健康的心理素质，并具备良好的合作意识，引导学生练技能、强素质求创新。
⑤
继续加强社会实践活动，逐步确立校内、校外综合评定机制，增强学生的社会责任感和服务社会的意识，培养学生的综合素质能力。
⑥
研究家校管理模式，加强对留守学生家庭教育的指导，提高家校合力的力度。
3、达成标志：
①
学生养成了良好的具体行为习惯。
②
“注重情感教育，提高德育实效”的德育工作特色初步形成。
③
汇编教育个案集、德育小论文集。
（4）教学工作：
1、目标：
①
教师教学水平、课堂效率全面提升。
②
质量综合评价成绩超过县平均成绩，力争山区学校中列于前茅。各学科发展平衡。
2、措施：
①
组织教师积极参与课堂教学的实践与改革。努力建立多元化的课程类型、多渠道的课程教学途径、多样性的课程活动，来构建师生共同发展的“多彩平台”，让师生在“多彩平台”上开展活动，施展才华，发展个性。从制度上建立和完善对学生素质进行全面评价的体系。坚持以学生发展为本，实行多元化评价标准；做好学生综合素质评价记录。
②
继续组织好每年课堂教学的研讨活动，同时提高教研组教研质量，使每位教师在自身基础上有较大的提高。
③
加强学校电化教育的建设与管理，搭建教师学习与交流的网络平台，创建好资源共享系统，提高现代化教育设备的利用率。
④
不断完善学科质量监控机制，使自控、互控、监控真正落到实处。因材施教，不断提高分层教学水平，提高学习成绩。
⑤
加快教师新课改的学习进度，探索新课程背景下学生主动学习教学行为。
3、达成标志：
①
形成教学流程管理制度和质量监控制度，做好相关资料的分析和积累。
②
完成县级以上一般课题研究。
③
争取各学科有教师进入县级教研组。
（5）科研工作：
1、目标：
形成浓厚的科研氛围，建立一支素质好、理念新、有积极进取精神的科研队伍；教师有一定的科研能力，学校科研工作管理规范化。
2、措施：
①
在个人申报的基础上，选拔师德好、业务能力强、勤于钻研、有一定表达能力的教师，组成学校科研骨干队伍。
②
建立健全科研管理机制和科研评价机制，每月召开科研小组会议，加强科研工作的过程管理。
③
要求2-3个教研基础较好的教研组，从课堂教学实际出发，一年内完成一个相关小课题的探索、实践和研究。
④
骨干教师任期两年内必须参加学校课题的研究，按要求完成相关工作。
⑤
最大限度地安排课题组教师参加市县科研培训；建立科研奖励机制，在各项评比中给予优先考虑和政策倾斜。
⑥
加强成果的推广和交流，形成科研兴校、研教结合的良好发展态势。
3、达成标志：
①
形成一支能带动学校科研工作的科研骨干队伍。
②
形成学校科研管理评价机制。
③
形成学校良好科研氛围，有一定的科研成果。
（6）科技、艺术、信息：
1、目标：
科技、艺术教育氛围好，学生参与面广；科技、艺术争创县级特色学校；信息技术能最大限度的运用于教育教学；
2、措施：
①
组建好科技文艺信息技术普及教师队伍，提供培训机会，发挥教师特长。
②
加强宣传工作，充分利用广播、板报进行科普知识教育。
③
以县、市“三小”活动和县“文艺汇演”活动为载体，充分调动学生积极性，培养学生特长，引导学生爱科学、爱生活。
④
积极参与县、市各类相关比赛，为学生提供发展机会。
⑤
要求学生参与社会实践活动，并将其列入学生评优标准之中。
⑥
重视信息工作，建立一套比较完善的信息管理制度，充分发挥信息技术的作用。
3、达成标志：
①
调整和充实科技、艺术、信息教师队伍，学生参与科技信息艺术活动率达100%，形成良好的氛围。
②
科普宣传、科技信息文体活动正常开展，师生共同参与。
③
参加县、市比赛，争取获奖。
⑤
学生会收集、选择、处理信息，进而会利用信息平台进行创新，教师能把信息教育技术手段有效地应用于教学与科研，做到信息技术与课堂教学的有机整合。
（7）体卫工作：
1、目标：
确立以乒乓球为特色的学生健身活动项目，并保持已有优势；广泛开展全方位的球类运动；建好宿舍楼前健身功能区；提高卫生保健工作对学生发展的认识，切实搞好卫生保健工作。
2、措施：
①将重视体育、卫生工作纳入学校整体发展工作议程。
②
制定体卫教师岗位责任制。教师积极主动地参加县市培训，保证质量，并将县市培训目标落实到实处。
③
以“健康第一”为指导思想，以落实“青少年阳光体育活动”为主要内容，抓好健康校园的管理工作，保证两操两活动的质量，提高学生身体素质。
④
每两年举办一次中小学学生田径运动会。
⑤
抓实运动队的建设，积极参加县、市比赛；
3、达成标志：
①
争取学校体育卫生评估优秀。
②
体锻达标成绩优秀。
③
参加县、市相关比赛，并能获奖。
（8）总务工作：
1、目标：
①
形成校园环境建设与学校目标一致的文化格局。
②
使学校成为一所花园式学校。
③
服务规范、管理科学、师生满意。
2、措施：
①
加强学校环境的文化氛围渲染，合理校园布局，优化校园环境。
②
强化育人的功能，充分发挥宣传画廊的教育作用，使校园的宣传阵地与德育、科学文化知识教育相结合。
③
完成学校现代化教育技术硬件的专用室和各种设施装备添置。环境建设努力争创一流。
A、增加投入，绿化、美化校园。在今后五年内，将柯村学校建设成为层次分明、布局合理、绿树成荫、鸟语花香、具有浓郁文化教育氛围的绿色学校。
B、进一步增加投入，逐步配备先进的教育设施设备，使学校的教育装备实现现代化。
C、补充和完善教工之家的各种设备，使其成为教职工们娱乐、强身的好去处。
D、改善教师办公条件，创造宜人的办公环境。
E、争取项目资金，优化资源配置，力争教师周转房的建成，改善山区教师住校条件。
F、完成学校运动场地建设；
3、达成标志：
①
各专用室配置到位，使用合理。学校办学条件达到标准化要求。
②
各类宣传阵地布置协调，体现和谐发展教育目标。
③
学校成为县级绿色学校单位。
（9）幼儿工作
1、目标：
创建一个适合幼儿成长的环境，改进幼儿教育教学模式。
2、措施：
①争取资金，建好柯村学校幼儿教育教学楼。
②择优竞聘幼儿教师。
③完善幼儿教育模式，提高幼儿教育质量，启迪幼儿思维。
四、主要任务
按照建设九年一贯制山区精品学校发展的要求，贯彻以和谐校园的竞争策略，围绕提高教学质量、提升学校办学档次，促进师生主动发展、提升学校办学知名度，这是我校未来五年可持续发展的主要任务。
（一）打基础，完善硬件设施，构筑绿色、文明、人文化的和谐校园。
（1）绿色校园——营造身心健康、安全和谐的环境。
在未来五年期间，乘中小学合并发展布局的契机，对学校的现有规模重新布局与建设：一方面，做好绿化美化工作，使绿化工作大有进展，把我校装扮成绿树成荫，绿茵如毯，校舍整齐，鸟语花香的优美校园；另一方面，优化现有设施配置，着力建好学校运动场地。
（2）文明校园——打造传承传统美德、培养良好习惯的育人环境
围绕“知书达礼、感恩诚信”的培养目标，在全校范围内，开展文明学生、文明班级、文明寝室创建活动，使师生养成文明有礼的良好品质和行为习惯。
（3）人文校园——打造人文校园
充分发掘厚重的历史文化、人文资源、名人轶事、光荣传统，将历史性与时代性有机地统一起来，用传统文化教育作为学生生命的底色。拓展学生文化活动场所，增设名人警句碑，校园文化长廊等人文景观，使校园环境建设集绿化、育人为一体。将
“自立、善学、朴素、优秀”
的培养目标在学校的整体布局中凸现出来，为学生的全面和终身发展奠定人文基础。
（二）抓关键，致力软件建设，不断提高教育质量
（1）彰显办学理念
适应时代发展
把“让学生成长并快乐着；让教师进步并幸福着；让学校发展并和谐着”办学理念，作为学校共同的愿景和价值取向，在全校形成合力，并内化成行动。在教育教学中，坚持“教育为本，珍爱童心；教学民主，重视个性；终身学习，自我完善；适应时代，不断创新”。培养学生崇尚真知，追求真理的良好品质，使每一个学生能够全面、协调并富有个性生动活泼地发展。
（2）深化管理改革，建设务实班子。
1、建立以九年一贯制山区精品学校制度为核心的管理体制，形成团结、和谐、有序、畅通、高效的管理系统。在学校管理中，坚持“以人为本、校务公开、民主管理，科学高效”的工作原则。实行校长负责制下的教职工岗位聘任制，充分发挥党支部和工会的保证监督作用以及教代会的民主管理作用，全面落实民主治校、依法治校方略。进一步完善学校的考核制度、教科研制度、教师培训制度、日常教学管理制度、安全事故责任追究制度、评职晋级量化考审制度等，形成具有科学性、层次性、规范性、协调性的运行机制。
2、建设一支团结协作、敬业廉政、结构合理、精干高效、有较高教育理论素养和现代管理水平的领导班子，为学校的发展提供组织保证。领导班子成员要进一步加强邓小平理论、“三个代表”重要思想、现代教育理论和教育法规的学习，不断增强学校领导成员的民主意识、服务意识、改革意识，做到能用新的教育理念指导学校的教育、教学、科研工作。优化学校领导班子的年龄结构、学科结构、知识结构，坚持任人为贤、能上能下，把优秀人才及时吸收到领导班子中来，以增强领导班子的活力。
（3）推进课程改革，提高教学质量。
1、积极转变教育观念，树立以生为本的现代教育观、质量观和人才观。
2、进一步强化质量意识和改革创新意识，积极推进课程改革，加强对学生的创新精神和实践能力的培养。
3、以课堂教学为主阵地，以提高课堂质量和效率为主目标，不断优化教学设计，改革教学方法，促进教师教学方式和学生学习方式的转变。
4、要注重教学过程研究，注重学习方法的指导，减轻学生过重的课业负担，组织学生参加社会实践活动。积极进行校本课程的研究和开发。
5、要严抓教学过程，强化教学常规，严抓教师的备课、上课、辅导、布置批改作业、测试、课外辅导、学科竞赛、教研活动等环节。要改革和完善教师教学和学生学习的评价体系，注重发挥师生的积极性和创造性。要注重综合利用各种教育资源，加强课程改革的实验研究，使办学的质量和效益不断跃上新台阶。
（4）发挥名师作用，提高队伍水平。
1、进一步加强教师成长目标管理，进一步完善铸造名师的培养工程体系，以“四级培养机制”和“三级”结对的形式来全面推进青蓝工程与名师工程，逐步形成一支“学为人师，行为世范”的高素质教师队伍。“三级”师徒结对，即：五年内新教师与骨干教师结对，骨干教师与校级学科带头人结对，校级学科带头人与县市级学科带头人结对。“三级”结对能体现梯队、层次发展教师队伍要求。四级培养机制即：教学新秀培养机制、教学能手培养机制、骨干教师培养机制和学科带头人培养机制。
2、发挥团队优势，加强专业化培养。发挥高级教师、骨干教师在学校教师队伍建设中的示范、带头作用。学校采取压担子、指路子、定尺子、搭台子的方法，为教师的成长构筑坚实的平台。鼓励教师在教学过程中不断学习，不断提高，不断反思，以不断提升教师的专业化水平，使教师的专业精神、专业知识、专业能力、专业理论和自我专业意识等得到不断更新。
3、开展校本教研，推动课程改革。未来五年期间，继续坚持采用理论学习、专家讲座、科学研究、外出交流等形式，让教师不断开阔视野，了解新信息，掌握新方法，引领教师专业成长。强化校本研究，倡导教师写教学后记、教学反思，发表教育教学论文，从而使教师素质得到不断提高。
4、优化教师队伍，合理配置教师资源。创设条件，引进优秀教师；引入竞争淘汰机制，完善教职工的职称职务评审考核激励机制，班主任、教研组年度考核评价制度，实行聘用制，落实转岗分流，改进评价方法，健全教师评价体系，促进教师自我发展，自我完善。
5、加强人文关怀，改善教职工的工作条件。关心爱护广大教职工的身心健康，切实帮助广大教职工解决实际困难，丰富教职工的业余生活。
（5）坚持德育为首，促进学生发展。
1、树立全员育人、全程育人、全面育人的大德育观思想，将德育教育溶入教学、管理和服务之中，完善以训导处、班主任、任课教师和学生家长为一体的学生育人队伍，发挥层级效应与整体功效。
2、进一步开展学校德育的课题研究，积极探索科学、合理、富有学校特色的育人模式，形成德育活动、德育管理和德育评价的科学体系。尤其是重点加强留守学生家庭的子女教育方法的研究，帮助和指导学生形成健康的心理品质和良好的行为习惯。
3、采取多种途径，开展德育活动。引导学生在体验中学习和传承中华传统美德，培养学生知书达礼、社会责任感和爱心。
4、加强少先大队、共青团和学生会的工作，办好学生心理咨询室，
（6）坚持科研兴校，以科研促课改。
1、构建骨干研究与全员研究相结合、专题研究与一般研究相结合的科研模式，开创组组有课题，人人搞研究，项项出成果的“群学、群研、群绩”的群众性科研局面，让学校科研更好地为深化教育改革、提高教学质量、全面推进素质教育服务。
2、结合新课改理念和学校发展的需要，着力抓好影响学校改革与发展的重大课题的研究。如继续抓好学校相关德育课题的研究，进一步探索适合学生发展，富有学校特色的德育内容、途径、手段、方法；抓好艺术教育校本课程研究与实验的推广，以构建适合学校实际的三级课题管理模式；抓好现代教育技术与教学改革相结合的相关课题研究，抓好研究成果的推广运用工作。
（三）抓灵魂，扎实推进素质教育，促进学生全面发展
1、切实加强艺术教育工作，积极创设条件争创区级艺术特色学校；同时，加强音乐、美术的课堂教学改革，引导学生学会欣赏绘画、书法、音乐、诗歌等高雅艺术，增强学生的美感体验，培养学生欣赏美和创造美的能力，并将美育融入学校教育全过程。参加好每一年的中小学生艺术节，尝试进行学生艺术团的建设，以充分展现学生才华，发展学生个性，为更多的学生搭建多元发展的新平台。
2、在体育卫生方面，坚持普及与提高、健身与竞技相结合，使学生掌握科学的体育锻炼方法，有效地提高学生的身体素质和技能。
3、在科技教育方面，让学生既学习工艺技术知识，又参加一定的劳动技术实践，培养学生正确的劳技观，掌握一定的劳动技能，养成良好的劳动习惯。
五、
学校的保障机制
1、内部：
①
制订合理的发展规划，寻求合适的发展空间，实现持续的发展。
②
在实施的过程中组织全体员工不断学习、反思、完善，构筑完善和严密的一贯制山区精品学校管理制度，抓好干部队伍的管理水平，形成良性循环。
2、外部：
希望上级各部门对学校给予政策上的倾斜，经济上的投入，尤其是硬件配备建设，人事政策上的优惠。
未来五年是我校发展的关键时期，尽管前进的道路是艰辛的，但全体教职工一定会凝心聚力，与时俱进，立足本职，振奋精神，开拓创新，追求卓越！让我们用心血和汗水，用智慧和毅力，用追求和奉献，在把柯村学校建成黟县九年一贯制山区精品学校中，实现历史性的跨越和腾飞！
推荐第6篇：学校发展规划
哈尔滨孙进技工学校2008—2013年发展规划
哈尔滨孙进技工学校在孙进国际教育集团的宏观调控下，在市教育局、市劳动和社会保障局的正确领导下, 经过全校师生的共同努力，学校教育教学工作全面推进，目前已顺利通过了省技工学校教育督导的评估验收。为了明确学校今后的发展目标、凝聚人心，做大做强技工教育，为哈尔滨市、黑龙江省乃至全国经济发展培养更多、更好的初、中级技术人才,根据《哈尔滨市职业教育十二五发展规划》和国家、省、市各级职业教育工作会议精神，特制定学校未来五年的发展规划。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观和《哈尔滨市职业教育十二五发展规划》及国家、省、市各级职业教育工作会议精神，遵循中职教育为当地经济社会发展服务的基本原则，坚持体制创新、制度创新和深化教育教学改革，全面推进素质教育，注重培养受教育者的职业道德、专业技能、创新精神和创业能力，努力培养一大批生产、服务第一线的高素质劳动者和初中级技术人才。
二、发展目标
创办有特色、高质量的全省一流的高级技工学校，在三年内发展为省级重点技工学校，五年内发展成为国家级重点技工学校。哈尔滨技工学校集职业技能培训于一体，在职业技能培训上涵盖在职、职前、职后、下岗、失业工人、外来民工、农民工的培训工作，在技能等级上涵盖初级、中级、高级等层次，成为哈市技能培训的基地。
㈠具体目标：
1．2008年--2011年。继续加大教育经费的投入力度，扩大办学规模，提高教科研水平，加强教育教学改革，全面提高教学质量。根据《哈尔滨市职业教育十二五发展规划》，我校在加强汽修和焊接、数控等专业建设的同时，将大力发展挖掘机、旅游服务与管理、饭店服务、地铁乘务等专业建设，继续扩大培训工种或专业，使我校成为哈尔滨市技能人才培养和培训的重要基地。学校先后要完成区级文明单位和市级文明单位的争创工作。
2．2011年，学校将申报省级重点技工学校并通过评估工作。完成市级文明单位的争创工作。
㈡具体措施
1．优化管理体制
依法治教、以法治校是全面贯彻教育方针，全面实施素质教育的保证。因此，要运用法律手段管理教育，使学校教育工作纳入法治轨道，确保学校教育教学工作顺利进行和健康发展。
坚持校长负责制，发挥学校党组织的政治核心作用，建立教代会制度，推行民主管理。积极推进教师聘任制度和中层干部竞聘上岗制度，要淡化“身份”管理，强化岗位管理，逐步实现教师职务由身份管理向岗位管理的转变。
加强各处室部门建设，建立各指挥系统，使各项工作的管理在组织上得到保证。完善在孙进国际教育集团领导下，以校长及行政系统为主实施、党政工团齐抓共管的德育工作领导和管理体制；建立校长领导、教务处负责，专业部和教研组组织实施的教学工作管理系统。
建立健全各项规章制度，使各项工作有章可循、照章办事，确保工作目标的实现和工作任务的完成。充分利用网络环境，提高办公水平和管理水平，实现管理现代化。
开展争创各级文明单位活动,加强学校精神文明建设,促进学校各项工作的全面进步。
2．加强师资队伍建设
“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本”。建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。提高教育教学质量的根本在于加强教师队伍建设，在于提高教师队伍素
质。要建设一支素质良好、结构合理、富有活力的较高水平的教师队伍。
加强教师队伍的思想政治工作，不断提高教师的思想政治素质和师德修养。把教师职业道德建设放在队伍建设的突出位置。真正做到教书育人，为人师表。
加强学校的骨干教师队伍的建设。特别是专业课和实习指导教师队伍的建设，以培养中青年专业学科带头人和骨干教师为重点，形成专兼结合、素质优良、结构合理的学校“双师型”教师队伍。到2011年“双师型”教师占专任教师的30%。
要多渠道解决学校教师的来源。文化课和专业基础课教师要从高等学校的师范类毕业生中招聘；技能实习指导教师在原有教师培训、进修、下厂实习不断提高的基础上，要从高职院校的师范类毕业生中招聘，还要从企事业单位中聘用有特殊技能的技术人员来校作为专职、兼职教师。
积极支持在职教师参加所教专业或相近专业的学历进修，特别是高学历的进修，力争到2011年，专任教师本科学历达到25%左右。
3．狠抓德育工作
全面贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，根据职业教育的特点，积极探索新形式下德育工作新内容、新途径、新方法，不增强德育工作的针对性和实效性。
提高认识，适应新形势，研究新情况，解决新问题。思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线，“德育是素质教育的重要内容，思想政治素质是最重要的素质，爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂的要求”。明确德育是全员德育、全方位德育、全过程德育。形成以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，德智体美等有机结合的新型人才的培养模式。造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。
学科德育是课堂教学的重要内容，是素质教育的重要途径。充分发挥各学科教学德育功能，并加强各门课程教学的有机联系，形成整体德育功能。突出思想政治课的主阵地作用。加强对学生的政治理论教育、思想道德教育和职业道德教育。
开展争创“文明班级”和争做“优秀班主任”活动，加强班主任和学生干部队伍建设，充分发挥他们在学校德育工作中的主力军和生力军作用。推行学生德育学分制和德育信息通报制度，切实加强学生行为规范养成教育。
加强校园文化和校园环境建设的力度，进一步优化育人环境，使广大学生在良好的文化氛围和育人环境中生活和学习，促进他们生动、活泼、主动地健康成长。
拓宽德育工作途径，搞好校外教育，形成教育网络。实施素质教育，不仅应当贯彻于各级各类学校教育，还应当贯穿于家庭教育和社会教育等各个方面。充分利用社会教育资源，加强与驻嘉部队、辖区派出所、社区等的共建工作，形成学校、家庭和社会多渠道、全方位共同参与德育工作的新格局。
4．以教学工作为中心，全面提高教学质量
坚持以教学工作为中心，形成重视教学工作、重视教学质量的良好氛围。树立以知识为基础，以职业能力为本位的教学改革指导思想，以培养学生的文化素质和知识创新能力和技术创新能力为重点，“使学生在掌握必要的文化知识的同时，具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力”。以人为本，以学生发展为本，尊重学生身心发展特点和教育规律，坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件。
切实提高课堂教学质量，要在课堂教学改革上下功夫。以人为本，以学生为中心，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量;要在扎扎实实打好文化基础的同时，加强通用技能培训，既为学好专业或接受高一级教育打下良好基础，也为终身学习、适应社会发展和工作岗位变动储备发展潜能。
进一步明确培养目标，按照《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》修订各专业教学计划。根据质量标准，制订并完善各学科教学大纲、实习大纲及实习材料。改革课程设置和教学内容，加强课程的综合性和实践性。建立模块式课程体系，课程的主修与辅助、必修与选修，体现学生的个体要求和求职意向的自主选择，使学生能够根据社会需要和个人兴趣、条件选择课程。积极推进以实行学分制为重点的教学组织和管理制度改革，实行更加灵活的教学制度，真正按照市场经济的要求，灵活多样地组织教学，实行学历教育与非学历教育并举、学历证书与职业资格证书并重。
更新教学方法和教学手段，大力推进现代教育技术的应用。改革教学方法和教学手段是实现培养目标的客观要求，必须采用适应社会发展需要，满足生产技术和生产发展需要的新的职业教学方法，满足培养和造就高素质劳动者的要求。加强对现代化技术手段的学习、研究和应用，提高广大师生运用现代信息技术进行教学的能力。强化教师的信息技术全员培训，建设一支熟练掌握现代教育信息技术的骨干教师和管理干部队伍。教师都会使用多媒体计算机和熟练运用常规电教手段。骨干教师能进行课件制作、课件操作和网络操作。学生会上网浏览、会下载、会
发E-mail和会制作个人网页。同时要不断加强学生信息分析、思考和创造能力。
加强教研组建设，充分发挥教研组职能，不断提高教研组教研活动质量和水平。按照政治强、业务精、能力强、作风正的要求选配教研组长。教研要面向实际，必须把教学研究植根于日常的教学活动之中，在教学中研究，在研究中教学。既要善于教学和工于教学，又要勤于教研和敢于探索。不但要加强教学内容的研究，还要重视教学对象研究；不但注意教学方法和手段的研究，还要注意跟踪调查的研究。做到个体研究与群体研究相结合、分散研究与集中研究相结合。
加强专业建设，实行灵活的招生制度。科学合理地设置专业是实现教学目标的重要基础工作，要根据社会要求，调整和规范现有专业，加强示范专业建设，开发新专业，改造旧专业，淘汰陈旧专业。采取灵活的招生办法，扩大招生自主权，扩大招生规模，切实加强与高等院校的合作办学工作，不断提高办学层次，千方百计地为社会，特别是为社区内人员创造“学者有其位”的条件。
产教结合，实行订单式培养模式。面向21世纪职教办学必须加强产教结合，这不仅符合职业教育的规律，而且是由职业教育自身培养目标的特殊性所决定的，只有坚持产教结合，职教才有特色和活力。实行产教结合就是要在职业教育过程中，坚持理论与实践结合，注重动手能力和综合能力，强调实践环节，并把教学研究、生产经营、社会服务紧密联系起来。不仅注重教学效益，而且还要注重社会效益和经济效益。要形成以教促产，以产助教的良好办学环境。
5．加强教科研工作
教育科研是教育决策科学化的根本保证，是深化教育改革、全面推进素质教育、提高教育质量和教师素质的有效途径。确立以教育科研为先导，向教育科研要质量，在教育科研中锻炼和提高的思路。在教育科研工作中要做到人力、物力和财力的有效投入。积极就教育教学工作的热点、难点、重点问题开展课题研究，并推广教育科研成果，每年要进行教育科研成果交流要鼓励教职工积极参加各种教科研活动。营造良好的民主的学术氛围，以教科研来促进学校各项工作的发展。教师每人每年必须写一篇教育教学论文，并以此作为教师考核的必备条件。
6．强化后勤服务
创造良好的学校环境，使教育教学工作能在有利的条件下进行。提供教学用品、改善教学设施，充实教学设备，为提高教学质量提供后勤保障。发扬勤俭办一切事业的精神，管好学校财产，充分发挥教育经费的经济效益。改善师生生活，增进师生健康，使师生精力充沛
地为完成教育任务而努力。积极推进后勤服务社会化进程。
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刘寨小学2010~2015年学校发展规划
一、学校现状概述
我校现有在编教师11人，目前拥有7个教学班，265名学生。 学校的优势与特点：
1、学校拥有一支以中青年教师为主体的教师队伍，他们勤奋敬业，积极向上，合作竞争、乐于奉献，接受新事物能力强。
2、我校环境优美，教风学风良好,多年来教育教学质量名列全镇先进行列， 并多次被为镇先进单位，多名教师分别被评市、区、镇优秀教师和先进工作者。
3、学校已形成一定的教研的氛围，许多教师学习意识逐渐加强、专业素养逐渐提升。
二、办学指导思想与发展目标
㈠ 办学的指导思想
以邓小平同志的“三个面向”的理论、以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以党的基本路线和国家的教育方针为准则，以学生发展为本、开发潜能、发展个性作为学校改革的核心理念，以构建学校整体和谐发展的教育环境为追求，依法治校、以德育人，文化立校，坚持创新，立足改革，在规范化办学的基础上寻求学校的内涵发展。
㈡ 学校的办学理念
“以人为本”——一切为了学生的发展。学校要以学生发展为出发点，这就要求我们的教育教学都要为学生的发展和成长服务，为他们提供一种自我表现的机会。教师的作用是帮助学生去表现和实现，同时帮助他们去认识自己的表现。教师要尽可能创造条件，满足不同层次学生发展的需要；学校的教育教学工作既要以学生发展为立脚点，又要兼顾教师发展。关注教师的成长，关注教师的专业发展，激励教师的成就感。只有教师的发展，才能真正促进学生与学校的发展。学校管理者要创设一切条件，为每一位教师提供相应的发展平台，促进教师专业化发展。树立全心全意为教师服务的意识，让教师与学生、教师与学校同生共长。 ㈢ 学校的办学策略
质量求生存，科研促发展，管理为保障， 师生共成长。
㈣ 五年办学的总目标
以现代教育理论为引领，全面实施素质教育。努力形成个性化、人文化的师生主动健康、生动发展的教育环境， 力求经过五年的努力，力争使刘寨小学成为一所“教育有质量、管理有特色、办学有成效”的在枣庄镇乃至全区同类学校中有一定影响和声誉的优质学校。具体内涵为：
教学有质量：以“校本教研”为载体、以“互动、体验、建构”的小班额课堂教学模式的研究为切入点，改革传统的课堂教师教学模式和学生的学习方式，加强校本教研建设，积极构建教、研、训一体的教研活动模式，促进课堂教学质量的提高，力争使学校教学质量达最高水平。
管理有特色：以人为本、以德育人，依法办学、文化立校。深化学校内部管理体制改革，建立学校各项教育教学的现代化的科学管理制度，形成主动、能动、互动、生动发展的局面。
办学有成效：在办学目标的指导下，充分运用办学策略，使学校教育教学、教研、管理工作方面成为教育教学特色学校。
1.学生发展目标
学校以培养学生终身学习能力为目的，着眼于人的发展性、未来性，突出培养学生主动发展的能力，为培养适应未来世界发展变化的“素质全面、基础扎实、人格健全、个性鲜明”的现代化建设的有用人才。
2.教师发展目标
以教师的发展为本，以现代教育理论和新课程理念为引领，以教师学习为主体，通过“专家引领、教师实践、同伴互助”等提升教师的实践智慧，促进教师的专业化发展，力争使学校逐步形成一支“善学习、勤思索、能合作、会研究、勇创新”的教研型的教师队伍。
三、阶段性工作目标
一年发展规划
师资队伍建设：
1、加强校本教师培训工作。
2、制定并落实新一阶段的校本培训计划。
3、骨干教师学会课题研究，了解常用的研究方法。
强化课堂研究，提升教学质量：
1、初步形成校本化的教研制度；
2、结合新课程的实施，各教研组开展专题研究；
3、结合各学科特点和研究内容的需要，形成各教研组活动模式；
4、做好校本教研活动建设的研究方案；
5、加强学困生研究，形成重点学困生的转化方案；
设备添置方面
（1）在义保经费保障教育教学的前提下，并添置100套课桌凳。
（2）为加强学校的文化建设，形成良好的人文氛围，在学校大门主干路一侧建一个10 米长的橱窗。
（3）争取上级资金，铺设学校150米主干路和140米环境路。
三年发展规划
师资队伍建设：
1、完善校本培训模式；
2、整理、总结校本培训的相关经验；
3、进行有关新的教育理论与教学策略的培训；
强化课堂研究，提升教学质量：
1、各教研组形成相关研究专题的经验与成果。
2、提炼、总结小班额教育经验。
3、骨干教师能够独立开发出课堂研究的课题。
4、各学科教学质量得到持续性提高。
设备添置方面
（1）在一年发展规划的基础上，添置完善音体美器材。
（2）按照区直规划，建设一座标准化教学楼和阶梯教室。
（3）争取上级资金，建设一座标准化水冲式厕所。
五年发展规划
师资队伍建设：
1、各层次的骨干教师在学校、镇乃至区起到示范、辐射作用。
2、使30%以上的教师具有独立开展课题研究的能力并取得初步成果；
3、完成教师校本培训的全部计划并完成总结工作；
强化课堂研究，提升教学质量：
1、学科教学质量力争达到我区先进水平；
2、在教改方面，部分教师具备一定的课改内容的开发能力；
设备添置方面
（1）修建标准化的200米环形跑道，完善操场篮球场地和学生活动场地硬化设施。
（2）绿化、美化学校，形成花园式的学校。
（3）争取资金，建设好我校教职工宿舍。
（4）争取资金，完善我校多媒体教学配套设施。
刘寨小学
2009年9月
推荐第8篇：学校发展规划
2015-2016年度东白小学发展规划
一、指导思想
学校全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，以《国家中长期（2010—2020）教育规划改革和发展纲要》为指导
，全面落实《山东省中小学管理规范》，依靠全体教师和学生，打造特色校园文化，创建教师幸福、学生快乐、家长满意、社会认可的新学校。
二、工作目标
1.强化师德活动，助力教师专业成长。2.细化德育要求，促进学生个性发展。 3.树立质量意识，提升课程实施水平。 4.深化教育科研，引领学校内涵发展。 5.美化校园环境，构建特色课程体系。 6.加强安全管理，保障师生生命安全。 【具体措施】
一、强化师德活动，助力教师专业成长。
1.丰富师德教育形式。挖掘教育资源，丰富师德教育形式。我们将通过电视、媒体组织教师收看“最美乡村教师”；通过学校网络、校园橱窗弘扬身边的师德榜样；积极组织开展“最美乡村教师”评选活动。通过学习宣传活动，加强社会主义核心价值观教育，传递正能量，人人发挥正能量。
2.充实校本研修内容。一是继续扎实开展草根讲堂。教师可以通过自主申报，积极参加“周一讲坛”、“周四讲坛”主讲活动；二是继续组织教师外出培训。采用外出培训申报制度和受训归来汇报制度，进一步发挥培训的实效性，扩大培训受益面；三是邀请专家、名师进校园。受教学实际工作限制，外出培训活动名额有限。因此，我们将在适当的机会，邀请教育专家、名师来校授课。 3.借力网络研修功能。网络研修与现场研训相比，时效性更加灵活，比较适合更多数教师参加培训。学校职能部门要切实利用好这一资源，适时组织开展教育思想、师德行为研讨活动。让教育的智慧在这里碰撞，激发出更为耀眼的光芒；组织开展外出培训回校的内化研讨，扩大外出培训的受益面。发挥出网络研训的积极功能。
二、细化德育要求，促进学生个性发展。
1.养成教育悉心抓。一是要组织开展社会主义核心较直观宣传教育，从小进行爱国主义教育活动。二是要围绕八礼四仪，重视学生的养成教育。开展“东白小学是我家，我是学校小主人”的主题教育，人人争做“热爱学校、保护环境、美化校园”的好学生；践行校训“勤俭诚勇”，要细化到各个年级，开展相关的“讲故事、学先进、做能手”的活动。
2.特色活动精心搞。深入开展学校的特色活动，每次活动要精心策划，认真组织。要做到组织一次活动，受益一批学生。特别是学校特色活动“五子棋”、“跳棋”等，要进一步细化要求，深化内涵。同时，要结合学校特色教育，积极创新活动项目。活动宜精不宜多，要在面上下功夫，让更多的同学参与到活动中来；要在实效上做文章，不能为活动而活动。
3.仪式活动细心研。近年来，我校已经陆续组织开展了“开学典礼”、“入队仪式”、“毕业典礼”等仪式教育活动，我们的活动方案、活动成效也受到了上级部门的一致好评。学校职能部门要抓住这一契机，深入挖掘，要把仪式教育校本化，让学生在活动中受到熏陶，得到教育，充分发挥出仪式活动的育人功能。
4.校园环境自主创。打造主色系为金黄色的校园文化环境，德育处要发动全体师生积极投入到“我为校园添新辉”的活动中来，广泛听取大家的意见和建议，分别开展师生校园环境建设征询意见活动，形成富有东白特色的书法、音乐、美术、古诗文、日常行为规范等系列文化环境课程，让学生真正成为校园环境课程的小主人，老师成为校园环境课程的指导者，墙壁成为学生学习成果的展示墙。真正让每一面墙壁都说话，让学生成为墙壁说话的小主人，让校园环境富有温度，富有情趣。
三、树立质量意识，提升课程实施水平。
以《东白小学教学质量提升年实施方案》为依据，开展各项达标活动。以活动促规范，以规范促提高。
1.抓教研组促团队提高。切实加强学科教研组建设，充分发挥教研组成员的集体智慧，促进教研组成员的共同提高。学科教研组活动要做到有计划，有方案，有落实，有检查，有评比。每次活动要定时间，定主题，定人员。学校教导处、教科室要对教研组活动进行指导督查，确保教研组活动不走过场，不流于形式。
2.抓常态课促效益提升。提高教学质量，重在平时。我们要在常态课上做深入调研，重实效，轻形式。要规范常态课要求，重新审视一节好课的标准。继续开展行政领导推门听课制度和常态课研训制度。以常态课为抓手，因材施教，扎扎实实推进学校课程改革，提高教学质量。
3.抓练习设计促效果巩固。要摒弃旧的教学传统，不能抱着练习册一成不变，要把因材施教落实在教学的每一个环节。年级组、教研组要积极组织课时、单元练习设计研讨，在充分研讨的基础上，对现成的练习册进行删减，并补充一些切合班级学生实际的练习内容，推行分层布置作业。在减轻学生课业负担的基础上提高练习质量。
4.抓校本课程促个性发展。我校艺术课程已经实施了一个阶段，究竟成效如何，取得了什么样的成绩？学校责任部门需要组织开展专题研讨，就如何通过校本课程的开发，促进学生的个性发展。要集艺术教师的集体智慧为学校主动发展服务。同时，学校德育处及除现有的艺术校本课程以外学科，也应该积极思考，主动开发切合本学科，满足学生成长需要的校本课程，学校将在课程开发，组织实施上给予大力支持与保障。同时，要切实加强对艺术、书法及综合实践活动校本课程的推进，努力将我校的特色项目进一步做大做强。
四、深化教育科研，促进学校内涵发展
1.课题研究讲深入。扎实开展课题研究工作，既要重视重点课题的研究工作进度，也要关注小课题的推进实施。要重点关注课题研究的操作规范性、成果推广度，要将研究成果最大限度地推广开来，要做到物有所用，物有所值。要鼓励教师从教育教学实际出发，深入思考日常管理、教育教学中显露出来的问题，结合实际展开小课题研究。坚持做到研究一个课题解决一个问题，研究一个课题得到一个新提升。
2.青蓝工程重考核。在关心优秀教师成长的同时，我们要关心教师群体的共同发展。名师带名校，就是要利用优秀教师资源，带动全体教师的发展提高。坚持深入开展师徒结对青蓝工程，要充分发挥出优秀教师的示范榜样作用。不能将师徒结对流于形式，切实关注结对师徒的日常帮带工作。要将师徒结对工作纳入到教师成长档案之中，将师徒结对成果考核纳入到教职工年度考核、职称评审、岗位晋升工作之中，作为教职工年度考核等的一个重要依据。
3.成果总结善传播。我们的工作成效在哪里？我们这么多年来取得了哪些成功的经验？还存在着什么问题亟需解决？我们不能仅仅停留在埋头工作之中，更要学会总结思考。只有总结思考了，我们才能知得失，才能有提高。教师个人如此，责任部门如此，学校工作也是如此。我们要把好的方法，成功的经验推广开来，让更多的教师受益。要积极反思不足，及时整改提高，只有这样，我们成长，学校的发展才会注入源源不断的动力。
五、加强安全管理，保障师生生命安全。
1.安全设施常检查。近年来，随着科技的发展，教育教学设备的充实更新，学校添置了许多新的设施设备，总务处、校园安全管理领导小组要组织人员做好设施设备的安全检查工作。检查要做到定期与随机抽查相结合，每次检查维修要做到有备忘，有处置结果。班主任、配班教师、专用教室负责人要密切关注责任区内设施设备的使用状况，发现问题要及时上报，力求将安全隐患消除在萌芽状态。 2.安全教育不放松。校园安全，特别是学生的人身安全，近年来越发受到全社会的关注。溺水事件、交通安全、人身攻击时有发生。校园活动时意外伤害事故也频频出现。针对这一情况，德育处等责任部门要认真思考对策，例如通过晨会、班队活动、网络、电视广播等渠道，切实加强学生安全意识教育，自护能力培养。再如加强学生文明活动教育，通过组织推广健康的游戏项目改善校园追逐等不文明现象，将意外伤害事故降低到最少限度。
3.饮食饮水日日查。班级饮水机要定期检查，及时认真做好饮水机消毒处理。同时，要加强对学生的教育，一是要注意饮水机保洁，二是要注意个人水杯卫生。
4.安保要求严落实。认真落实门禁制度，学生在校期间，外来人员进入校园要做好登记手续。学校安保小组要认真履行职责，按时到岗到班，协助门禁做好外来人员的管理工作。同时，也要引导学生加强自身防范意识。
六、各项工作齐头并进，推动学校和谐发展。
1.关注工会建设，创建温馨家园。关注家长学校建设，积极创建温馨家园。学校要根据工作需要，积极组织开展教师活动，使教职工从繁杂的教育教学工作中走出来，舒缓工作压力，活跃身心。定期组织教职工体检，关心职工身体健康；定期组织教职工体育锻炼，文娱活动，确保教职工保持健康的体魄，良好的心情，投入到教育教学工作之中。要在活动中倡导正能量，培养集体意识，团结协作意识，把校园建设成温馨家园。
2.积极创建活动，提升办学品位。积极开展各类创建活动，以创建为平台，激发教职工的工作热情；以创建为契机，提升办学品位。特别是关乎学校特色教育的创建工作，一定要做实做大做强。已经创建的各项工作，也要保持下去，不能因为已经创建成功，而忽略了后期继承与发扬。
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15、9
推荐第9篇：学校发展规划
盘龙小学发展规划
2011年9月
盘龙小学是盘龙区教育局所属的一所办学规模较大的学校，现有三个校区，60个班，在校学生有3078人，教职工140人。近几年来，我们一直把加强精神文明建设、开展课题研究、提高教师素质、深化教育教学改革、改善办学条件，在全面推进素质教育，提高教育教学质量等方面取得了较好的办学效益和社会效益。
一、指导思想：
以贯彻十七大精神为指针，立足“信息化，高质量”，扎实推进素质教育，深化学校内部各项改革，以科学化的管理，营造新的发展优势，不断丰实办学内涵，为创品牌学校而努力。
1、坚持“信息化，高质量”，提高教学效益。
2、加强教师业务修养，提高学术水平。
3、加强实践探索，推进教育信息化进程。
4、不断改革探究，加强校本课程的建设。
5、目标与层次结合，管理工作推向科学化。
二、具体工作：
1、进一步确立正确的教育观、质量观、人生观。
实施素质教育必须以转变观念为内核，教育观念决定教育行为。没有正确的教育观念，就没有学校教育的创新与提高，每一位教育工作者应该站在战略的高度来认识教育观念的作用，克服急功近利、本位主义，确立顺应社会发展需要和教育自身改革发展需要的新的教育观念。
正确的教育观，质量观和人生观，必须是以人的发展为本的教育观，以德育为核心，创新精神和实践能力为重点的质量观、人生观。继续结合“三生教育”的开展，以学生的基本素质为目标，以注重培养学生的学习态度，学习能力，促进他们在德智体美诸方面生动、活泼、主动地发展为基本特征，使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美，为获得终身学习的能力、创造的能力、生存与发展的能力打好基础。
因此，这就要求我们学校的教育，给学生提供多通道、全方位的活动空间；给学生提供丰富多彩的学习内容；给学生创设和谐民主的学习环境；给学生创造学习的兴趣。要求我们教师改变陈旧固有的思维模式，跳出封闭程式化的工 1
作模样，以创新的教育培养创新的学生；在传授知识过程中，要注重交给学生探求知识的方法，增强发现问题解决问题的能力，培养不断求知的执着精神，鼓励自我更的目的。
2、全方位推进各项工作的开展。
素质教育以全面贯彻教育方针，提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学生具有健全人格和个性充分发展为核心。我们的首要任务是牢固树立以全体学生素质提高为根本的观念，以各项工作的扎实有效，来促使学生德、智、体、美诸方面得到和谐的发展，并为之提供保证。
（一）加强德育工作，求创新。
思想道德素质是最重要的素质，是素质教育的灵魂，在新的历史时期，少年儿童成长的外部环境和他们身心发展特点都发生了很大变化，对少年儿童教育工作内外环境更趋复杂，出现了许多新情况、新特点、新问题，这就是迫切需要人们认真研究和探索，积极创新教育方法，在德育工作的要求、内容、形式、方法、途径上增强时代性、针对性、主动性和实践性，研究小学生思想品德形成的规律，通过开展内容健康向上，形式丰富多彩，富有情趣的活动，实现知、情、意、行结合，情感陶冶与榜样示范结合，教育疏导与严格管理结合，指导教育与自我教育结合。帮助和引导学生树立正确的世界观，人生观、价值观，形成良好的个性心理品质。
1、在德育的工作要求上，要求做到务实、求新、全员参与、全程参与，人人育人，事事育人，时时育人，形成良好的育人机制。
2、在德育教育的内容上，深刻领会“三生教育”的内涵，注重培养学生良好的道德品质，遵纪守法的意识，文明的行为习惯等思想道德教育形成序列训练内容，内化为学生的行为；将以能力发展为目标的活动内容，形成选题小、切口小的丰富多彩的活动内容，通过组织班队活动与校级活动，一般活动与重点活动，增强学生的自我表现意识、能力和交往能力。
3、在保证措施上，一方面要积推进学校、社会、家庭教育的“三结合”，校内加强以班主任（少先队辅导员）、任课教师为骨干的德育队伍，例会要有研究德育工作的内容；校外要主动争取社会各方面的支持，优化校外活动环境，充分利用德育资源，形成教育合力，发挥以热心于教育的家长为主体的校外辅导员队伍的作用；同时我们还要继续做好各种形式的家访工作，办好家长学校，对家庭教育进行必要的积极指导，另一方面要建立建全对学生的评价激励机制和对教师的考核机制。
4、加强对少年儿童的心理健康教育，进行心理辅导研究。重视对“学困生”的个别指导与帮助，给迟开的花朵以更多的关爱，帮助学生克服心理障碍，纠正不良的行为习惯，使其形成健康向上的个性心理品质。
5、为孩子的成长为艺术教育的普及与提高而努力，要善于发现人才，输送人才，培养人才，要重视对外宣传，积极参与社会活动。艺术教育教师要立足课堂开展艺术教学研究，突出感悟能力和创新能力的培养，强化训练，抓管理出效果，在提高上下功夫，通过艺术教育培养学生的审美意识，鉴赏能力，创造意识。
（二）后勤工作突出服务意识
后勤工作要树立为教育、教学服务，为教师服务的意识，为学校工作的顺利开展提供保障。做好校产校具的管理，发挥使用效益。严格按照管用分开的原则，管理好学校资产。加强食堂的卫生，物品采购，库房的管理工作。定期校内巡视检查，加强安全检查和防范。
（三）、全面加强两支队伍建设
学校领导集体是学校之灵魂，教师之模范。这就意味着这个集体必须勤学习，勇创新，善开拓，求进取，多奉献。
1、思想上有活力。要善于学习，善于钻研。唱响素质教育的主旋律。追求先进的教育思想与理念。把学校办学理想作为每一位成员的工作目标，帮助教师物化教育思想，使学校教育焕发出生命的活力。
2、工作上有创新力。要勇于思考，善于思考，形成创新的意识。要善于虚心学他人之长，总结自身，求思进，求创新，努力形成自已的教育思想和工作特色，具备创新力。要理清思路，求真务实，大胆探索，不继进行创新实践取得创造新的业绩。
3、管理上有凝聚力。一个有凝聚力、战斗力的坚强战斗集体，既要有自身崇高的人格魅力，又要有自已的学术权威，还要善于挖掘教师的潜能，扬起教师理想的风帆，真正调动教师的积极性和创造性，形成全校师生心往一处想，劲往一处使的良好局面。要讲究科学管理，实行目标管理与层次管理的结合，各部门、各位领导有明确的工作目标，工作责职，提高工作达成度。要给教师创造成功的机会，发展的舞台，通过每一位教师的成功，实现学校教育的成功。
教育的竞争，其核心是师资竞争。教师是立校之本，是教育改革和发展最能动、最具活力的因素。因此，只有教师队伍的整体素质的提高，才有学校发展水平的提高。
1、抓师德修养的建设。要深入开展“修师德、树师表、练师能”活动，为学生树立良好的榜样，在社会展示良好的形象，要构建良好的师生关系，尊重学生人格，坚决杜绝体罚与变相体罚学生的违规行为，关爱每一个学生的健康成长。
2、抓教学能力和水平的提高。正确处理好学历和能力的关系，根据我校实际，要着力于教师能力和实际教学水平的提高。第一，通过教科室与教导处的互动，提高教师的学术水平，将采用多种形式考核教师，以提高科研理论水平和能力水平。第二，要强化新课程标准的学习与教材教法研究，为上好每一堂课打好基础。第三，增强教学情感影响力，每一个教师要通过努力以自身渊博的知识，扎实的基本功，精湛的教学方法和教学艺术来感染学生，增强教学的效果。
3、抓机制的转换。继续实行校级导师制，培养名特优教师。使一批教师经导师在理论、教学实践、教学科研、班级管理等方面的指导，一部分教师尽快冒出来，加速造就在教育界有知名度的学科带头人、骨干教师、教学能手和教坛新秀。构建培训、竞争机制，探索教师人事制度改革，逐步积累改革的经验。
推荐第10篇：培训学校发展规划
培训学校中长期发展规划（2009-2012）
指导思想
以教育发展纲要为指导，按照科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，根据艺术专业的特点，坚持“因材施教培养艺术人才”为办学理念，办让学生和家长满意的教育培训机构。为艺术院校输送优秀人才，创建和谐型校园、学习型校园、科研型校园、创新型校园。争取成为北京市优质的艺术考前培训学校。 第一部分 学校现状分析 1．规模状况
我校全称xxxxx学校，是专门从事艺术高考考前辅导的培训学校，学校教学设施高档，教学环境优雅，学校位置视野广阔，是读书学艺的优良场所。
2、有利条件
我校与北京电影学院、中国传媒大学、中央美院、中国音乐学院、北京舞蹈学院、上海戏剧学院均保持良好的合作关系，通过与这些知名艺术院校在校生、教师的日常交流，有效的提升了我校师生的专业素养，为确保学生通过艺术类专业联考、校考打下了坚实的基础。
学校教育教学设施齐全，设有影视编导教室、播音主持室、舞蹈室、多功能教室等；校园环境优雅，为学员的学习提供了良好的物质条件。
3、不利因素
北京地区艺术高考培训市场竞争激烈，没有相对成熟的教学模式，艺考生大多盲从与各校的广告宣传、很多艺考生在缴纳了高额学费后的学习效果往往不尽如人意。因此，在北京艺培市场要取得家长和学生的认可和信任，可以说任重而道远。另一方面专业课老师招聘困难也很大，艺术专业教学类人才的稀缺导致人才的引进成本较高。 第二部分 学校远景和理念 学校远景
1.奋斗目标：科学治校，师资优良，提高质量，打造品牌，创北京艺考培训强校。2.学校形象：校风严，学风浓，教风实。入学低起点，出校高质量。
3.教师形象：师德风范：人格高尚，言传身教，学识才智：学识广博，教艺精湛，。4.学生形象：品德素养：志存高远，明礼诚信，自尊自强，和谐交往。 5.员工形象：积极进取，团结协作，乐于奉献，热情服务，优质高效。 学校办学理念
1．指导思想：面向全体，因材施教，目标艺考。 2．育人目标：因材施教培养专业艺术人才。
3．育人氛围：我校，让每一个学生都能享受到成功的喜悦和欢乐，让每一个学生的个性、特长和潜能得到最大限度的挖掘和发展。
4．校训：思路决定出路，努力决定未来 6．校风： 勤奋进取，求实创新
1 7．学风： 学好专业，抓紧文化
8．教风： 没有学不会的学生，只有不会教的老师 第三部分：学校发展规划
我校在艺术教育培训行业已有数年的经验积累和沉淀。经过这些年的的不懈努力，形成了良好的文化底蕴与办学治学传统。通过努力与实践，使学校的管理制度更加完善，教育科研更加深入，学校文化不断发展，师资水平不断提高，教育教学质量和学生的综合素质不断提高，办家长满意、学生信赖以及社会认可的品牌学校。 一.目标规划
1.加强学校文化建设，更多了解高等艺术院校的招生要求，制定校本教材，为教师专业成长和学生健康成才提供丰富的精神营养。
2.加大宣传力度，让更多的家长和学生了解新形势下，培养一专多能复合型人才的重要性，让学生选择学一门特长。同时也让更多的家长和学生了解我校的教育理念，办学目标以及教育教学方法和成果。
3.不断修订学校各项规章制度，引进激励、竞争机制，提高学校的教育教学能力。4.不惜重金培养和引进艺术人才，建设一支富有凝聚力和战斗力的教师队伍。
5.与时俱进，加强师资培训，不断提高专业水平。搭建学术研究平台，创新知识体系，根据高校招生考试要求，不断改进教学方法，研讨适合校情的，符合学生实际的，科学高效的教学模式，逐步形成学校教学特色。
6.拓展学科建设，逐步打造出北京范围内播音主持，影视编导，表演摄艺考强项专业，形北京范围内处于领先地位的强势学科和特色团队。
7.加大校本课程的研究与开发，加强本校教学的科技含量，深化学校艺术教育工作实效性研究，把本校教学课程与互联网结合起来，利用本校大量的数字课程储备，高效培养学生，更快达到预期教学目标。
8.不断改善办学条件，教学设施和教学器材要达到国内艺考培训一流水准。二.实施方案 1.整体发展目标
（1）对员工工资标准实行“勇挑重担，多劳多得，讲究质量，优劳优得”的激励原则，建立健全学校财务制度，先让每位员工成为学校的主人，努力工作。通过激励机制留住和引进名优教师，为我校保证师资。
（2）定期召开工作会议，拟定发展阶段性计划，每周一召开学校校委会，畅通民主渠道，定期召开教师、学生、家长恳谈会，了解情况，沟通思想，交流感情，征集意见与建议，共同制定出学校发展的美好愿景。大力弘扬关心集体、热爱学生、以校为家、乐于奉献、积极为学校建设出谋划策之风，把学校的发展和每一个员工的发展紧密地结合起来，共创佳绩。
（3）学校实行董事会监督下的校长负责制，全体员工精诚团结，互相帮助，形成强有力的战斗集体。坚持在工作中有不同意见保留，选定时间召开会议讨论研究，比如，发现问题任何人及时补救，不说长道短，避免负面扩大化，影响工作人员情绪，从而影响工作进程。工作状况，要求文字拿得出，效果看得见。
2 （4）加强与高等院校的联系，加强合作，掌握招生动向。加大对外宣传力度，建立与高级中学的联系，不断改善生源。 2.师资队伍
（1）制定《我校艺术专业课教师管理细则》以及《我校教师评比考核细则》，教务处建立健全“教师成长档案”。
（2）优化师资结构，强化教育理念，从多方位，多渠道培养和引进人才。
（3）有计划引进优秀教师、招收优秀大学毕业生。对于新入校的教师，要给其指定相应层级的指导教师，帮助他们尽快与本校教学氛围与要求融合。促进青年教师尽快成长。教学不合要求，学生反映不好的教师，学校进行诫勉谈话，提出改进要求，在限期内达不到要求的，予以辞退。 （4）有计划聘请校外专家或本校领导、教师，每年对全体教师组织3-5次专题讲座，对教师进行专业成长的集中培训，提高教师的业务水平。
（5）学校定期组织学生文艺展示和文化测评，以学生的成绩给老师打分，参照教师考核。 3.德育工作
（1）高度重视师德建设，把提升教师职业道修养放在开展德育工作的首位。在全体教职工中继续提倡五种精神，即“热爱学生，献身教育的敬业精神；诲人不倦，严谨治学的求实精神；淡泊名利，勇挑重担的奉献精神；团结协作，互帮互学的团队精神；坚持改革，勇于开拓的创新精神；不甘落后，追求卓越的进取精神。”并以学生评教、教师自评、小组互评、领导评议等多种渠道，引导教师提高认识，将师德建设落到实处。
（2）树立“人人有才，人无全才，发展特长，人人成材”的育人思想。进一步研究适合这一阶段需要的教育活动，体现学校教育的阶段性、完整性。逐渐形成本校的德育工作系统与特色。教育出的学生具有向上的精神面貌，良好的文明修养，正确的集体观念，合作的团队意识，优良的文化素养，广泛的兴趣爱好，积极的进取精神，灵活的应变能力。
（3）在原有的“学生文化艺术综合素质层次教育”评价方案基础上进行改进, 同时抓好“学生成长记录”的再实践与再研究。继续开发新的学生主题调查，强化活动的教育功能，通过系列主题调查教育活动，提高学生自我教育的意识和能力。规范学生言行仪表，提升学生品位素养，展示学生良好形象。
（4）教师加强与学生家长的联系，争取家长配合，共同教育好学生，建立联系机制，共同研究学校发展及教育问题。 4.教学工作
开设课程：编导，播音主持，影视表演，美术专业，摄影专业，声乐专业，舞蹈专业七大专业。 4.1影视编导
教学对象：爱好广播影视，准备报考电视编导、文艺编导、戏剧影视文学、数字媒体艺术等编导类专业的高中学生。
教学目标：
（1） 使学生了解编导及其相关专业的考试流程、考试要求。
3 （2）启发思维，提高学员的分析评论表达能力。 （3）提高对影像作品的感悟能力，学会分析影视作品。
教学内容以及建议教学进度
（1） 总述讲授内容：编导类专业介绍及相应的考试要求
（2）影视作品分析讲授内容：如何分析电视片的主题；电视片的人物形象分析方法；电视片的段落，细节分析；感悟电视画面元素；电视片声音元素分析；如何分析影片的结构方式；热点电视栏目评价；影视作品中的特技应用。
（3）即兴述评与演讲讲授内容：如何对新闻事件，社会热点进行分析评论；即兴演讲的技巧与注意事项；编导类专业面试的基本程序及要求。
（4）戏剧影视文学专业讲授内容：如何根据给定条件编写故事；考试散文写作的基本要求与技巧；故事的创意技巧；剧本的结构与创作技巧。
（5）其他相关专业考试辅导讲授内容：数字媒体艺术专业考试的备考要点；电视摄影专业考试指导；如何进行图片分析；如何进行照片组合。 4.2播音主持
教学对象：喜欢爱好播音主持， 并且准备报考播音和主持类专业的高中学生。并且要有较好的普通话基础。
教学目的和任务：
播音主持艺术是一个建立在哲学美学、新闻与传播学、文学艺术、语言学与应用语言学基础上的特殊专业。对于学生来讲，学习这一学科是非常必要的，因为我们的学生毕业后绝大多数的走向是面对广播电视媒体做新闻从业人员，随着媒体对从业人员素质要求的不断提高，编采播全能型人才将在广播电视阵地越来越受到欢迎，新闻专业的学生很有可能成为新闻评论类节目主持人、广电专业的学生也有机会做广播电视各栏目的节目主持人。这些都要求我们的学生掌握播音主持艺术的技巧、培养运用有声语言的能力。播音主持不是简单地念字出声，而是有声语言的再创造。不经过系统的教学，同学们很难掌握在播音语体理论中，其实包括宣读式、朗读式、讲解式、谈话式等四种样式，这四种样式都有多种样态，却并无孰优孰劣之分，只有是否运用恰切之别，必须有较强的语言功力，包括观察力、理解力、思辨力、感受力、表现力、调控力，才能胜任广播电视语言传播的任务。所以我们开设播音与主持艺术学科，从主持人的语言传播艺术和播音创作主体分析等方面系统培养学生的语言功力和播音主持能力。
再有，广播电视工作是一项合作的事业，对主持人来讲更需要一种团队精神，无论是以主持人为核心的节目还是主持人配播的节目，主持人都应与前期编采和后期制作人员精诚合作，我们力图在教学实践中，通过播音创作的感受、播音心理素质、主持人素质魅力与个性风格等
4 课程的讲授培养学生一种良好的职业道德素质。
教学内容和重点难点：
（1） 主持人素质、魅力与个性风格。这一部分的内容是对主持人职业的基本了解，为以后的授课内容作铺垫和准备。
（2） 主持人的语境，语境中的主体及语用原则。这部分内容让学生了解主持人在什么场合应说什么话，话该怎么说。主持人正确的心态是什么样的，主持人如何应用语言才能发挥最大的传播效果。
（3） 主持人的语体特征。讲授口语体在主持中的作用。
（4） 主持人的语言功力。这部分讲授语言表达能力、写作能力和即兴口语三者之间的关系。这都是主持人需要掌握的。
（5） 主持人的语言风格。主要讲授主持人独特的感受、独到的见解、独有的表达、独特的思维方式、独特的视角。
（6） 新闻主持人主持训练。讲授新闻主持人基本功，作演播室新闻主持播音实验。 （7） 谈话主持人节目训练。讲授谈话节目的基本知识，作演播室谈话主持实验。 （8） 综艺节目训练。讲授综艺节目的基本知识，作演播室综艺节目主持实验。 （9） 电视节目主持人的体态语艺术。掌握体态语的基本特征，训练良好的身体态势。 （10）
主持人的采访艺术。主要讲授主持人在采访过程中遇到的情况应如何处理。 4.3影视表演
教学对象：喜欢爱好影视表演，善于展现自己的才能，并且准备要报考影视表演类的高中学生。
课程教学目标：
本课程是表演专业的主干课，学时多、学分高，既要使学生掌握本课程的基础知识和基础理论、更重要的是通过不断的训练和实践掌握表演技能和技巧。
表演上：让学生逐步了解和初步掌握诸元素及元素间的有机联系，达到消除紧张，放松自己，解放天性，能够让学生在自己假设的规定情境中还原生活，真实地积极地有机行动，能独立完成单人行动小品的构思和表演。
表演下：仍是表演基础教学阶段，要求学生进一步解放天性，通过交流元素的学习，能掌握与对手进行真实有机的交流。通过动模，人模的训练初步了解人物创作的基本方法，建立正确的创作方法和观察生活能力——源于生活、还原生活到高于生活。创作并表演观察生活小品。
教学内容与基本要求 B.表演上
5 （1） 理论阐述：
a、什么是表演，影视表演与其他表演的根本区别，在假设的情况下以假当真、假戏真做、掩盖自己、冒充别人；
b、表演艺术的主要特征：①虚构及假定性；②当众；③是一门行动学；④再创造（二度创作）；⑤是时间艺术也是空间艺术；⑥是一门综合艺术。 基本要求：学生做好笔记，了解什么是表演及基本特征。 （2） 游戏与练习：
要求学生通过各种游戏能初步解放天性，自如地进入表演练习：
a、“发疯练习”；b、当众思维练习；c、肌肉松弛练习；d、艺术操；e、苦笑练习；f、编故事等。 （3） 各种表演证实练习：
内容上可做四种证实即：a、物体证实；b、环境证实；c、动作证实；d、情绪证实等。
基本要求：让学生了解与初步掌握表演诸元素及元素间的有机联系，通过练习，学生能开展想象力，增强假设能力及信念感、感应力，注意力集中等。学会对生活有逻辑有顺序的组织能力，真实的还原生活。 （4） 感觉练习：
阐述什么是感觉，演员的三种感觉：a、生理性感觉；b、心理性感觉；c、人物的自我感觉。 ① 做各种感觉练习：包括静态种的生理感觉、动态中的各种生理感觉、情绪感觉、心理性感觉（人物自我感觉到二年级再进入）。
② 示范感觉练习：包括闻花——发现花、观花、赏花、闻花、摘花、被花刺到、公园一角。
基本要求：让学生能够以假当真，找到真实的感觉并反应出来。 （5） 无实物练习
a、什么叫无实物练习；b、为什么要做无实物练习； c、怎样做好无实物练习。
基本要求：要求学生在观察（熟悉）生活的基础上根据生活的真实，形体动作组织的逻辑顺序构思好无实物练习，通过无实物练习达到训练演员的想象力、注意力集中、信念感，按照生活组织动作的能力，掌握重要环节：三感（分寸感、质感、重量感）、两性（真实性、逻辑顺序性）。 （6） 行动
a、行动是戏剧艺术、演员艺术的基础；b、基本要求：懂得怎样行动；行动是纲；c、行动练习：三个动作组成一个行动——敲门、洗衣、过河等。 （7） 规定情境与行动的关系和行动练习。
基本要求：能在规定情境中组织行动练习。
6 （8） 在自己假设的规定情境中真实的、积极的有机行动——单人行动小品 （9） 加工与初排 （10） 细排
a、在表演中以行动为纲组织动作；b、要有一个具体的自己假设的规定情境；c、行动要积极；d、行动中要有困难和障碍。 C.表演下
（1）复习和巩固单人行动小品。
（2）交流与适应：a、理论阐述；b、从游戏到交流练习；c、无言交流练习；d、有言交流练习； （3）动物观察及模拟训练。 （4）人物观察及模仿练习。 （5）观察生活练习。
（6）观察生活小品：a、观察生活小品初排；b、观察生活小品定稿、细排。
基本要求：表演下依然是表演基础课程，要求学生能在上期学习的基础上掌握交流适应这一重要表演元素，能在表演中进行真实的、有机的交流和适应；并通过观察生活、深入生活进行由表及里，由外到内，从现象到本质的筛选和提炼，组织成观察生活小品，逐渐向人物塑造过渡。
第11篇：学校三年发展规划
朱集中心学校三年发展规划
（2010年1月——2012年12月）
朱集中心学校
朱集中心学校三年发展规划
（2010年1月——2012年12月）
第一部分： 学校办学现状分析
（一）基本状况：
朱集中心学校是一所规模型的农村小学。学校始创于1971年，至今已有近三十年的办学历史。学校占地 910平方米，绿化面积100平方米，建筑面积1500平方米。学校建有2座教学楼、多媒体教学设备1套。
学校现有13个教学班，在读学生640人，在编教师38人，教师达到本科学历的13人，占总数的30%，高级教师18人，小学一级教师 24人，
（二）发展优势
1．学校过硬的教育质量产生广泛影响，牢固确立了朱集中心小学的领先地位。
2．重视师资队伍建设，建成了一支比较优秀的师资队伍。学校为青年教师量身制定培养目标，推动个性化发展，以构建健康心态系列活动，加强教师精神家园建设，加快了青年教师成长的步伐，多年来，教师在学校行政领导的引领下，勤奋耕耘，不断探索，自觉学习，对自己的事业和前途充满希望和憧憬，奉献意识、敬业精神强，整体面貌积极向上。教师队伍年轻化，学历层次相对较高，领悟力、理解力相对较强，冲劲足。教师科研意识和科研能力较强，能积极参与教科研活动，主动申报教科研课题，课题的数量较多，课题的质量较高。
3．重视课程改革，生态课堂构建呈现新气象。学校按照上级规定的课程标准开足、开齐所有课程，以请进来、走出去的形式加强校本培训，转
2 变了教师的教学观念，推动了教师课堂教学改革。并通过教研组、备课组的研讨活动，举办乡、县级活动的大型研讨活动，为教师搭建了展示平台，加快了教师的专业发展步伐，学校教学质量在本市名列前茅。近年来，学校以精细化管理为抓手，以和谐促发展，以质量铸品牌，加快了发展步伐。学校多次承办了塘桥乡、县级的课堂教学研讨等大型活动，充分发挥了中心基地学校的作用，成为本乡进行课堂教学研讨的重要场所。
4．学校坚持实施素质教育，加快了学生健康、全面发展步伐。多年来，学校以学生发展为本，为学生全面发展、特长发展创造条件，搭建广阔舞台，校园文化艺术节、围棋、摄影、书法、绘画、写作、航模等学生活动，激发了学生的创造力，形成浓郁的氛围，取得了良好的成果。
（三）制约因素
1．由于多种因素，部分优质生源流失，制约了学校发展的空间。 2．从教师队伍的年龄结构来看，青年教师占绝大多数，因而教学经验相对不足。
3．青年教师个人的教育教学特色不明显，个人专长不突出，“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，为学校实现整体式跨越带来一定难度。
4．班主任的工作能力、管理水平存在较大的差异。 5．学校的教育现代化设施设备有待于进一步优化。 第二部分： 学校的发展目标和思路
基本思路：以精细化管理为切入口，以青年教师培养为着力点，以生活化德育为新亮点，以生态课堂构建为增长点，以和谐促发展，以质量铸
3 品牌。
办学目标：进一步确立本校的教育质量优势，建成一所在具有广泛影响的农村小学。
师资培养目标：发挥校长的专业引领作用，扩大骨干教师队伍，抓好教师的学历提升工作，形成师德高尚、学识水平高、富有创新精神和能力、结构优化的新型教师队伍，
办学特色：以生活化德育教会学生做人，以优质的教育质量办人民满意教育。
培养目标：把朱集中心学校的学生培养成为身心健康，基础扎实，并且能主动发展、全面发展、特长发展、自我完善的小学毕业生。
第三部分：主要任务及措施
一、深入开展师德教育，塑造师德高尚的教师队伍
根据教育部通知精神和要求，进一步加强教师职业道德教育，引导全体教师进一步加强自身修养，立足于忠诚党的教育事业、建办人民满意教育的高度，增强责任感和使命感，教书育人，身先示范，争作奉献。从小事入手，从小处着眼，推进教师精神家园建设，优化师生关系、教师与学生家长关系，推进和谐校园建设，以和谐促发展，以质量铸品牌。引领全体教师严格依法治教、依法从教，规范职业行为。强化师德考核，并把考核结果与教师岗位竞聘等挂钩，加大对违反教师职业道德行为的处罚力度，对师德考核不合格者，在职称晋升、评优评先等方面实行“一票否决”。加强班主任队伍的专业培训，推进专业化建设，打造一流的班主任队伍。
二、切实抓好师资培训，全面提高师资质量
4 以精细化管理为切入点，规范学校各项工作的管理，努力培育师资队伍建设的新亮点。
1．认真抓好校本培训工作
在全校范围内营造良好氛围；要加大对教师工作情况的检查力度和密度，做到定期与随机督查相结合，细化检查过程，建立资料跟踪机制。继续开展教师“教育叙事研究”特色活动，推动教育反思走向深入，提升教师的教育智慧。为教师快速成长搭建广阔舞台。深入开展评优课、青年教师基本功竞赛，切实抓好教研组、备课组建设，努力推进生命课堂的构建，进一步提高课堂教学效率。
2．坚持“走出去”与“请进来”相结合
聘请教育局和兄弟学校的领导、专家、学者来校讲学，有计划地对教师进行专业培训，开拓视野，每学期的专家来校讲学活动不少于四次；每学年聘请教育专家来校讲学，组织全体青年教师进行外出观摩活动，开展与兄弟学校及友好学校的协作交流活动，创造一切机会，让更多的教师走近名师。
3．加快学历进修、学历提高步伐
根据学校确定的到2012年本校教师本科以上学历达80﹪以上的目标，对教师量身定衣设定成长目标，通过报销费用、协调好课务、提供方便等途径，继续鼓励教师参加高一层次的学历进修，鼓励更多的教师攻读研究生，扩大具有研究生学历的教师队伍。
4．推进生态课堂的构建工程
建立理论学习制度。采取定时与即时相结合、集中与分散相结合的方
5 式，引导教师学习生态教育理论，不断增强生态课堂教学改革的意识和紧迫感，不断完善自身的知识结构，提高自身的理论素养。
为生态课堂的实验、研究、交流活动搭建广阔舞台。通过开展“生态课堂研讨月”活动，举办课堂教学研讨活动，把全体青年教师推上展示的舞台，在不断实验、不断研究的过程中，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式，努力开创生态课堂新局面。
三、加强学校领导班子建设，打造优秀的管理团队
1．两位正副校长在理论学习、专业进步、依法办学、民主决策、廉洁自律、精细管理等方面作出榜样，要通过各种途径，进一步创设上下一心、和谐相处、团队合作、敬业奉献、勇挑重担、追求强大、不断进取的良好氛围；校长要努力成为学习型、学者型、事业型、研究型的校长，坚持深入教育教学第一线，善于听取群众意见，实行民主化科学化决策，实行规范化管理，不断提升管理艺术，为全体行政班子成员带好头。
2．进一步加强学校中层干部队伍建设。通过行政例会，组织全体行政班子成员加强政策法规的学习与交流，提高全体行政的执法执策水平；建立行政阶段工作剖析机制，努力提高行政的办事能力，提升团队战斗力；建立行政工作提示机制，提高行政工作效率；建立行政蹲点机制，搭建行政工作新平台，加强与教师的交流与沟通，扩大行政的影响力。
3．进一步加快学校管理的法制化进程。努力探索和建设现代学校制度，增强法制观念，严格执行上级的各项规定，规范收费，深入推进校务公开，
6 完善教代会机制，改革优化教师人事、分配制度，优化校园氛围。
四、学校发展的保障措施
（一）思想保障
办学思想是学校一切工作的灵魂，只有将办学思想内化为教职工的共识，并成为教职工自觉的教育教学行为，才能真正在实践中得以落实。实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，以取得全体教工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在本职工作中加以贯彻执行。
（二）组织保障
成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与，是完成规划的可靠保证。管理小组负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。
（三）制度保障
1、畅通信息渠道，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。建立立体、交叉、多维的信息网络，在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。
2、测评成效，利益挂钩。及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将
7 行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。
（四）师资保障
加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。
（五）后勤保障
合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。
第12篇：学校短期发展规划
学校用心
学生开心
家长放心
--------黑龙学校2015年短期发展规划
前言：
2015春，我校被确定为观摩学校，得此消息，我校全体师生和黑龙村委班子异常兴奋，这是领导的关怀；这是提升黑龙学校内在素质、外在形象的大好时机。在中心校、村委和我校全体师生的共同努力下，学校大门、路面、房舍等进行了提升改造，校园来了个翻天覆地的变化。已基本上跻身于规范化校园行列。同时也是对黑龙学校教学质量、教学管理的一个有力促进。2014春制定的学校长远发展规划，在这短时期内得到跨越式推进。
虽然我们做出了很多工作，但与上级领导的要求有很大差距，经过一年多的探索，我们也感觉出在某些方面还存在不足。现制定2015年5月至2015年12月31日短期学校发展规划。 一：工作目标 厕所改建
厕所始建于1988年，至今已过十几个年头。厕所陈旧、破烂不堪，墙体裂缝达好几米远。而且也不符合卫生标准要求，已不能满足当今人们对健康生活的追求，迫切需要建成高标准高质量的厕所。 举措：
○1 向中心校争取资金，○2和黑龙村委结合，争取资金。○3寻求其他民间资金支持。
二、工作目标
1、扩建幼儿园及其附属设施
我校地处农村腹地。地域宽广，生源充足。特别是近年来，幼儿园学生呈上升趋势，有很大的发展空间。
但幼儿园分区不明，教室狭小，已不能满足学校的发展，急需筹建并具有一定功能的教室。我们能够想象出是这样的幼儿园。
在这里，每一处空间，都为尊重幼儿的感觉而设计；在这里，不仅让幼儿度过快乐的童年时光，而且还可以养成独立的个性以及乐于助人的博爱胸怀，成就幼儿非凡一生。
2、如今，农民外出打工已成为常态，为了多挣钱，养家糊口，不得已把年幼的孩子留在家里。所以，留守儿童已成为一种风景。爷爷奶奶、外公外婆这些隔代人成为托管学生的主力军。他们年岁较大，接送孩子非常吃力，也对学生在路上的安全担心，非常希望中午能在学校就餐。为此，学校希望筹建一所餐厅，满足家长的愿望。不仅方便了学生而且也进一步拓展了学校发展的空间。
举措; ○1 向中心校争取资金，○2和黑龙村委结合，争取资金。○3寻求其他民间资金支持。
三、工作目标
招聘两个具有多才多艺，道德修养高尚、有幼师经验的青年女教师
由于教师短缺，我校的幼儿班教师由年龄较大或者校聘充任，他们从没受过幼儿师资培训，不能很好掌握幼儿心理特点，仅满足家长心愿，教识字，学算术。让幼儿班小学化，违背了教学规律。为此学校拟招聘这样的教师。他们具有现代的教育理念，他们是学生成长的引导者；是宽容的教育者；也是学生终身的学习者。他们尊重每个幼儿的个性，充分挖掘每个幼儿的潜能，提升每个幼儿的创造力。他们具有舞蹈、创意美术、口才表演等艺术水准。他们以社会实践、科学实验、亲子活动等丰富多彩的活动，带动多元化教学，为幼儿搭建多姿多彩的舞台，让幼儿攀登自己的高峰。
给幼儿一个美好的童年，既是每一位家长的期待也是黑龙学校义不容辞的责任。 举措
1请求村委支持，给予一定资金支持。○2学校也投入一定的薪酬补○贴。
四、工作目标
确立教育主题，唱响主旋律。
养成教育是我校的教育特色，然而，通过这一年来的实践，发现养成教育面大、面宽。面面俱到，没有针对性，样样不强，训练效果不佳。因此，每一学期应设立一主题，辅以其它养成教育活动，突出主题，争取在六年内完成对一至六年级的轮流教育。 举措：
1确立今年养成教育的主题是礼仪教育。再细化为校园内礼仪。 ○2训练内容：课堂礼仪 ○1.上课铃响后，老师进教室，说“上课”，班长喊“起立”，大家齐说，“老师好”。
2.迟到的同学进教室要喊“报告”。
3.课堂上，坐姿端正，注意力集中，认真听讲，积极思维。
3坚持训练一个月。再进行下一个主题。 ○
五、工作目标 调整校本教研方式
听评课是教研的结果，而我们往往只重视讲课中的某些细节，而至于教师对课改的理解，往往忽略不计。所以，每次讲课，如同演戏，讲课教师是导演，学生是演员，听课教师是观众。不论是“永威”模式，还是“三疑三探”模式，都是一样。 举措：
1为强化教师对课改的理解，每周两次对教师课改理论培训。通过○培训，让老师们从课改的点到面都有深刻理解，只有理解透了，做起课来才原汁原味。
2听评课时强调教师们要实事求是，不搞瞎、假、大、空。 ○
15年，是黑龙学校强力推进跨越之年。在上级领导的关怀下，黑龙学校努力奋进，只要学校在教学管理、教学质量、养成教育上用心，学生们就会开开心心学习，家长也会放心，最后办成家长、中心校乃至县教体局满意的学校。
2015春
学校用心
学生开心
家长放心
-------------2015年黑龙学校短期发展规划
黑龙学校
2015年4月26日
第13篇：学校三年发展规划
学校三年发展规划
单位：桑梓镇中心小学
时间：2013年1月
学校三年发展规划
（2013年—2016年）
一
、基础与现状 1.教师结构状况
学校现有在岗教师19人。其中大专及以上学历的18人，占在岗教师的94.7%，本科8人，占42.1%；小学高级教师14人，占在岗教师的73.7%；近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善。
2.学校管理状况
近年来，学校在围绕办学理念不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。
3.发展优势
近年来学校在上级主管部门及地方政府的关怀和支持下，经过不断建设和发展。现已初步形成一所布局合理、环境整洁、教学质量稳定的学校。
我校领导班子成员团结协作，求真务实，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本的教育思想，推行先进的教育理念，以让每位师生充分发展为办学理念，全面实施素质教育。在领导班子的带领下，全校师生形成了一种积极向上、奋发进取的良好氛围。
4.存在不足
（1）地处偏僻，信息相对闭塞，给学校发展带来不利。
（2）教师学科结构不合理，教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。 从整体上看，我校教师能够克服各方面的压力，积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是，从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观没有彻底跳出应试观。名优教师的引进和培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强。新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥。部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。
（3）教育科研与新课改亟待整合。我校虽有教科研课题，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教育科研意识不够强，缺少教育科研的热情，有待进一步强化良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。
（4）学生行为习惯存在不足，通过搭建校园社会实践、美文诵读、兴趣爱好引领、体、艺特长培养等平台，提高学生创新意识、技能水平规范学生行为，从而培养学生良好地学习、生活习惯。
（5）家长素质与社会风气与城区相差甚远，祖辈的教育跟不上形势发展，家长素质平均水平低，无法达到教育、辅导子女的要求，给学校教育造成沉重压力。
二、发展理念
1.办学愿景：教师幸福，学生快乐，学校和畅。2.办学目标：做健康教育，育国家良才。 3.办学理念：让每位师生健康发展。 4.校
训： 崇德尚美
健体笃学 5.校 风：诚信仁爱 规范进取 6.教
风：博爱敬业 博学善教 7.学
风：励志明理 乐学善思
三、三年总目标：
通过三年努力，全面提升教育质量，凸现学校特色，以人的发展为本，扎实推进素质教育，打造一支素质过硬、业务精良、健康向上的教师队伍，营造一个学生健康发展、校园环境优美、人民群众满意的现代化农村小学。
四、重点发展项目
（一）学校管理 1.工作目标：
坚持人性化管理，发挥党支部、行政、教工大会、团队的凝聚力，全体教职员工做到分工明确，职责落实，互相协作，相互监督。努力达到规范化、民主化、精细化的管理目标。
2.工作措施：
（1） 各岗位明确职责。
（2） 根据部门职责，规范管理流程。
（3） 定期召开班子成员会议，汇报工作情况，商讨存在问题和整改措施。 （4） 完善各项制度，推行民主管理，提高监督力度。
（二）教师队伍发展 1.发展目标：
通过多方位培训和评价机制的作用，使全体教师的业务水平有明显提高，教育理念得到提升，形成“学高为师，品正为范”的专业队伍。通过各种活动促进教师身心健康发展，工作团结协作，青年教师三年出成绩，在县内各项业务比赛中获奖。三年内培养2~3名骨干教师。
2.具体措施：
（1）加强师德师风建设和政治思想工作，不断认真学习《师德规范》、党和国家的教育方针，有关重要思想、文件，树立对学生的爱心和教育工作的责任心，做好教师思想工作，促使全体教师团结协作、和谐发展。
（2）加强校本培训。
（3）加强学历进修，到2014年8月争取本科率达63.2%，大专及以上学历达100%以上。
（三）德育工作 1.工作目标：
坚持以学生发展为本，提倡幸福教育。培养学生做遵纪守法的小公民，养成良好的行为习惯，树立远大理想，为实现“中国梦”努力学习，让每位学生都得到爱，体验幸福的学习生活。
2.具体措施：
（1）每学期初以“行为规范与安全教育”活动为契机，对师生进行校纪校规教育和校训、学风教育。
（2）社会实践活动每学期2~3次。
（3）法制讲座。安全讲座、卫生讲座，每学期每项1~2次，并结合晨会、班队加强知识学习和实践管理等。
（4）防震逃生演练每学期4~5次，学会逃生方法。
（四）教学工作 1.工作目标： 树立以“学生的发展”为本的教学观，在高度重视基础知识、基本技能的基础上，渗透情感、态度、价值观的培养，提倡幸福教学，主观学生全面发展与个性发展的统一，三年内力争教学质量达到全镇一流，全县上游。
2.具体措施：
（1）严格执行课程计划，认真落实教学常规
按国家规定开齐、开足、开好每一门基础课程，严格按课表上课，加强教学过程管理，防止课程挤占现象，优化课堂教学行为。
（2）重视教研组建设，加强教学研讨。充分发挥“创设情境、目标展示、自主研学、合作交流、成果汇报一课堂模式”研讨交流作用，提升课堂教学理念，提高课堂教学水平，打造高效课堂。
（3）加强古诗词积累，加大课外阅读量。
针对农村学生缺乏文化熏陶、阅读量不足的现状，要求各班制订古诗词积累内容，除利用课余时间，边角料时间进行积累外，学校专门安排固定时间进行阅读，增加阅读量，陶冶素养。
（4）全面提高教学质量，促进健康发展
教学质量是办学的生命线，而农村现状对教学质量的提高不容乐观，因此学校和教师担当起主要责任，主要从以下几方面突破：
第一，提高课堂效率，向四十分钟要质量。通过不断地学习、教研，理论与实践相结合，提升教学理念，提高备课质量，充分发挥多媒体的功能切实有效地为课堂教学服务。争取每一堂课都能出色完成教学目标。
第二，关注每一位学生，加强辅导的力度，提高合作学习的效率，抓两头，促中间，使每一位学生在原有基础上都有明显进步。
（5）坚持开展阳光体育运动，规范课外文体活动。 以篮球为学校活动课特色项目，每个活动小组按照学校和本组特色制订活动内容，开展好文体活动。
（五）教育科研工作 1.工作目标：
以课题研究为抓手，提高教师科研意识，以科研促进学校办学水平、课堂效率的提高，促进教师专业水平提升和学生的持续发展。课题研究、论文、案例撰写获奖人数、档次明显提高。青年教师教科研骨干教师队伍初步形成。县骨干教师承担的课题获得县级以上奖励。
2.具体措施：
（1）完善教育科研工作机制，使管理工作更为有效。重视课题的研究过程管理，阶段性进行成果展示活动，用校本培训引领、激励广大教师参与到教科研工作中来。强化科研成果推广的管理工作，加强对课题应用的评估和考核、奖励。
（2）完善教育科研的激励机制，每学期举行一次教育科研评比，并选出优秀论文（案例）参加县、市参评。把成果作为教师专业发展评价的重要内容之一。
（3）加强科研经费投入，添置相关图书资料，做好科研探索资料管理，三年内出一本优秀论文集。
（4）落实科研经费，确保有课题在县、市立项并顺利结题。
（六）校园文化建设 1.工作目标：
营造良好的校风、教风和学风，创设和谐的育人环境，提倡多方位学习，以课外阅读、阳光体育活动等为载体，陶冶学生情操，充分发挥校园文化的感染作用，促进全体师生的健康成长和素质提升。
2.具体措施：
（1）重视校风、教风和学风建设，营造和谐的育人氛围，促进全体师生健康发展，以丰厚的人文底蕴净化和感染学生的心灵。
（2）创建校园专题文化和班级文化，让校园的每一角落都成为育人的环境，把黑板报、宣传窗、图书阅览、学校网站作为文化阵地，树立正确的舆论导向，营造积极向上的文化氛围。
（3）大力开展校园文化活动，搞好艺术节、“六一”儿童节等活动，展示校园文化和个人才华。
（4）创建特色文化品牌，以篮球运动和课外阅读为主要项目，同时发展合唱队、鼓号队等多元化项目，培养学生个性。
（七）学校后勤工作 1.工作目标：
树立“服务育人”思想，积极创设优雅的环境，开源节流，合理使用教育经费，进一步规范学校财物的管理制度。
2.具体措施：
（1）添置新图书，规范借阅制度。
（2）落实门卫、保安职责，强化安全保卫意识，责任意识，做好学校大门进出有序。
（3）强化财产管理，完善登记制度，做到帐物相符，严格执行财务管理制度，精打细算，节约开支。
（4）做好相应设备的维护、更新工作。
（5）落实各项安全制度，定期检查校园环境，确保师生安全。
五、保障措施
学校将组织管理层面、教师层面对进行规划学习，让规划深入人心。在规划实施过程中做到职权明确,各科室科学配置，各司其责。学校将从效果出发，建立健全中层机构，职权清晰，责任到人。
（一）组织管理保障
1.成立学校内涵发展规划领导小组，统筹学校发展与规划工作。由校长赵进国任组长，王爱民、潘学江、王江涛、张福生为成员，对学校规划运作状态实行动态跟踪，及时反馈调控，调整规划发展中出现的偏差。
2.学校定期召开咨询会，不定期地组织各个层次的教师对学校的内涵发展提出意见、建议，这也是学校领导的智囊。充分发挥教职工大会的职能，提高学校重大决策的民主化程度，提高学校决策的科学化水平。
（二）制度规范保障
学校要加强管理条例的建设，通过管理，提高运行效率。要牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的意识，加强建章立制、规范管理等工作：
1.加强学校规章制度建设，依章治校。完善目标管理，充分发挥考核导向，探索考核工作的科学管理，完善教职工考核制度，建立竞争机制，调动教职工的积极性。
2.完善教育管理的各项规定，保证教学秩序的正常运行。认真实施教学流程管理，切实加强对备课、上课、批改作业、考试、辅导五大环节的常规管理，将提高教学质量的着眼点放在提高40分钟课堂教学效益上。
第14篇：学校中长期发展规划
指导思想
以邓小平同志的“三个面向”和科学发展观为指导，遵循教育规律，强化内涵和特色意识，努力满足学生多样化发展需求，创办规范加特色学校。
规划目标
一 总体目标：创办邯郸市装备一流、质量一流、特色鲜明、声誉一流的优质学校。赶超目标：邯郸市实验小学。
二 德育目标：举止文明 谈吐文雅 身心健康 快乐阳光
三 质量目标：基础扎实习惯良好 兴趣广泛 各有所长
四 特色目标：数字校园建设与时代发展同步；教师能够紧跟现代教育技术发展，运用先进的教育理念和手段提高教育教学效果；按照比其他学校同学科“适度超前”的原则不断调整信息技术学科教学目标，毕业生具备自主与合作学习所需的信息技术操作能力。
实施措施
一 按照“统一规划、分步实施”的原则，分年度制定发展目标和实施策略，及时总结和调整工作进程，分工负责，确保总体目标的如期实现。
二 下大力气搞好校本教研和教师培训工作。教师发展是学校发展的根本，要通过体制建设、相互结对等措施，想尽一切办法促进教师队伍的整体提高。
三 分阶段制定德育目标，以主题教育、五星班级创建、各类明星评选等为抓手，与学生生活紧密结合，提高学生的参与热情和德育效果。
四 以各项素质过级制为载体，实施扬长教育，优化各学科教学指标，提高学生综合素质，落实“健康 快乐”的教育目标。
五 加大硬件投入和软件开发的力度，在邯郸市乃至河北省处于领先水平。
第15篇：学校建设发展规划
水城县钟山小学学校建设发展规划
钟山小学占地9080平方米，学校现有教学班28个，有学生2570人，平均班额92人，班级过多，班额过大，学生的专用教室、教师办公室都被用作教室，加之楼道过窄，存在严重的安全隐患。为了缓解以上压力，学校多方筹集资金，计划新建一栋综合素质楼，恢复原有专用教室，把班额过大的班级学生适当分出，新楼建成后，学校班级不超过30个，学生不超过2600人。今后再已不增加建筑物。
水城县钟山小学
2010年11月12日
第16篇：学校发展规划框架
附件1: 学校发展规划体例示范
（供参考）
第一部分：校情分析
一、学校概况
二、校情诊断
全面分析校情，在全面学习研究罗湖区、深圳市、广东省乃至于国家的《“十三五”教育发展规划》的同时，分析各所学校存在的优势、劣势、机遇和挑战，不忌讳问题。
第二部分：办学思想
一、办学理念
围绕学校如何促进学生发展和社会发展，提炼学校的办学理念并进行解读和诠释。
二、发展定位
可分为近期目标(规划期限内）；中长期目标（10-20年）。
三、育人目标
突出培养什么样的学生，根据校情列出学生的核心素养。
第三部分：分项发展规划
此部分要求面面俱到，重点突出。每一分项先期撰写时包含分析部门现状、设定工作目标、筹划改革措施、确定达成标志四个部分，成文后去除部门诊断。每个分项内含2-3个优先发展项目。
一、德育规划
（一）目标
（二）措施（德育内容、方法、途径、队伍建设、科研）
（三）达成标志
二、教学规划
（一）工作目标
（二）规划措施（常规、教育观念、学习方式、学科教学方法、全面质量提升、评价）
（三）达成标志
三、课程规划
基于顶层设计，对三类课程进行结构化思考与处理，国家课程优质高效实施，校本课程开发要细分领域形成序列，结合当地历史风情落实地方课。
（一）工作目标
（二）规划举措
（三）达成标志
四、教育科研
（一）工作目标（科研促进学校内涵发展、促进课程改革、促进教师专业发展）
（二）主要举措（龙头课题与子课题、制度规范与激励）
（三）达成标志
五、师资队伍
（一）工作目标
（二）规划举措（分析需求；分层培养、分类提高；制度优化搭建成长阶梯）
（三）达成标志
六、校园文化
（一）工作目标
（二）规划举措（核心价值观、仪式典礼、社团活动、教育标识、景点设计、校训三风）
（三）达成标志
七、教育特色（因为各种特色教育要求不一样，工作思路也不一样。所以建议按照各种特色要求，分点来写。例如：科技教育特色，分项目背景、工作目标、规划措施和达成标志；艺术教育特色，分项目背景、工作目标、规划措施和达成标志；）
（一）项目背景
（二）工作目标
（三）规划举措
（四）达成标志
第四部分：保障机制
一、组织保障
分为规划制定领导小组、规划实施领导小组、规划评估领导小组。不建议校长同时担任3个小组的组长。
二、管理保障
统筹协调、信息沟通、及时调整等。
三、基础保障
资金保障、设施设备保障、人员保障。
第17篇：学校发展规划总结
过去的一年，是我校教育教学工作顺利发展的一年。一年来，在县教体局和镇中心学校的正确领导下，在全体教师的努力、支持下，我们以党的xx届五中全会精神和“xxxx”为指导，根据教育发展的新形势，新任务，按照我校的工作计划务实地、创造性地开展我校的各项工作，努力开拓教育管理新思路，创新教育实践新模式，营造教育发展新优势，打造持续发展新平台，促使我校的办学水平再上一个新的台阶
一、基础建设：
按照预计目标，我校今年基础建设目标已全部实现。
1、完成了教学楼窗户更新工程；
2、完成了办公楼窗户更新工程；
3、完成了新农村生态沼气厕所新建工程；
4、完成了办公楼前路面硬化800平方米工程；
二、教学改革工作：
我校的教学改革工作取得了长足的发展。
1、承担的省重点课题《新课程背景下学生主动学习策略与途径的研究》正在如火如荼地开。我校采取“走出去、请进来”的办法，安排老师参加校际听课、评课等教研活动，主动与兄弟我校交流课堂教学经验，虚心学习。我校先后组织教师到濮阳郑州等地参加教学教研学习活动。开展了教师论坛活动；开展教师反思学习活动；开展了教师新课程理论学习活动。营造良好的教研氛围，形成了以课程改革带动课题研究，以课题研究促进课程改革，形成组组搞科研，人人能科研的氛围。今年我校教师有29篇论文在国、省、市、县级获奖，取得省科研成果一项。
2、改革了课堂教学模式，由老师满堂讲转变为学生自主学习、小组合作学习。三名教师获市优质课，四名教师获县优质课奖。
3、建立完善了教学相关制度。
三、德育工作：
今年我校在创新德育工作机制上进行了努力探索。
1、开展了“一帮一爱心助学工程”，有效的实现问题学生的转变；
2、开展了课堂纪律大整顿活动，有效的改变了学风、教风。形成了比学习、比正气、比纪律的良好风尚。
3、围绕自信心教育、亲情教育开展了系列活动；
4、加强班级文化建设。各班形成了各具特色的跑操口号；各班教室的标语紧紧围绕“亲情教育”、“自信心教育”、“自主课堂教学改革”方面学生自己创作；每节上课前都要学生都要围绕“自信心主题”进行宣誓。使我校的校园文化建设初步形成了自己的内涵。
四、教师业务提升工作：
1、对中青年教师精心培训，通过教师基本功比赛、说课评课等活动进行训练。
2、抓好教师在职学历提高。学校89名教师中，本科21人，正在进修19人，大专68人，学历达标率100% ，
3、学校还通过派教师外出学习提高教师业务水平，使教师的业务能力普遍得到提高。
4、组织开展了班主任培训会议，培训中既有理论指导，又有案例示范，还有班级工作经验交流，以及个别管理由特色班级班主任的管理感悟。通过不断的积累，为我校以后进行班主任管理工作提供了一个很好的思路，为班主任搭建了一个良好的成长平台。
五、综合治理工作：
学校社会治安综合治理工作真抓实管，组织健全，落实社会治安综合治理工作责任制，学校教育教学秩序稳定。
从根本上预防和减少在校生违纪犯罪，不断增强师生员工法制意识和遵纪守法自觉性；深入开展“安全文明校园”创建活动；创造优良，安定的育人环境。完善警民共建工作机制。进一步探索社区教育新路子，形成社会，家长、学校共同教育的局面。
依法治校，加强管理．严防xx侵入校园，危害师生；加强学生安全意识教育，建立健全治安防范制度，确保学校师生生命、财产安全，力争荣获依法治校先进单位称号。
认真落实上级关于党风廉政建设的各项工作部署和校党支部关于党风廉政建设责任制的规定，建立健全学校党风廉政建设责任制工作机制。
第18篇：普天学校发展规划
普安县普天学校发展规划
（2015年－2018年）
一、背景分析
1.学校内部的优势
多年来，学校有扎实的办学基础；拥有一支业务修养深、专业能力强、管理水平高，有凝聚力、向心力、战斗力的领导团队和整体素质高、敬业精神强、团结和谐的教师团队，为学校的可持续发展提供了保障。学校地处普安县城郊区，生源素质一般，所以提高教学质量一直是学校生存的保证。
2.学校外部环境的机会
学校是普安县最早的一所民办学校，享有很高的社会声誉，上级领导和社会各界对学校非常重视，家长重视教育，正是大力发展教育的天赐良机，为实现学校的跨越式发展提供了可能。
3.学校内部的劣势
迎检设施不足，不利于学生的发展，教师的负担较重，学校管理不够规范，学生学习风气不浓，严重制约着学校的发展。
二、指导思想和发展目标。
1.指导思想
以党的“十八大”精神为指导，按照全面落实科学发展
观、构建社会主义和谐社会的要求，全面落实党的教育方针，坚定不移地推进素质教育，为早日实现“中国梦”推进课程改革；加强学校文化建设和两支队伍建设，突出学校办学特色，办人民满意的学校。
2.教育价值取向：关怀生命。
内涵诠释：教育要直面生命存在，以生命为本体性前提，以积极的关怀做为基本的行为方式；以培育具有积极的生存方式，富有生命活力的健康个体为己任；以整体的、深层的眼光进行自我改造，以建设性的方式促进生命的成长。
3.教育理念：以人为本，开启灵性，升华人格，奠基人生。
4.办学目标：办人民满意的学校。5.教育目的：为学生的幸福人生奠基。
6.办学愿景（四年奋斗目标）：使普天学校成为令人向往的学园、乐园、书苑。内涵诠释：
令人向往：用高品味的学校文化，高水准的教育团队，高层次的学校管理，高水平的教育质量赢得师生和社会的信赖，师生有强烈的归属感，对外界有强劲的诱感力，教师以在普天工作而自豪，学生以在普天读书而骄傲，家长以子女在普天上学而欣慰。
学园：学校是学生、教师共同成长的地方，教师在成就
学生的同时也成就着自己。教师要树立终身学习的意识，把学习当作是自己的一种生活需要，内在追求。学生能正确地对待学习，养成良好的学习习惯，视学习为自己的义务与责任。
乐园：创设安全和谐的环境，师生间民主和谐，教师间友善、愉快，生生间团结互助。构建动态、生成、开放的绿色课堂，开展丰富多彩的活动，让师生共同感受创造的快乐，体验智慧，成功的愉悦，给学生以快乐的童年，给教师以快乐的人生。
书苑：创建“书香校园”，开展内容丰富，形式多样的读书活动，师生养成良好的读书习惯，爱读书、多读书、读好书。让书香弥漫着校园，用书香浸润师生的心灵，用书香陪伴师生共同成长。
7.四年奋斗目标：把普天学校办成教育理念新、校园环境美、师资力量强、教育质量好、社会信誉高、充满生命活力，在东区有相当影响力的示范学校,成为东区教育的一个窗口，一张名片。具体目标：
一是创造学校文化品牌。以先进的思想文化为引领，以健全的制度文化为保障，以优质的环境物质文化为辅助，以良好的师生行为文化为表征。
二是建设一流的教师队伍。用四－六年的时间培养出
5－8名在中山市有一定影响力的研究型教师，有一定影响力的教师。校内名师、首席班主任占教师比例的30%以上。
三是形成鲜明的办学特色：校本研修特色（含教育科研特色）。课堂优质高效、负担轻质量高特色。以丰富的校内外活动，促学生全面发展的特色（含书香校园特色）。心理健康教育特色。
三、实现策略
（一）切实加强学校文化建设，打造学校品牌。通过实施学校文化建设，进一步创新学校文化内涵，创建学校文化精品，提高学校文化品位。
1.精神文化建设。
学校精神文化是学校文化的内核，其中最具决定作用的是核心价值观念。因此，在未来的六年中，我们要努力改变学校传统静态的、缺乏个性的存在状态，重建一种关怀生命的学校文化，用科学管理，焕发学校的生命活力。本着“自下而上”、民主决策的原则，以学校教育的价值取向为导向，以先进的教育理念为引领，明确办学目标，教育目的，确立学校愿景，培育优良的校风、教风、学风、班风。
2.行为文化建设。
学校行为文化就是指学校师生在教育实践过程中产生的活动文化，是学校作风、精神面貌、人际关系的动态体现，
也是学校精神，学校价值观的折射。所以学校文化若想显著，就必须做有意义的持续不断和普遍的行为改进。
学校努力形成以下行为文化，以促进学校工作的改进。 ①提高教职工的工作执行力，使其能够适应外部环境，预见变化并主动应对。教师在充满激情的工作环境能快速高效地解决问题，并使这种执行力具有可持续性。
②学校教职工对学校发展给予高期望，不断追求卓越，为共同愿景不断努力。
③形成安全、和谐的学校环境，让教师学生得到学校的支持、信任、赏识和认可，获得同伴的协同帮助，能够真诚、开放性的沟通。教师有信心促进自己专业能力的发展，学生有信心促进自己的全面和谐发展。
④树立以人为本的理念。鼓励教师、学生参与学校管理和决策，激发师生的凝聚力与向心力。
⑤制定教师、学生行为规范，引导教师努力做到“品德堪为学生楷模、言行堪为学生榜样、才学堪为学生师表”。引导学生努力做到“在校做一个好学生、在家做个好孩子，在社会做个好公民。”让文明的语言、儒雅的行为，高雅的气质，端庄的仪表，成为学校一道靓丽的风景。
3.制度文化建设
学校制度文化是学校文化的重要组成部分，九小将在学校价值观指导下完善和改革各项制度，以适应精神文化的要求。
①建立组织结构良好的运行机制，形成上下管理层之间，左右管理部门之间良好协调和有效控制，沟通手段。规范各部门工作程序，工作标准和管理人员应采用的管理方法，使之成为各管理层次、部门和人员的行为规范。利用有效地绩效评估和考核制度、奖励制度、培训制度等保证组织结构的良好运行。利用决策活动，教代会等形式获得对组织结构的运行情况的反馈，定期不定期地对原设计做出修正和调整，使之不断完善。
②结合学校实际，重新修定《学校章程》。从学校精神的塑造要求来看待制度，赋予制度以精神文化的色彩，突出学校发展目标追求，价值观念，素质要求，作风态度等精神文化方向的条款，赋予制度以灵魂。用制度管人，用制度管事，通过制度的制定和执行，努力形成目标同向，分工明确，协调有力，行动一致，团结高效的工作运行机制。
4.物质文化建设
学校的物质文化是学校为师生教育实践创造的各种物质设施，它们能够迅速为人们提供感觉刺激，给人一种有意义的感情熏陶和启迪。于是，学校将在学校标志、学校环境、学校文化设施等物质表现形式来体现学校文化内涵，使得校园文化体现视觉识别性，凸显学校个性。让广大教师在充满文化气息和人文环境中，产生清醇之兴趣，高尚之精神。
①确立“校徽”、“校歌”。
②更新学生课桌椅，教师办公桌椅。 ③装备各功能教室。
④配备多媒体教学设备，建设“数字校园”。 ⑤操场铺设塑胶跑道。
⑥整体设计校园的美化（含走廊文化、办公室文化、班级文化的设计）。
⑦改造教学楼在学校东边建四层教学楼，建成后合并原有教学楼。把旧楼进行整体装修，更换门窗，走廊墙壁粘贴瓷砖。
（二）切实加强教师队伍建设，创建一流的教育团队。1.实施“名师工程”，增强教师的职业幸福感，引领教师热爱自己的职业，树立“把生命根植于课堂，让课堂因生命而生动，让生命因课堂而精彩”的价值追求，树立“自我更新”的教师专业发展取向，规划自己的名师成长之路，使优秀的教师尽快脱颖而出。
2.创建学习型学校，与教师共同修炼学习型组织的五项核心学习能力。五项核心学习能力即：建立共同愿景、自我超越、改善心智模式、团队学习、系统思考。
3.构建能最大化促进教师专业成长的校本研修模式。①形成鲜明的校本研修指导思想。
教学即研究，教学即培训，培训即研究。把常规教学，常规教研，教育科研，教师自修，校本培训几者进行整合，
实现真正意识上的“教、研、修”一体化，最大程度地促进教师专业成长。
②建构四个层次的学习共同体。
所谓学习共同体是指一个由学习者及其助学者共同构成的团体，他们彼此之间有着共享的理念，价值观和追求，经常在学习的过程中进行沟通，交流，分享各种学习资源，共同完成学习任务，因而在成员之间形成相互影响，相互促进的人际关系。
A、年级学科备课组学习共同体。
根据教师所任学科及年级组建学习共同体，通过备课、听课、研讨等活动实现组内成员的有效链接。
B、艺友小组学习共同体。
利用学校的青年、骨干教师培养的立体网络，组建学习共同体，以问题为引领，通过个体间的互助互学关系，实现个体间的有效链接。
C、学科教研组学习共同体。
根据学科特长及其教学专长，组建学习共同体，通过问题研究、备课研究、课例研究、案例研究等实现组内成员的有效链接。
D、课题组学习共同体。
根据科研课题研究的需要，组建学习共同体，通过课题研究实现组内成员的有效链接。
③开展四个层面的研究活动。
通过课例研究，促进教师互动交流，集思广益；通过“问题解决式”研究，解惑答疑，促进思考；通过案例研究，引发反思，实现改进提高；通过课题研究，实现科研引路，提升科研能力。
④建构具有本校特色的校本研修操作模式。
良好的校本研修运行机制是校本研修能够取得实效的有效保障。近年来，各地区，各学校已做了许多积极、有意义的探索，为实现创建校本研修特色项目的目标，在未来的四年内艳阳将在这方面投入相当的人力和精力，探索出具有本校特色、保证校本研修实效、能最大限度地促进教师专业成长的校本研修操作模式。
（三）切实加强教学改革，提高教学质量。1.强化教学常规管理。
继续坚持和完善教师备课管理制度，定期检查教师备、教、批、辅、考情况，对检查中发现的问题及时反馈，指导、帮助教师抓好整改提高。建立健全教师教学反思制度，定期组织教师结合新课程理念反思教学中的成功与失败，反思自己的教学设计、教学经验，随时记录自己对教材、教法、学生的所思所想等，通过教师论坛、教学沙龙等平台进行交流，实现成果共享。探索建立教学质量监控制度，加强教学质量的全方位监控，加强形成性检测、抽测，做好期中、期末考
试工作，深入分析，及时反馈，查漏补缺，促进质量监控、课程实施、教学改革有机结合，实现对教学流程研究的全程化和精细化管理，有效提高教学质量。
2.聚焦课堂。
课堂优质高效是解决学生课业负担过重，促进学生全面发展的基本策略。为实现“课堂优质高效，负担轻，质量高”的办学特色，未来的六年中艳阳学校将加大课堂教学改革的力度，积极建构动态、生成、开放、和谐的课堂教学模式，实现课堂教学的三个优化：一是优化教学过程，以学生为主体、师生互动、生生互动、动态生成，促使学生主动发展；二是优化教学方法，提倡激活思维的“启发式”、“探究式”教学方法，积极利用多媒体网络和计算机辅助教学，使课堂教学更具新颖性；三是优化师生关系，师生关系民主、平等、和谐，让课堂充满微笑、充满激励、充满竞争。
（四）切实加强德育工作，建构全员育人，全程育人环境。
1.认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，坚持德育为首的原则，认真研究新时期小学生的思想品德状况，有针对性地进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，以丰富多彩、行之有效、学生喜闻乐见的活动为载体，提高德育工作的针对性、实效性。
2.充分发挥课堂教学主渠道作用，寓教育于各学科教学之中，做到既教书又育人。加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，开展丰富多彩的活动，对学生进行革命传统教育、理想信念教育、伦理道德教育、行为习惯教育、心理健康教育、科普教育，引导学生从小培养良好的道德品质和勇于探索、勇于实践的精神，为今后形成科学的世界观、人生观、价值观奠定良好的基础。
3.开展心理健康教育的研究，创建心理健康教育特色。4.健全德育机制，建立、健全学校——家庭——社会“三位一体”的德育网络，形成人人是育德之人的氛围，发挥教师的德育积极性、主动性和创造性。抓好以班主任为主的班级德育管理队伍，进一步推进班级管理的民主化进程，促进每个班集体形成良好的班风。建立家长委员会，聘请、组织一些离退休教师及热心教育的家长、社区有关人员，协调一致地开展教育活动，发挥家长在家庭中的教育作用。抓好咨询服务，为学生、家长、学校之间的沟通与交流提供平台。
（五）切实开展丰富多彩的校内外活动，促进学生全面和谐发展。
在有了充足的活动教室的条件下，学校将全面推行“校内外活动课程化”。把校内外活动与校本课程进行整合，本着学生自主选择，必修与选修相结合的原则，打破年级、班
级界线，集中安排半天至一天的活动课和校本课。
四、保障措施
（一）思想保障。组织广大教师进行学习，充分把握教育的理念与内涵，营造规划实施的良好思想氛围，使全校教师理解规划实施对学校发展的战略意义，促进全体教师更新教育观念，为规划实施提供坚实的观念保障。
（二）组织保障。党政工团形成合力，发挥各自功能，共同服务于学校发展。学校党支部发挥政治核心、监督保证作用；校长对学校事务全面负责，协调学校对外关系，整合学校办学资源，合理安排学校工作；工会、共青团要发挥好桥梁纽带作用，加强沟通协调，民主监督。
（三）执行保障。每学期制定相应的实施计划，明确各部门在实施学校规划中承担的任务及应尽的职责，并抓好组织实施，确保规划内容落实到位。
（四）资源保障。调动一切因素，利用一切资源为学校规划的实施作保障，争取社区、家长及各级领导的支持，广泛吸引社会有识之士为学校的发展献计献策。
第19篇：学校五年发展规划
凉州区柏树乡中畦小学五年发展规划
一、总体办学思想
坚持社会主义办学方向，认真贯彻党的教育方针，以人为本，全面发展，大胆探索实践，深化教育教学改革;加强师资队伍建设，促进教师的专业化成长;不断改善办学条件、加强校园文化建设，创建学校文明，优化育人环境，创建平安校园，培养“自主、全作、探究、实践”的学习思想，造就“会学、会做、会创新”的一代新人。让师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动和谐发展。
二、办学根本宗旨
“一切为了学生，为了学生一切。”教育的根本目的是育“人”。教育的理想是为了一切的人，是为了人的一切。我们教育理念是培养人格健全的人。让每个学生都能幸福地度过自己的一生。
三、总体工作目标：
全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人
四、具体工作目标
1、学校发展战略
把握“一个中心”（抓规范创特色，抓内涵促发展），抓住“两个重点”（理念办学、规范办学），坚持“四个原则”（务实原则、创新原则、拼搏原则、和谐原则），达到“五个满意”（学生满意、教师满
意、家长满意、社会满意、政府满意）。
2、学校发展目标
（1）近期目标：健全和完善学校规章制度，规范学校管理，优化学校运行机制，强化干部教师队伍建设，提高学校办学质量，进一步规范学校管理，努力促进学校向民主科学的管理方向发展，大面积提高教育质量，创造良好的社会声誉，实现学校科学发展的目标。
（2）中期目标：在规范管理的基础上，进一步实行严格高效和精细化管理，实现办学质量的全面提升，改善学校办学条件，着力加快学校特色创建步伐，造就一批教学骨干和学科带头人，全面启动“名师工程”和“青年教师培养”工程，实现学校特色发展目标。
（3）远期目标：即学校愿景，着力加强学校内涵建设，总结、提炼、升华学校管理，形成质量名牌学校、管理示范学校、艺术教育特色学校、教科研先进学校，大力加强教育科学研究，并通过多种渠道引进中青年教师，努力培养名师，使80％以上的教师掌握先进的教育理论和教学手段，不断向专家型教师的方向发展，创造出高的教育质量和社会声望，充分展示学校的风采，将我校建设成一所设备一流、管理一流、师资队伍一流、教学质量一流的、有鲜明特色的示范性学校，实现学校内涵发展目标。
3、教师发展目标
建设一支“师德高尚、业务过硬、合作探索、创新高效”的爱事业、爱学校、爱学生、可持续发展的学习型教师队伍。
具体措施：
（1）以师德教育为重点，大力加强教师队伍建设。使教师具有坚定的理想信念，正确的价值观质量观和人才观，树立依法治教、文明施教、精心执教和廉洁从教的良好师表形象，在政治思想道德品质学识学风上以身作则率先垂范为人师表。
（2）提高教师的业务素质，实施名师工程、培青工程和安心工程。加大信息技术培养的力度。
名师工程：建立高层次教师业务进修制度，加大校本培训的力度，建立教师外出交流学习制度，组织教师参观一流的学校，拜访一流的名师，学习一流的经验，达到“采百花之蕊，酿自家之蜜”的目的。通过制度建设和适当的政策倾斜，努力培养和造就一批骨干教师和学科带头人。
培青工程：对青年教师提出“三年争当合格教师，五年争做优秀教师，七年成为骨干教师，十年成为学科带头人，十五年成为名师”的培养计划，搞好学科带头人与骨干教师对青年教师的传帮带的活动，加速青年教师的成长。
安心工程：推行以德治校，改善教师德工作生活环境，建立和谐校园为教师投身学校教育免去一切后顾之忧。
（3）大力提高教师的学历水平和任职水平，教师学历合格率要达到100％以上，小学高级职称教师占54%以上，要将部分教师培养成特级教师。
4、学生发展目标
把学生培养成“四有”（有理想、有道德、有文化、有纪律）、“六
会”（会做人、会学习、会健体、会审美、会劳动、会合作）的具有一定综合素质的全面发展、和谐发展和可持续发展的创新型小学生，为学生的终身发展奠定良好的基础。
切实减轻中小学生课业负担。把减轻学生课业负担落实到学校教育教学各个环节，规范教师教学行为，努力提高课堂教学效率，切实减少课外作业量。培养学生学习兴趣、爱好和良好的学习习惯，严格控制各学科竞赛，严格控制滥订乱用各种复习资料。引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，培养子女良好的习惯，共同减轻中小学课业负担。
全面提高学生素质。切实加强和改进德育、智育、体育、美育，组织开展好“四姿三声两操一活动”（四姿：培养学生正确的握笔姿势、正确的坐势和优美的舞姿；三声：让校园洋溢着朗朗的读书声，嘹亮的歌声和激越的呐喊声；两操：早操和课间操；一活动：课外活动）主题系列活动，让校园充满生机，让学生健康成长。落实好阳光体育活动。保证每天一小时的体育活动时间。
五、具体工作措施
（一）加强学校德育工作
1、加强政治思想教育，增强教育书人、爱岗敬业精神 （1）切实加强教师政治思想工作，坚持政治学习制度，学习党的路线、方针、政策，学习教育法律、法规，不断提高教师的政治觉悟和依法执教的意识和能力。
（2）切实加强教师的爱岗敬业、教书育人的思想教育。有计划
地组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》等教育法规，学习教育主管部门和学校制定的有关规定，切实规范教师的教育思想、教育教学行为，提高教师自觉履行职业道德、为人师表、以身立教的自觉性。
（3）切实加强学校的党风廉政建设，继续开展“强师德、铸师魂、树形象、再创业”系列教育活动，不断规范教师教学行为，树立教师形象，努力形成“知书达礼、创新进取”的校风、“务实求实、精业创新”的教风以及“勤学好问、多思乐取”的学风。
2、加强学生的思想道德与养成教育
认真学习、宣传、贯彻《中共中央国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学生守则》、《小学生行为规范》和《公民道德纲要》，开展多种形式活动，进一步加强学生的思想道德教育、行为规范的养成教育、“五爱教育”。
（1）以爱国主义教育为主线、以德育基地、乡情教育、地方文化等教育资源为载体，以培养爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱社会主义的民族精神为目标，广泛进行丰富多彩的，形式多样的教育活动。
（2）深入学习贯彻《中小学生守则》、《小学生行为规范》为重点，通过开创“文明班级”等系列教育教学活动，培养学生良好的行为与语言文明习惯。
（3）进一步细化、规范学校的德育活动。以重大节日，纪念日、民族的传统节日为契机，有阶段性地抓好系列教育活动，不断增强学
生的思想道德水平。
（4）建立健全并充分发挥少先队组织的作用，积极有效地开展“读书、大手拉小手、雏鹰行动、学雷锋见行动、社会实践、春游”等丰富多彩的少先队教育活动，不断陶冶学生的情操，培养学生热爱自然与祖国的思想，培养学习探究与体验的热情。
（5）认真抓好学生的法治教育，不断提高学生的法治意识，安全防范意识。以《社会治安条例》、《未成年人保护法》、《预防未成年犯罪法》等为教材，有重点地做好学生的法律法规教育、安全教育，同时加强学生心理健康教育，并根据季节特点做好预防流行病、传染病工作，确保学生的安全健康成长。
3、加强校园文化建设，不断优化学校的育人环境
在三到五年内，进一步完善学校的基础设施和教学仪器设备，完善教师办公条件，完善办学条件，建成“突显特点、活泼健康、积极向上、激励进取、展示自我”的校园文化，优化育人环境。
（二）加强师资队伍建设
1、进一步改变教育观念、树立适合素质教育的教育思想、教学理念，重建“课程观、教学观、学生观”。转变教师角色，认识教师是学生学习的促进者、是教育教学的研究者、是课程的建设和开发者；建立师生相互尊重、赞赏的师生关系；改变教师的教学方式，关注并转变学生的学习方式，建立“自主、合作、探究、体验”的学习方式。把握教育方向，教育思想；更新与掌握教育观念，技能与方法，不断提高教师驾驭课堂的能力、理论与业务水平。
2、加强名师工程建设，树立学校师资品牌。加大骨干与学科带头人的培养步伐，通过传、帮、带，结对子，外派进修培训，压担子，承担课题、课改研究任务等形式，培养一批具有较大影响的骨干教师、优秀青年教师和学科带头人。
3、进一步提高教师的文化、学历层次，加强对教师的现代教育技术的培训。
4、加强教学与课题的研究，不断完善教研与备课制度，不断提高教师的教学研究能力。一是学校将进一步完善与健全课题研究、教学研究制度；二是通过开展区、市级的课题研究，不断提高我校课题研究的水平与能力；三是广泛吸收青年教师参加课改实验，让一批朝气蓬勃锐意创新的年青人脱颖而出，增强教师队伍活力；四是多学科，多层面地开展教学研究活动，通过活动与研究，不断培养教师的教科研能力，总结与撰写能力，指导与教学能力，力争各学科有不同级别的学科带头人。
5、不断优化教师的年龄结构，实现教师队伍老中青相结合的组合，提高教师的整体素质。
6、加强学校的班子建设。加强对学校领导班子的思想政治、爱岗敬业思想教育，使之具有较高教育教学与教研能力，具有一定的管理能力，不断提高学校的管理水平。
（三）深化教育教学改革
1、积极落实“以人为本、德育为先”的德育工作方针。以养成教育为重点，为学生的终身发展、和谐发展和可持续发展奠定良好的
品行基础；以德育主题教育为抓手，夯实学校德育常规工作；以活动为载体，丰富德育工作内容；以社会实践活动为体验，强化德育工作的直观性和时效性。
2、突出教学中心工作，不断提高教学质量。规范教学管理，夯实教学常规工作；大力开展教学改革，着力提高课堂教学效果；搭建教学合作交流平台，加强对外开放和内部交流；构建科学的教学质量评价体系，引入竞争激励机制。加强对体育艺术学生的培养，成功营造学校发展声势。不断提高学生素质，发展素质教育，强化研究性学习，同时注意学生的全面培养，为社会培养真正有用的人才
3、大力推进“科研强师、科研强教、科研强校”工程。以校本科研为基础，着力破解教学工作中的难题；以教师发展为根本，着力提高教师教书育人的能力和水平；以课题研究为引领，着力提高学校科研水平。
(四）加强学校基础设施建设
我校目前基础设施离素质教育、实施新课改的要求差距较大，体育、音乐、美术、信息技术、校园网络等设备和建设相对滞后，完善我校的硬件设施建设，添置种类仪器设备的任务还相当艰巨。学校将设法在资金困难的情况下，通过申请大额资金的办法，在五至十年内，加大改善办学条件的力度，完善基础设施建设。
第20篇：学校35年发展规划
******学校第三个五年发展规划
（2014—2018）
****学校是在*****辅导学校基础上创建起来的，自2003年创办以来，在各级党委政府和教育等主管部门及社会各界的关心支持下，集团董事会在的正确领导和管理团队的带领下，通过全体教职工的共同努力，全面贯彻执行党的教育方针和高升教育集团的决定，始终坚持“以教育教学质量为中心”，紧张、有序、扎实、高效地开展工作，顺利完成了董事会部署的各项工作任务和学校的教育教学计划，如期实现了集团确定的规模化办学的第
一、第二个五年发展目标。
为了更好的实现高升学校品牌化发展的目标，在充分调研和论证的基础上制定新的中长期发展规划。
一、学校基本概况
*****学校创办于2003年，是一所全日制、半封闭、寄宿制十二年一贯制民办学校。两校区占地130亩，建筑面积90000平方米，在校生7536人，150个教学班，教职工562位。
*****学校发展十年来，逐步形成了独特的“*****教育模式”，并得到了上级主管部门及学生和家长的充分认可，先后荣获了“****市高中教育质量综合评价”三等奖、“*****区平安校园”、“*****A级食堂单位”、“综合治理先进单位”、“*****市诚信办学先进单位”、“****省民办学校先进单位”、“全国先进民办学校”等荣誉，2014年初被*****市教育局授予称“*****市市级示范高中”号。同期，经*****市教育局批准我校和******组建共建班，自2014年暑期开始招生。
二、规划指导思想
严格遵守国家的教育方针政策，牢记民办教育的社会责任，坚持“依法治校、诚信办学、以人为本、质量兴校”的办学宗旨，坚定不移地打造高升教育品牌，按照省级示范高中的标准不断改善办学条件，努力提高办学水平，创新管理、优化结构、充满活力、形成特色，争一流、创名校。
三、规划依据
在充分研判我校内外部办学环境等调研论证基础上，依据教育部制定的2010—2020年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，按照省市县党委政府和教育等主管部门有关基础教育的规划和规定，对照省教育厅颁发的《*****省示范性普通高级中学评估验收实施方案及评估细则》，结合我校的发展战略和实际情况，制定本规划。
四、规划目标
在过去两个五年规划的基础上，再经过五年的努力，把各大校区建设成“环境优美，设施齐备，管理有序，师资雄厚，质量一流，特色鲜明”的高标准品牌民办学校。
（一）办学目标
1、学校定位：树立现代教育观、质量观、人才观。不仅向社会和高一级院校输送具有可持续发展能力的毕业生，而且充分发挥民办学校体制灵活等独特的教育资源优势，把******教育办成省内一流、全国知名的现代化品牌民办学校。
2、师资定位：师资是教育教学质量的根本保证，各大校区将在年龄结构，学历结构，职能结构，性别结构等方面进一步优化师资队伍，到2016年中高级技术职称人员再提高10个百分点，吸引一批省市教坛新星加盟高升。
（二）育人目标
面向全体学生，充分发挥每个学生的学习潜能和个性特长。使他们的综合素质得到协调发展。通过“三观”（世界观、人生观、价值观）教育；“三自”（自立、自主、自强）锻炼和“三力”（学习能力、生活能力、创新能力）培养，从而达到“学会做人、学会学习、学会合作、学会进取”，培养出有积极的人生态度和较强实践能力的优秀毕业生。
（三）质量目标
质量是品牌的本质、基础，也是品牌的生命，实施教学“品牌战略”，就要充分利用、整合培育教育资源，做强、做精。经过五年的奋斗，小学做精、初高中做强、艺术部做出特色，各学部相对独立，普高生源质量大幅提高，各大校区在完成规模效应的基础上，教育教学质量力争达到*****省民办学校前列。到2016年，不低于650分入学成绩的学生本科达线率突破百分之五十，部分学生走“高水平大学”自主招生之路，力争每年都有学生被北大、清华等一批“985”、“211”高校录取。
四、保障措施
1、德育工程
一是开发内容，在规范和发展两个方面做出努力，完善规章制度，规范行为准则；加强理论学习，提高思想觉悟。
二是开拓资源，构建德育社会化格局。
三是开展活动，发扬传统特色并注入时代新因素。四是开辟时空，构建良好的校园人际交流环境。
2、师资队伍
一是优化教师成长环境。通过改善办学条件，调整政策，优化内部小环境，促进教师成长。弘扬人文精神，营造民主、宽松、和谐、进取的环境氛围，形成有利于自我发展的管理机制、竞争机制、评价机制和奖励机制。
二是开展多样化多层次的培训工作。开展青年教师的带教培训、学科教师的岗位培训和骨干教师的发展性培训。
三是积极推进名师工程。评聘有一定学术成果和丰富经验的教师为“学科带头人”，继续完善和落实“首席教师”、“骨干教师”管理制度，发挥其育人带头、教学带头、教研带头的作用，推进学科建设，推动教师队伍整体素质的提高。
3、教学改革
在课程改革方面，着力构建基础型、拓展型、研究型三类课程，借以培养学生基础性学习、发展性学习和创造性学习，形成完善的学习体系。
在改革课堂教学方面。一是加强学习，改变观念。在教学目标上，达到知识、能力、情感有机统一；在教学内容上，实现知识点、能力点、德育点三点到位；在教学形式上，形成师生双向交流、共同探讨的态势；在方法上，采用启发式、研究式、讨论式等灵活多样的形式；在教学上，谋求多种媒体精巧结合。
二是促进教师“教”的改进，开展学生参与教学过程的教改实践。开设实践课、活动课、特色课和探究课。同时，要改进教学方式，促进学生在教学过程中的主体作用；更要改进教学手段，努力掌握运用现代化教学技术。
三是促进学生“学”的改进，调动学生学的自主性，真正实现“两个转变”和“两个确立”。即：转变学习态度和转变学习方式；确立“主动探究，自主充实”的意识；确立“勤奋好学，刻苦钻研”的精神。
四是促进考核和评价的改革，突出教学效益评价。
4、教育科研
第一，各大校区统一实行“五个一工程”。每个教师每学年至少读一本教育理论新作，听一次教育理论专题讲座，上一堂公开教研课，完成一个研究课题，写出一篇教学论文或经验总结。
第二，努力提高教师科研素养。一是加强教科研基础知识基本方法的学习；二是认真做好教科研信息的收集和应用工作。
第三，完善教科研网络系统。一是建立学校、教研室、教研组、学科组系统，把教科研工作列为各部门学年(学期)工作计划的重要内容；二是建立学科课题的申报、实施、结题、验收制度；三是抓好干部科研骨干、教师科研骨干、学生研究骨干三大队伍建设，并赋予“重任”，让他们充分发挥在学校科研工作中的带头、促进作用。
第四，建立奖励机制。把科研工作情况与年度考评、评优评先挂钩起来，并在学校内部奖金分配中有所体现；建立物质与精神相结合的激励机制。
5、学校管理
一是建立健全董事会领导下的校长负责制。
二是进一步提高决策和执行能力。建立完善的“咨询---议事---决策---执行---监督---反馈”运行体系。
三是依法治校，深化各大校区内部管理体制改革。全面推行，逐步完善竞争上岗、双向选择的全员聘用合同制和精简高效、职责权利统一的岗位责任制，进一步完善科学合理的分配制度。
四是改革学校的评价制度，逐步完善激励机制，建立优胜劣汰的竞争模式，实施待遇能高能低的动态管理，真正做到以事业用人留人，以待遇稳定人，以感情激励人，确保各大校区有可持续发展的后劲。
五是加强各级管理队伍建设，努力建立一支以年轻化、专业化、知识化为特征，以高素质、高效率、相互协作为目标的管理干部队伍，真正实现能干事、会干事的人有职、有为、有信，为集团的长远发展打造特别能战斗、特别能吃苦、奋发向上的管理团队。
6、后勤服务 一是理顺后勤管理体系，明确职责和分工，明细工作任务和范围，树立终身服务于学校发展的思想。
二是做到“两个面向”：面向全体师生，面向教学第一线。三是做到“两个提升”：提升后勤工作的地位，提升后勤职工的素质。
四是形成“一条主线”：以安全保卫工作为主线，保障师生的人身与财产安全，确保全体师生的生活质量，确保和谐安定平稳有序的教育教学环境。
******学校五年发展规划是未来发展的蓝图，也是指导学校今后发展的战略和总方针。全校上下必须统一认识，坚持走“稳定规模、优化结构、提高质量”的内涵式发展之路，增强规划的执行意识，据此制订各部门、各处室的年度工作计划，分阶段，分步骤，全面实现学校的规划目标。
*******学校
二〇一四年八月
