第四届全国中小学“教学中的互联网应用”
优秀教案
草 原 就 是 我 的 家
参赛者姓名：谢建芳
学校名称：广东省东莞市石排镇福隆小学 联系电话：13829170889 联系地址：广东省东莞市石排镇福隆小学 邮 编：523349 邮 箱：943359514@qq.com
课题《草原就是我的家》
东莞市石排镇福隆小学 谢建芳
教学背景：
1、小学一年级音乐
2、一课时
教学课题：《草原就是我的家》
教材分析：《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古民歌。为2/4拍，六声羽调式，一段体结构。歌曲的旋律明朗豪放，活泼、自信，富于特色的 ×.× ×× X3个本课的典型节奏型加入重点练习。）
○2分组表演。
○3全班合作用三种乐器一起敲击节奏。
2、学唱歌曲
师：乌兰见大家表演的这么好，很开心，她高兴地唱起了歌。（聆听歌曲，感受歌曲）。
（1）请学生用乐器为乌兰的歌声伴奏。（熟悉歌曲旋律）。 （2）学生认读歌词，有不认识的字请教同学或老师。 （3）随音乐用默唱、小声哼唱、自然声音的唱等方法学会歌曲。
（4）教师纠正学生演唱中的问题。 （5）学生有感情的演唱歌曲。
3、表演歌曲
（1）学生为自己的演唱伴奏。
（2）分组讨论怎样为歌曲编动作表演。 （3）分组进行汇报、表演。 （4）学生边唱歌边表演。
三、趣味游戏，体验风格
1.介绍蒙古族人民的饮食习惯。网络课件：百度搜索：蒙古族人民的饮食习惯。
http://zhidao.baidu.com/ 师：蒙古族是一个豪放的民族，今天我们来到了草原，就一定要做一回蒙古人，你最喜欢蒙古族的什么？
2、让学生自己根据自己的喜好来决定做什么游戏。
3、分组做赛马、射箭、放牧、摔跤等游戏。
四、拓展延伸，环保教育
百度图片搜索：沙漠风化，
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl
=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1366299733296_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E6%B2%99%E6%BC%A0%E9%A3%8E%E5%8C%96
1、刚才我们看到的这些图片，就是我们以前那些美丽的草 原，美丽的绿地所变成的。
2、你们知道沙漠化会带来什么危害吗？（可以引导学生说， 如果学生不知道，教师可以告诉他们。）
3、我们的首都北京也经常遭受风沙的侵袭，给人们的生活带来许多的不便。百度图片搜索：北京沙尘暴，http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1366299871125_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E5%8C%97%E4%BA%AC%E6%B2%99%E5%B0%98%E6%9A%B4。
4、我们在前面看到的美丽的草原，为什么会变成沙漠呢？ 我们的城市为什么经常遭受风暴袭击呢？你们知道吗？（引导学生说，或教师讲解）
5、那你们觉得我们要不要为保护我们的地球妈妈做些什么 事呢？
6、让学生自由说说可以从身边的哪些小事做起。
7、教师小结，对说得好的学生给予表扬、鼓励。
8、现在我们应该更加爱护我们的草原，那你们觉得应该怎 样演唱这首歌曲？
9、学生讨论，发表意见。根据学生的建议有感情地演唱一遍歌曲。（深情的，欢快的、喜悦的）
五、师生互评，学生互评
1、这节课中老师表现怎样？
2、你认为班里谁表现最好，你认为自己的表现怎样呢？（引导学生对他人和自己的演唱、表演进行评价。）
3、在音乐中“骑马”离开教室。
教学反思：
《草原就是我的家》一课是小学音乐教材中一年级下学期的第五课，蒙古地区乡情味极浓的一首民歌。歌曲节奏稍快、活泼、自信。跳跃感强，歌词优美感人押韵，表现了新社会蒙古族劳动人民当家做主人过着幸福美好的生活，同时描绘了美丽辽阔大草原的秀美景色。本堂课的教学内容为学唱和表演内蒙古歌曲《草原就是我的家》，教学中我一步步引导学生从交朋友巧妙导入，到学节奏，再学唱歌曲，再到表演歌曲，表演歌曲时做一些简单的蒙古族的舞蹈动作，在歌唱教学中让学生边唱边加入自己喜欢的动作进行表演，使他们对内蒙古的舞蹈和音乐有初步体验，通过赛马、射箭、放牧、摔跤等趣味游戏。让学生领略内蒙古的民族
风情和民俗习惯。
在本课的教学中：学生积极参与，兴趣盎然，情绪随着教学的推进不断高涨，快乐地歌唱舞蹈，通过“看——说——听——唱——演”的教学活动，逐渐加深对“蒙古族”的了解。特别是他们在高歌的同时骑马挥鞭表演，仿佛是真的奔驰在辽阔的草原上，恰到好处地表现了蒙古族儿童骑上小红马奔驰草原的情景以及他们对草原、家乡深深的挚爱之情。学生的这种热情是我事先没有预料到的，他们的情绪深深地感染了我，不知不觉中我也和他们一起尽情高歌舞蹈了。因此我认为课堂教学过程应给学生创设最大的空间去感受、体验、想象、表现和创作，从而使他(她)们能充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验成功。
本课的课堂教学中，我尽量激发学生的潜能，关注全体学生的音乐素养的提高，但是在挖掘学生个性方面还做得不够。教态虽然轻松、自然、亲切，但更要注重中低年级学生的心理特点，应带着更多一些童心走到学生当中去，增加师生在课堂的互动交流，为学生多提供探索的空间。教学中对学生的评价不够到位，应及时准确地对学生进行评价。
