新形势下学校党建工作的思考
去年6月，中组部、中共教育部党组联合印发了《关于加强中小学校党的建设工作的意见》的通知，该《意见》对中小学校党建工作提出了明确要求，这是新时期党赋予的历史使命，旨在以党建引领和推进学校工作。《意见》指出：“近年来，中小学校党建工作取得明显成效，但也存在着不少薄弱环节和突出问题，一些学校党组织和党的工作覆盖还有空白点，党组织隶属关系不规范，政治功能弱化，党员教育管理松散，思想政治工作薄弱，等等”。《意见》点明问题直击要害，针对这些问题，下面我结合学校工作实际谈谈几点具体抓法。
一、抓班子队伍建设，突出党组织领导核心地位
党的十八大明确提出：“党的基层组织是团结带领群众贯彻党的理论和路线方针政策、落实党的任务的战斗堡垒。”因此，加强班子队伍建设，发挥好学校党组织的领导作用，对于全面贯彻党的教育方针政策、保证社会主义办学方向、实现学校办学目标、办好人民满意的教育，具有重要意义。
首先，上级党委要选好党支书记。将既有丰富工作经验和管理能力，又热心党建工作的同志选拨到党组织的重要领导岗位上。针对学校党支部书记由校长“一肩挑”，校长行政性事务多，精力有限等问题。学校应设立一名专（兼）职副书记具体抓好党建工作，对他们进行“确权明责”，落实其职务待遇和政治地位，这是抓好学校党建工作的核心所在。无人具体抓、具体负责，广大教师的思想政治教育工作就无法根本性落到实处，工作仅仅停留在文件党建、资料党建上，长时间下去，党组织领导核心地位不能很好凸显，党员意识会逐渐淡化，党组织的在群众中的信任度和凝聚力也将会大大下降。 其次，党组织要坚持党管干部的原则。学校内设机构多，比如，办公室、教导处、德育处、总务处、年级组、群团组织等。这些部门是学校的重要组成部分，其工作成效直接关系到学校教育教学质量的提高，关系到教职工的切身利益，关系到学校的未来发展。这些部门负责人的教育培养、选拔任用、监督考核必须纳入党的管理范畴之内。对于学校内设机构中“四风”问题突出、不能认真履行岗位职责，人民群众基础差、社会评价低的同志，党组织应及时警醒教育、合理调整，甚至诫勉谈话。
二、抓党员思想教育，促进学校教育教学质量提升
中国共产党是一个努力保持先进性和纯洁性的政党，强调理想信念是党员的精神支柱。习近平总书记反复强调：“理想信念坚定，骨头就硬，没有理想信念，或理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”。 对党员同志进行思想教育就是不断加强理想、信仰、信念教育，保持党的先进性和纯洁性不变色。党员教师的思想教育工作对学校教育教学质量的提升至关重要，我认为应从下面两方面来抓。
首先，抓学校行政内部党员的思想教育。这部分同志人数多，在组织中占有绝大多数比例，他们都有一线经历，有的仍战斗在第一线，他们政治立场坚定，理想信念强，但是由于工作岗位的特殊性，如果疏于思想教育，则容易“思想抛锚”、“忘我忘本”、脱离群众，给整个教师群体带来负面影响。俗话说的，“村看村户看户，群众也就看干部”，他们既是党员又是学校工作的管理者，较高的思想觉悟将会促进部门工作更加高效运转，推动学校工作上台阶。抓他们的思想教育就是要对党的绝对忠诚，不能成为思想的巨人，行动的矮子，要体现在具体的工作之中。 其次，抓学校普通教职工党员的思想教育。这部分同志虽然人数少，占有比例不大，但是他们往往战斗在教育教学的第一线，思想觉悟高，工作认真负责，干事有激情。如果疏于思想教育，他们则会渐失党员身上特有的气息，沦为普通群众。加强他们的思想教育，主要是抓爱岗、抓敬业、抓乐教，树立榜样，让他们成为教师的模范和标兵。对于特别优秀的普通党员教师，我们应尊重人才，重用人才，把他们培养成学校的管理人员或学校领导，实现他们的人生价值。这样一种科学的人才发展机制，也会让普通教师看到“优秀教师+优秀党员”一定能够实现政治抱负，从而我们的党组织才会更有活力和吸引力。
三、抓德育工作开展，促进学校育人目标落实
“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”是我们国家的教育方针，也是每一所学校的育人目标。抓好师生思想政治教育工作（德育），是落实 “立德树人”这一根本任务的主要途径，师生的思想问题解决了，教师的“教”、学生的“学”也就不成问题，学校的育人目标也就能很好地得到落实。
抓德育工作开展，首先就是要抓学生的德育教育。学校内设部门德育处、共青团（或少先队大队部）承担着学校的德育工作，但是其工作开展必须由党组织主导、校长负责、家庭社会联动参与。党建与德育既有区别又有联系，德育工作应成为学校党建工作的一部分，党组织要宏观把控学校德育工作的大方向，德育内容应紧跟时代步伐，紧扣时代主题，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，促进学生养成良好思想品德和行为习惯。党组织要经常研究分析学生思想道德状况，跟进做好有关工作。抓好德育专栏、德育基地、教室、走廊、图书馆、网络等思想文化阵地建设与管理，抓好“国旗下讲话”，重大节日、活动周的活动开展，及时解决学生实际困难和苗头性倾向性问题，使德育工作融入学生日常学习生活，促进全员、全过程、全方位育人。
其次是抓师德师风建设。著名教育家陶行知先生说过“学高为师，身正为范”，教师不仅要不断拓宽知识面，丰富知识内涵，将所学知识融会贯通，还要具有良好的师德，端正的师风，严明的师纪，高尚的师范。当前，为加强师德师风建设，教师每年一次师德考核，考核结果作为教师资格定期注册、年度考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要依据，实行师德问题“一票否决制”。师德师风问题危害极大，后果严重，但问题的根源在哪？个人认为在于一些教师急功近利、法纪观念淡薄，在于党组织的教育和监管缺位。抓好这项工作就要确定具体的工作思路，谁来具体抓，抓哪些方面。目前，多数学校这项工作仅停留在大会上通报批评，文件学习，或者签订形式上的责任书上。真正要抓好，就要注重思想过程教育，定期开展教职工民主生活座谈会，掌握教师的思想动态；定期加强政治思想理论学习，学党的路线方针政策、学国家法律法规，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等教育；定期开展谈心谈话活动，将师德问题案例与优秀教师事迹结合对比，写心得体会、写自查自纠报告。
四、抓警示教育工作，促进党风廉政建设
党风廉政建设关系到党的生死存亡，坚定不移的开展党风廉政建设，能起到以党风正校风、促教风的良好作用。
学校的党风廉政建设要贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会和各级部门党风廉政建设工作会议精神，认真学习贯彻习近平同志系列讲话精神，持之以恒落实中央、省市关于改进工作作风、密切联系群众和加强勤政廉政各项规定，坚持不懈纠正“四风”，开展好“三会一课”。
学校的警示教育工作对象主要是学校的行政管理干部，支部书记要坚持上党课，组织党员同志观看革命历史题材电影，观看国家工作人员违法违纪专题片，以此筑牢党员干部思想道德防线。对个别思想出现问题的同志，要及时加强教育，切实做到增强党性、严于律己，防微杜渐、警钟长鸣，增强廉政意识和法律观念，用党纪国法约束他们。对社会反响强烈的“热点”“焦点”问题，比如说教师违规收费、乱订教辅资料、收受礼品礼金等行为，要批评教育、责令改正，道德败坏、造成不良影响的，必须按照教育部门的有关规定严肃处理。
