第二十七课《你把自行车放哪儿了》教案
教学步骤：
一．课前寒暄（尽可能使用学过的内容，适当添加新句型或单词），拉近彼此距离。
二．让学生说一下P140页图中的内容。
三．生词和课文： 生词：
1.请学生读一遍单词，并纠正其发音。 2.老师带读1次，学生自己跟着读。（如果学生对读单词还有困难，可以再带读一遍） 3.讲解生词
（1）“把” （课文讲解） 司机把我送到公司了。 我把书本放在桌子上了。 我把手机借给朋友了。
如果你去台湾旅游，你要把人民币换成台币。
（2）“钥匙”
车钥匙 家钥匙 公司钥匙
（3）“车棚”
车棚 车库 停车场
（4）“还”+n 还钱 还书 还车 我今天要去图书馆还书。
（5） “着急”
我们八点上课，现在才7点，不用着急。
我们八点上课，现在7点50分了，我很着急。
（6）“表”=表格 填表
（7）“交”+给 交钱 交学费 你今天交钱了吗？ 我把表格交给老板了。
（8）“篇” “文章” 一篇文章
（9）“翻译”
请帮我把这篇文章翻译成英文。 你工作的时候需要翻译吗？
（10）“水平”
我的汉语水平不高/很高。 我的法语水平不高。
（11）“当” “成” 他把我当成他的朋友了。 我把你当成中国人了。
（12）“推” 推 拉
（13）“搬”+n 搬家 搬东西 搬行李
（14）“开” “晚会” 开会 开早会 开晚会 你们公司要经常开会吗？
你们公司要开早会吗？晚会呢？
（15）“熊猫” “动物园” 你去过长隆动物园吗？
在长隆动物园里，你看过三胞胎熊猫吗？
（16）“贴” “信封” 贴邮票 贴相片
（17）“坏” 电脑坏了。 手机坏了。
（18）“递”
请把书本递给我。
（19）“它” 它是一只猫。
（20）“人民币”
人民币 日元 港币 台币 课文：
1学生合上书本，老师朗读课文一
2提问：田中想借什么东西？自行车放在哪儿了？ 3 学生朗读课文。 4 讲解语法点 （1）“把”
主语+把+宾语+V+到 我把行李搬到宿舍了。 我把衣服拿到公司了。
主语+把+宾语+V+在 我把书本放在桌子上。 他把电脑放在床上。
主语+把+宾语+V+给
我把电脑借给我的朋友了。 麻烦你把汉语书递给我。
主语+把+并与+V+成 我把他当成中国人了。 我想把人民币换成港币。
否定词、能愿动词或表示时间的状语，必须放在“把”的前面。 我还没把书本还给莉莉。
你能把这个生词翻译成日语吗？ 我明天就把那封信寄给你。
（2）“用用”=用一下 ：动词重叠，表示轻松、时间短 单音节“AA”或“A一A”
这双鞋我可以试试吗？这双鞋我可以试一试吗？ 双音节“ABAB”
我想买个随身听，请给我介绍介绍。 你喜欢吃四川菜还是广东菜？ 你喜欢吃苹果还是橘子？
1 学生合上书本，老师朗读课文二
2 提问：田中请英男帮他把表送到哪里？把表交给谁？要是赵老师不在，怎么办？
3 讲解语法点
（1）“要是…的话”=如果…的话 要是明天下雨的话，我就不出去了。 要是明天休息的话，我就去打高尔夫。 （2）可能补语：“忘不了” V+得+结果补语/趋向补语，构成结果补语，表示可能。 这首歌我听得懂。 今天晚上我回得来。 否定式：“得”改为“不” 这首歌我听不懂。
六点太早了，我起不来。
1 学生合上书本，老师朗读课文三
2 提问：田中想请小雨帮忙做什么？小雨的英文水平怎么样？小雨是学习什么的？
3 学生朗读课文。 4 语法点讲解
（1）兼语句：谓语由两个动词结构构成，前一个动词的宾语又是后一个动词的主语。
“让” “叫” “请”：有要求别人做某事的意思 学生请老师教他们唱汉语歌。 老师让学生预习一下生词。 妈妈叫我买一个蛋糕。
(2)可能补语：“翻译得了”
V+得+结果补语/趋向补语，构成结果补语，表示可能。 这首歌我听得懂。 今天晚上我回得来。 否定式：“得”改为“不” 这首歌我听不懂。
六点太早了，我起不来。
（3）“不是„的吗？”，表示肯定，并有强调的意思。 你不是学习英语的吗？（你是学习英语的。） 你不是日本人吗？（你是日本人。）
四 综合练习P151-153 1 替换练习2 会话练习
（1）你能不能把„借给我„
（2）要是方便的话，你„时，帮我把„送到„ （3）请你帮我把„翻译成„，好吗？ 3 看图说话
英男把书包忘在出租汽车上了 （1）英男把港币换成人民币。
（2）英男把港币交给服务人员了。 （3）英男把人民币放在书包里。
（4）英男把书包放在出租汽车的座位上了。 五．作业：P153 4 听后复述
