鼓励，让他找回了自信
案例背景：
我班有好几个学生经常因为懒惰和贪玩而不做作业，学习成绩每况愈下，我看在眼里急在心里。其实，这些孩子都是挺聪明的，他们不明白做作业能帮助他们复习巩固课堂上学过的知识，是学习过程中重要的一个环节。道理我也讲了很多，但他们依然我行我素，自得其乐，我决定改变策略，各个击破。 案例描述：
我班的小顾同学，常因懒惰而不做作业。找他谈话他会答应我今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。我无论是“哄”还是“吓”，他都以不变应万变。
怎么办？不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。那天下班之前，我又找到了他，与往常不同的是，当他表态：今天一定完成作业后，我没有到此为止，而是进一步问他：你准备怎样保证作业一定完成呢?他犹豫了一下，说：“今天一定抓紧时间做。”
这问题虽毫无创意，但对他而言很实用，没想到他真能照自己说的去做，第二天交出了作业。我趁热打铁，对着全班同学说：“同学们，现在老师告诉大家一个好消息：今天小顾同学能按时完成作业了，因为他有一条非常宝贵的经验。你们想听听他的介绍吗？”大家都说想听，于是我让小顾当众做了介绍。虽然这经验非常简单，可对他来说却有着非同的意义，也许是因为他第一次在全班同学面前介绍经验，言语中掩饰不住内心的激动。听完他的介绍，教室里响起了热烈的掌声。
听到这掌声，他脸上洋溢着笑容…… 我知道他体验到了完成作业的甜蜜。 下班之前，我又找到了他，对他说：“以后的作业能按时完成吗？”他说：“行”，我感觉到他的语气很坚定，我相信他一定不会令我失望。
以后，他果然把作业做得非常认真、整齐。我也再没有因为不做作业而找过他。 案例分析： 这事过去了，但对我的启示是很深的。它告诉我，对于那些尝够了失败的苦涩滋味的后进生来说，如果能让他们提前品尝到成功的甜蜜，那么就能有效地帮助他们树立走向成功的信念，从而激励他们不断走向成功。
冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”每个学生都是一本需仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。如果学生生活在批评中，他就学会了谴责；生活在鼓励中，他就学会了自信；生活在认可中，他就学会了自爱。所以在今后的工作中，我会给学生对一些鼓励，不断总结，使自己在班级管理工作中不断成长。 案例反思：
有人说：“10个手指头还不一边齐呢。”是呀，更何况一个班里那20多个孩子，性格迥异，家庭环境的不同，相处在一个班里，会出现许多不同的情况和问题，也给老师出了许多的难题，这一个个难题处理的好，就会使学生受到教育和触动，对老师也是一个教育的收获。通过小顾同学的进步，让我深切的体会到，教育要奏效，鼓励、信任很重要。找出学生问题的根源，心理的症结，用爱心架起一座连接心灵的桥梁，有时会有意想不到的收获！
杨学斌 2010-6-6
