2017教师信息技术培训总结
2017年11月至12月底，我有幸参加吴显炤老师的微课培训，我就参加培训后的一些感想与大家分享。
首先由吴显炤老师得用工作坊平台给我们分析了微课的现状、问题与趋势。这是一个人人为师，人人为学的时代。这让我明白：今天，我们任何人，只要愿意，我们可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。接着向我们介绍了微课的设计制作与发展趋势，欣赏了吴老师的微课，在QQ群中，与全市教师和做微课的老师针对该如何做好、利用微课进行了深入探讨，最后我们具体学习了如何制作微课。
通过这次培训，让我获得了长足的发展：
一、微课，利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。
二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。
三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。如：我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。其实手机和摄像机是最容易操作的，如：平时听数学老师说，数学中的除法那一部分知识特别难，而课堂上的时间又有限，老师兼顾不到每一位学生，也许某个孩子理解能力弱，没跟上老师的思路，这一部分就落下了，这个时候，老师就可以采用手机或者摄像机，准备好纸笔，这个时候老师就只需在纸上进行解题，解一道题最多也就用
3、4分钟，既简单又清楚，孩子可以一遍一遍去看解题步骤。
四、之前总觉得微课在我们学校这个技术相对落后、孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭，但在听完吴老师的课后我有了一点点转变，当时我们心里都有着一个共同的疑惑，学生课堂上在老师的眼皮底下都不认真学习，在家有可能一遍一遍，翻过来翻过去的看视频学习吗?在与全市老师的交流中，一位老师问出了大家的心声。而吴老师平时也是把视频做好后，让学生利用微机课或者是自习课去观看，这样大部分人都在学习，避免学生偷懒的情况。
其实微课的制作相对来说较容易，但是如何设计导学案，在教学内容的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计孩子们容易理解才是最难的，也是我学习之后一直思考的问题。
在今后的课堂上，我会不断去尝试、争取能让微课伴着孩子们一起进步。
