2013——2014 第一学期小学语文教研组工作总结
甘琼
这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师从规划入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，已全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素质为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、本学期工作的主要内容。
1、开展多种形式的学习，研讨活动，不断提升教师理论水平和专业素养。
2、聚焦课堂，搭建自主，多元化五过程教学平台，创新教研方式，提高课程实施能力。
3、以电子备课为契机，促进教师素质在多元动态发展中提高。
4、以省级阅读教学课题为抓手，提高全体学生阅读兴趣和阅读能力。
5、继续开展经典诵读活动和写字考级活动，将我校经典诵读活动与各项教学整合，将其落到实处。
二、本学期的基本工作和成果
（一）提高认识，浓厚教研氛围。
1、加强业务学习，提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。坚持每周四组织教师认真学习《教学大纲》和《深化教育改革，十项工程》等有关教育教学的杂志刊物，采取自学与专题研讨相结合的形式能力和教师的教学水平。采取灵活多样的方式，联系教学实际中存在的各种问题，分析原因，开展研讨，寻找改进的办法。
2、充分发挥备课组的作用，认真抓好备课小组的工作。定期组织集体备课，共同深讨教学中的困惑，得失。积极开展教育教学研究活动，深入钻研教材，积极开展教育教学研究活动，深入钻研教学大纲，明确教材编写意图，备写好每一堂课的教案，做到“功在课堂，利在课后”。师徒相互听课、共同研讨、已成为语文组优良传统。本学期在教导处的组织下，按计划对教师的备课进行检查、及时记录、及时反馈。教师们的备课详细认真，目的明确、条理清晰。每位教师都能及时写教后记，不但纪录下课课堂教学中的创新火花，而且更针对教学中的不足进行反思，并及时调整教案。
（二）课堂研究。扎实有效。
我们教研组继续推行和完善“工作课，坚持上，人人评”的教研常规活动。结合学校的教学活动，我们充分发挥集体的智慧，努力改进堂课教学。本学期，围绕教研重点，课题教学是课题研究的载体，本学期语文组开展了6节校级观摩课，每一节课都经历了自备课、试教、公开研讨等一系列活动，凝聚了集体的智慧。我校杨正茹、孙百恒老师孩子全县执教“低年级阅读教学观摩课”，甘琼老师在全县执教在线课堂研讨课《矛与盾的集合》，从不同角度，不同层面展开评价，以达到理论与实践的融合贯通。
（三）开展活动，将我校各项活动落到实处。
我校于12月份继续开展诵童等级验收活动，在每班所有考级的名单中随机抽取十名学生参加校级验收活动。只要你背出相应等级的古诗就能获得荣誉证书，大大激发了学生背古诗的兴趣，在学生中掀起了一股比证书、背古诗的高潮。
我校本学期继续开展写字考级活动，全校所有学生都参加考级，在班级考级的基础上，学校选出十名学生授予考级证书，将我校写字工作落到了实处。 我校三（3）班还是“经典诵读示范班”，该班学生在背诵我校要求背诵的经典科目外，还特地开设了一节经典诵读课，课堂上老师和学生共同学习背诵经典美文，目前学生已经背熟了《三字经》、《弟子规》、《声律启蒙》蒙学经典。
语文组还和我校大队部联合开展活动，中秋节开展了“中秋赛诗会”；元旦节开展了“庆元旦 诵经典”活动。
三、努力方向。
一是怎样进行同课题的伙伴研究；
二是把低年级的口语交际、中年级的阅读教学和高年级的作文整合起来，力争形成一条龙，促进学生持续发展，并把口语交际做亮，形成语文组的特色。
我们语文教研组还有许多地方需要完善。我们将一如既往地扎实开展活动，以后要在创新上多下工夫，让全体语文教师携手共进。
实验小学语文教研组
2013/12/31
