传承书法艺术真谛 培育七彩阳光少年
——肇庆市奥威斯实验小学书法进校园活动简介
书法是一种静态的汉字表现艺术，它的美在于整体和谐。为继承和弘扬中华民族这一传统文化，促进我校书法教学，提高我校师生书法艺术素质，我校把“能写一手俊秀字”定为奥小学生“八个一发展目标”之一。在市区相关文件精神的引领下，在全校范围内开展了“书法进校园”活动，并收到良好的效果。
一、成立机构，组织到位
从活动开始我校就成立了以张建华校长为首的领导小组，积极筹备组织工作。具体工作有教学副校长布置，教务处落实，美术科组具体操作，年级组负责督促，确保活动有序推进。
组 长：张建华
副组长：刘婷、蓝秀娟、罗洁、龙涛、曾庆兴
成 员：张贵、李惠梅、麦健华、杨永斌、彭小涛、陈学波、
陈慧仪、钟健玲
二、营造氛围，传承经典
汉字是中华民族智慧的结晶，作为中国传统文化艺术的优秀代表，书法对文化传承有着重要意义。通过“书法进校园”活动的开展和深入，近年来，我校师生掀起了学书法、练书法、研书法的热潮，整个校园里满是浓浓的书法艺术氛围。
（一）名言警句提警惕
1 学校非常重视汉语言文字氛围的布置，进入学校门口，抬头即见“说普通话，写规范字，用文明语，做文明人”这醒目的镶金大字，在教学楼侧边，也挂着“用规范字，显华夏文明”的字样，这些字时时刻刻在警醒着奥小人，必须把写好规范字作为我们的首要任务。
（二）翰墨飘香书法园
为了让书法的理念更深入人心，学校努力做到让书法平台随处可见，让奥小人随时可练。去年，我们解决了一切困难，在一楼小花园营造了深受师生喜爱的翰墨园。翰墨园是用二十几块花岗岩石构成，足够容纳一个班级的学生。岩石上标有清晰规范的笔画，每张岩石桌上配上两支毛笔，方便师生们随手拿起笔即可练字。翰墨园的用处可广了，不仅可供班级书法课，也是师生们课间休息的好去处。
（三）楼梯书法氛围浓
为培养学生的书法兴趣，我们把校园的每个角落都开辟成为师生书法展示的园地。即选择优秀的书法作品，将作品装裱后悬挂在教学楼梯旁。学生看到了自己的作品被悬挂在教学楼内，有种自豪感，增进了书法兴趣。
（四）书香逼人书法室
如果说校园氛围能陶冶学生的性情，那么书法室的布置就能沉淀学生的心灵。学校设有书法1室，书法2室，供孩子们静心练习。
三、多彩课堂，推动教育
随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来也高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对于低年级的学生来说教师特别关注书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
（一）每日一练强功底
由于我校是广东省书写教育特色学校，学校非常重视学生的规范字练习，早两年开始，我们便开设了每天一练的书法微课堂。具体安排为每周一至五下午，利用课前的十五分钟为师生的集体练字时间。随着音乐声响起，师生们在横竖撇捺折之间，感受着汉字的魅力和做人的道理。
（二）每周一节书法课
我校严格执行国家课程标准和计划，除了每天一练的微课堂外，各个年级均按要求开设每周一节的书法课程。书法课均安排了美术科组的老师或者语文老师，或是教学生软笔书法，或是教学生硬笔书法。
（三）每月一次比赛课
为了不断提高孩子们练习书法的兴趣，检查他们的学习效果，
3 我们每月都会对规范字进行检查评比。无论是汉字的结构，还是数字的规范，我们都要求进行评比。对孩子们的优秀作品，我们会以展览的形式，让全校师生都来欣赏优秀的作品。
（四）每学期一门选修课
学校对书法课堂的重视，也体现在“阳光学研”校本课程体系的设置上。学校中高低年段，都分别开设了硬笔书法、毛笔字和水写毛笔校本课程，学生们根据自己的喜好进行选择。
四、培养措施，灵活多样
（一）教师基本功培养 1.每天一练——粉笔字
我校不仅重视书法教师的培训，还为全体教师搭建平台。近两年来，我校为每位教师配了一个田字格，在开学初就由教务处制定好一学期的粉笔字练习方案，并分发给每位教师，要求老师们每天练好一个粉笔字，并张贴在学校的公示栏。学校每天安排专门人员进行考勤，并把老师们的字拍照放在学校企业微信群上，共全体教师借鉴参考。
2.每学期一赛——硬笔字、软笔字
学校把练好教师的硬笔字和软笔字当作教师的基本功进行检查。每学期均举行一次书写比赛。对特别好的作品推荐到上级参加评比。通过每学期的比赛，大大提高了教师书写基本，提升了教师的书法素养，对活动的开展起到了很好的促进作用。
（二）特长生训练
4 我们明白，书法教学不仅抓好“普及”，还要抓好“提高”。每学期，学校美术科组都会对各班的优秀书法苗子进行培训。美术老师们每周星期
二、星期四下午放学后一个小时都对特长生进行培训。在保证时间的同时，每次培训要求孩子全身心参与其中，到场后抓紧一分一秒，练好每一个基本笔画，打好扎实的基本功。学好书法贵在多练，因此，光靠学校集中训练的时间远远不足，为此，我还积极鼓励学生在家辅助练习。
通过多重并举，我校师生参加各级书法比赛，均取得比较不错的成绩。在今后的工作中，我校将继续抓好、抓实此项活动，通过书法艺术的熏陶，推进学校的素质教育，提升全校师生的素养。
