“三风”建设活动实施方案 2010-2011学年度
学校“三风”建设直接影响着学校的教育质量和学生的健康成长，是事关教育稳定和发展的重要因素。为进一步加强和改进学校校风、教风、学风建设，根据教育局会议精神，结合我校教育教学工作实际，特制订本方案。
一、指导思想
加强和改进教师教风、学生学风和学校校风建设，是全面贯彻党的教育方针政策，深入实施素质教育的需要，是实践科学发展观，推动教育事业健康发展的需要，是适应教育新形势发展，解决教育面临新问题的需要。学校“三风”建设直接影响着学校的教育质量和学生的健康成长，是事关教育稳定和发展的重要因素。因此，有必要及时、大力抓好学校“三风”建设，以提高学校教育教学质量。
二、建设目标
努力使学校领导班子形成勤政、务实、廉洁、高效的工作作风，教师形成“言教、身教、勤业、精业”的教风；学生形成“自主学习、
快乐学习”的学风；学校整体形成“爱心与责任、合作与进步”的校风。通过学校三风建设的全面加强，促进教育教学质量的全面大幅提高和办学效益的显著增强。
三、组织机构 成立“三风”建设领导小组，成员名单如下 ︰ 组 长： 齐连贵
副组长： 于永春 张凤娇 马志英
成 员： 徐恩国 刘海月 李亚君 田秀红
四、具体措施：
（一）强化师德师风建设，形成良好的教风
1、抓职业道德建设。 定期组织教师进行政治业务学习，学校领导要起模范带头作用，重学习、立师德、树正气。政治业务学习每两周一次。要积极开展立高尚师德、树教育新风为主题的师德学习评比活动，切实提高教师的职业道德水平，增强教书育人的事业心和责任感。要健全教师职业道德考核机制，坚持每学期对教师进行考核，并与年度考核、评优评先相挂钩。
2、抓教师管理工作。 加强对教师管理工作的领导，建立健全的管理制度和考核机制，实行教师上下班考勤制度，杜绝教师随意旷课、迟到、早退。建立教师绩效考评机制，杜绝教师在岗不在位，出勤不出力，在为不作为现象，形成有利调动教师积极性的竞争激励机制。
工会组织要发挥职代会的作用，及时了解教师的心声，把教师的困惑和呼声及时反应到学校，以便于学校及时研究和解决。 3、抓班主任工作。 把班主任工作摆在重要位臵，不断创新工作思路和模式，切实加强班主任队伍建设，定期开展班主任工作专题研讨会，积极探讨新形势下加强班级管理，增强工作实效的艺术和方法，动态掌握班级情况及时研究班级管理中出现的新情况新问题。
4、抓教学行为规范。 积极实施素质教育，严格执行省部颁标准，开齐课程、开足课时，严禁节假日补课和随意调课。进一步 加强教学常规管理，做实常规管理各个环节的工作。采取随堂听课制度，并不定时、不打招呼地抽查教案和作业，实行随机抽查与定期检查结合管理，对有违反学校常规管理规定的教师要及时进行教育，严重者将予以行政处理。教导处要加大教师培训、培养力度，努力提高整体队伍的施教水平，要通过多种途径大力开展教师培训、培养，努力造就更多的骨干教师。同时，积极开展各种教师竞技活动，促进教师基本功提高。通过“岗位练兵”，为青年教师搭建展示自我的平台，为提高课堂教学技艺奠定基础。
5、抓工作作风。 健全教师办公制度以保证教师办公时间和办公质量，实行教师集体办公，空堂教师必须坚持在校办公，值日教师必须在校用中餐。严格执行省教育厅提出的“教师职业道德八不准”和“赣州市教师七项严禁”规定，如有违反，一经查实，将严肃处理。 6、抓班子建设 。学校领导班子要群策群力，深入一线，管理教育教学工作。每学期至少召开二次民主生活会，个人对照检查，相互批评帮助，有针对性地解决工作低标准、作风漂浮，工作效率低和不能廉洁自律等方面的问题。走精细化管理之路。做到合理分工，勤检查落实，实行周工作任务检查汇报制，各分管领导主动汇报一周来各项任务完成情况；不能完成的说明原因，承诺完成期限，在此基础上，学校布臵落实下周工作任务。
（二）强化学生管理，形成良好的学风
1、抓德育实效。 突出德育首位，坚持育人为本，全面加强学生德育工作，实行德育工作校长负总责，各教师齐抓共管的德育工作机制，定期举行法制教育、心里健康教育、爱国主义教育、文明礼仪教育、集体主义教育、理想教育等专题教育活动，法制专题教育每学期不少于 1 次，各班主任要坚持备好上好班会课和主题班会课，要充分发挥班集体育人阵地作用，积极开展有益的集体活动和第二课堂活动，让学生进得来、留得住、学得好。
2、抓“三结合”教育。 成立家长委员会，每学期至少召开一次学生家长学习班。每学期组织教师对学生进行普访，做好家访记录。加强学校与村委会的沟通和联系，增强教育合力。要不断拓宽德育渠道，创新德育模式，整合学校、家庭、社会教育资源，形成教育合力，提高德育工作的实效性。
3、抓学生管理。 切实抓好学生课堂考勤， 杜绝学生迟到、早退、旷课现象，尤其是要及时消除学生的厌学情绪。 学生请假须由班主任批准并汇报到值日老师处记录。发现学生无故旷课时要第一时间向班主任汇报，班主任要第一时间与学生家长或监护人联系。
4、抓后进生转化。 高度重视后进生转化工作，采取切实有效的措施，耐心、细致地做好后进生的转化工作。要切实加强对后进生的心理辅导和思想引导，特别要深入掌握学生的思想动态，加强思想引导和心理辅导。发现学生之间有矛盾的，要采取有效措施及时化解，消除摩擦，并进行情况跟踪，避免矛盾升级。
5、抓班集体建设。 重视班集体建设，指导班主任组建并培养好班干部，充分发挥班干部在班级管理中的助手作用，全面、深入掌握班级学生情况，根据情况适时调整工作内容和重点。要重视班级文化建设，积极开展班级文体活动，形成明确的奋斗目标，大力营造团结、友爱、和谐、向上的班集体氛围，增强班级凝聚力和号召力。
（三）加强综合管理，形成良好校风
1、依法治校、依法治教。 要全面贯彻落实党的教育方针政策，自觉执行《教育法》、《教师法》等法律法规，积极化解、及时处理好各种矛盾，大力维护正常的教育教学秩序，促进教育大局稳定。
2、落实校长负责制。 全面加强“三风”建设工作的领导，校长负总责，制定科学的工作方案并狠抓落实。建立完善的管理机制，实行有效地层级管理，明确各部门工作职责，做到既分工又合作，形成人人有事做，事事有人做的新局面，避免人浮于事。建立和落实学校领导值周，师生值日制度，认真填写校务日志，学校主要领导要坚持每日查阅。
3、建设安全文明校园。 把建设安全文明校园作为常规工作来抓，加强食品卫生安全，校舍安全、运动设施安全排查和整改。定期开展法纪安全专题教育，大力营造文明向上的校园文化氛围。坚持利用升旗仪式、重大节日对师生进行思想教育。严格执行省教育厅有关规定，不得擅自放假、调假、停课。
4、做好学校周边环境整治工作。 及时了解影响正常教育教学秩序的学校周边环境，并主动争取当地党政、有关部门支持，加大对学校周边网吧、游戏室的查处力度，消除不利教育教学的周边因素，为师生营造一个良好的学习生活环境。
五、活动步骤
1、宣传动员。2010年9月，各学校召开“三风”建设主题年活动动员大会，让广大教职员工充分认识学校“三风”建设主题年活动的重要性和紧迫性，充分认识学校“三风”建设的常规性和长期性。学校“三风”是一种学校集体的、稳定的精神状态，是一种无形的力量，是衡量一所学校师生精神面貌的重要标志。各学校要以“三风”建设主题年活动为契机和抓手，整改学校“三风”的突出问题，凝聚发展合力，提高育人水平，形成内涵发展机制，为加快实现会昌教育提质进位、跨越发展提供精神动力和“风气”保证。
2、自查互评。2010年10月，全面开展“三风”自查互评活动。各学校召开“三风”建设主题民主生活会，每位教职员工对自身师德师风师能等方面进行剖析，对“三风”建设坦诚交流。各学校要邀请家长代表、人大代表、政协委员召开座谈会，分析学校“三风”现状和整改方向。每个班级召开科任教师、学生代表座谈，找到班风的症结，提出努力的方向。各学校（单位）把个人和班级的整改重点和措施进行汇总、公示，由学校的督促整改，各学校的整改重点、措施和活动方案上报中心小学。
3、整改提高。2010年10月下旬开始，各学校按照县教育局和学校两级实施方案，全面实施学校“三风”建设、整改和提升，突出长效机制、常规管理和活动实效，坚持集中与自主的原则，各学校、教研组、年级组、班级开展针对性地活动，抓“三风”促和谐，抓“三风”促创新，抓“三风”促发展，促进教育教学质量稳步提高。每季度组织一次学校“三风”建设的全面督查活动。
4、总结评比。学校和个人评先评优与“三风”结合起来，认真评选学校“三风”建设主题年活动中涌现的为人师表、教书育人、无私奉献、成绩突出的先进典型。针对违反师德师风的教师严肃、及时按相关法律法规处理，针对整改不力，“三风”群众意见大的学校，追究校长责任。
5、常态长效。学校“三风”建设是一项长期的、复杂的常规工作。各学校要以学期为周期全面总结回顾学校“三风”建设活动情况，对已经开展的工作进行“回头看”，分析研究活动开展以来所取得工作成效，梳理归纳存在问题与不足，制定切实可行的整改方案，进一步巩固活动效果。要特别重视“三风”建设规律的总结，特别重视制工作机制的完善，特别重视后备班干部和名优教师的培养效果。让学校“三风”建设一学期一个台阶，一年一个新面貌，不断提升学校发展水平，办好会昌人民满意的教育。
景星镇小学 2010.9.8
