新学期优秀教师发言稿
尊敬的各位领导、老师：
大家好！非常感谢学校领导、老师们给我提供这次机会，让我谈谈我的教学心得，说真的，我很惭愧，大家都是我的老师，我做的还远远不够，只是借此机会把我在教学中的一些做法和体会和大家交流一下。
一、注重备课组内时时处处的合作交流
课堂是教学的重要载体，而上好一节课的前提是备好课，备课除了个人备课之外，我们备课组注重集体备课，随时在办公室讨论备课中遇到的问题，寻找解决的最佳方法。特别是期中期末考试前的复习阶段，合作交流体现得尤为突出：组长明确分工，唐老师、钟老师负责标点的运用、修改病句，庄老师负责名著导读和作文，王老师负责诗词鉴赏内容的整理，刘老师、冯老师负责文言文阅读，庞老师负责现代文阅读，我负责生字词作家作品的整理，整理好后，组长把关，修改定稿，资源共享。每次考试后，我们都要进行试卷分析，对自己负责的一块认真分析失分原因，商讨下一步的改进措施。这次期中考试后，针对作文失分较多现象，庄老师就在全级选出六篇优秀作文，统一打印，学生人手一份，课堂上以此为例进行讲评，引导学生找到到失分的原因，对以后学生认真审题进行考场作文起到很好的作用。我们组内的合作交流让我博采众长，提高了课堂效率和教学水平，我所带两个班的成绩也一步步提高，这都得益于各位领导的指导和备课组内的交流合作。
二、让学生成为课堂教学的主体。
在课堂教学中，我认真贯彻县教研室和学校领导提出的三五X教学策略，把课堂教学的主动权交给学生，老师只充当导演的角色。上课中注意调动学生的积极性，让每一位学生参与到我的教学过程中。发现问题，及时质疑，先让其他学生解答，然后再进行思路上的指导与知识的总结。当然，教学方式并不是一成不变的，要根据学生的反应和接受情况灵活改变教学策略，落实好“三讲三不讲”的原则。课堂上我还注重知识的点滴渗透和拓展，例如在学习生字时，遇到多音
字、形似字，我会把这些字列举出来，让学生查字典区别、记忆、掌握，这样既掌握了新学的生字词，同时也掌握了与之相关的生字词，比较记忆，记得更扎实更牢固。在学习《湖心亭看雪》时，我让学生收集与西湖有关的图片、故事、古诗词，上课前交流展示，既调动了学生的积极性，又锻炼了学生自己动手动脑的能力，还拓展了学生的知识面，真的是一举多得。
三、注意对成绩有待提高学生的关注.
这样的学生我把它分成两类：一类是脑子反应快，但爱玩、偷懒、不能及时完成作业的学生，课上我就对他们多提问、多盯着他们，把他们的注意力向学习上引导，如三班的“李杰”，一班的“王海”等就是这类学生。现在，他们不完成作业的现象基本没有，并且上课听课习惯比以前好了许多，成绩也有了较大的进步；还有一类是学习基础差，理解能力差，无论你用怎样的办法，他们都没有太大的响应，对这样的学生，要降低要求，我们应该承认，学生的差异是实实在在存在的，对他们，我尽量提些非常简单的问题，经常加以肯定，赞扬，使他们能有机会获得成功的喜悦，进而让他们爱上语文课，并激发起他们学习语文的兴趣，从而为取得更大进步打下坚实的基础。
各位领导、老师，今天我给大家汇报的，只是我平时的一点做法和感悟，不当和不足之处，敬请批评、指正、帮助。
谢谢大家。
