他山之石，可以攻玉
听衡水中学语文报告有感
我们在校阶梯教室报告听了衡水中学的有关语文总复习的报告，使我感受颇多，收获不少，在学习中开阔了视野。“冰冻三尺非一日之寒”。我觉得，衡水中学的成果，非一日之功；衡水中学的长处，非一言可尽；衡水中学的内涵，非一行可知。这次聆听，我最主要的感受或说值得我们学习借鉴的地方，我归纳了以下几点：
（1）衡中老师在对高考试题仔细分析后，给我们一些温馨启示：学生语文知识的积累，比如国学经典、成语积累，应该多多益善。所以，以后我们组在给学生整理印发资料时，对于《诗经》《论语》《孟子》《庄子》等经典著作中的名篇名句，还应再细化一下。
（2）语文高考试题对于生活、时代的关注，启发我们的学生应关注社会，学会时评。我们老师就应及时地整理一些时评文章，并认真校对这些阅读资料，让它成为真正有价值的、可利用的资料。
（3）衡中老师谈到“高效组编资料、优化学案”的问题，我们也应该把这个工作做好。学案必须是高质量的，可操作的，还要充实一下其中的内容。比如，文言文课文学案组织时，除了课文基础知识外，还可加上一些与这篇课文有关联的“社会时评”，把课文和写作紧密关联起来。
（4）关于作文的写作、讲评，作文的处理方面，我感受最深。衡中作文一周一次，作文讲评一定要及时，可以粗批快讲。也就是说，作文的写作及讲评一定要趁热打铁，反馈及时。另外，我觉得，我们学校作文的写作练习在思想的深刻性方面还应强化训练，要求学生会对社会现象作出评论，会引用名家名作作为论据，会运用创新思维提炼论点。
（5）“习题讲解建模”的观点让我受益匪浅。就是教师在讲解习题时，先让学生审题，审出题干中显性或隐性的要求，再分析这个题考查的是什么考点，然后提问学生作答的思路，再看标准答案，归纳答案的思路，最后总结这个题的类型，教给学生方法，再引导他举一返三。
（6）多给学生提口号，平时不失时机地利用口号激励学生，鼓舞士气，可能收到事半功倍的效果。
（7）最后谈一谈衡中的团队精神留给我的最深刻的印象。衡中老师努力践行合作备考的诺言，全组一个音。资源共享，各取所需；优势互补，各有所长；高效教研，追求卓越。
教研活动中的说课（同一篇课文的说课）由青年教师、资深教师、特长教师分别说，这样可以汲取青年教师的创新想法，资深教师的丰富的经验。而特长教师是学有所长的，能帮助老师拓展一下知识深度。
“他山之石，可以攻玉。”我想：衡中的这些做法可以为我们所借鉴。鲁迅说：“不满足是向上的车轮。”我们只有不满足于现在的成绩，才能取得更大的进步。
高一语文组
汪国良
2015/2/2
