哪种材料硬.txt让人想念而死，是谋杀的至高境界，就连法医也鉴定不出死因。。。。。。哪种材料硬
【教学目标】 科学概念：
1．物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性和在水中的沉浮能力。 2．材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。 过程与方法：
1．用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。2．选择适当的词语定性描述材料。 情感、态度、价值观：
1．发展对物质世界的探索兴趣。
2．认同物理性质是可以被观察和测量的观点。 3．增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。
【教学重点】用刻划的方法检验卡纸、木头、金属和塑料的硬度。
【教学难点】明白材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。 【教学准备】 学生（每小组）：木头、纸、金属和塑料各两根，铁、铜、铝等金属片各一条，砂纸。 教师准备：榔头、玻璃杯、热水 【教学课时】2课时 【教学过程】
一、比较硬度
1．比较纸和木头的软硬，出示纸和木头，说说它们谁更硬一些？你是怎样观察到的？（纸一折就变形，而木头不容易折）
2．比较木头和金属的软硬，它们谁更硬一些？你是用什么方法知道的？ 3．比较卡纸、木头、金属、塑料的软硬
（1）如果要判断卡纸、木头、金属、塑料谁更硬一些，你打算怎样做？（学生猜测） （2）可以怎样检测它们的软硬？（刻划）
（3）怎样做到有序地观察？（出示书P48的记录表） （4）实验中需要注意哪些方面？ 活动提示：
⑴依次选择其中一种材料，分别去刻划另两种材料的平面处。 ⑵用力适度，并尽量保持在每一次刻划时用力大小相同。 ⑶能划出刻痕的，在记录表格内打“√”，不能划出刻痕的，在记录表格内打“×”。 ⑷要求每个人都操作一次，并且注意不要划伤手指。
⑸根据我们观察到的结果，将木头、纸、金属和塑料按硬度从大到小的顺序排列？哪种材料最硬？ 板书设计： 谁更硬一些
卡纸、木头、金属、塑料谁硬？ 材料的硬度越大，
纸张＜木头 就越能防止别的
木头＜金属 物体破坏它的表面
二、认识金属
说说周围的物品中哪些地方用到了金属？ 为什么用金属不用其它材料（根据学生的举例，出示材料开展实验） 1．易传热
将大小相同的木条、塑料和金属条同时放入热水中，过一段时间，用手摸一摸哪一种材料最热？
2．延展性
试着用榔头轻轻敲打铜丝，观察铜丝发生了什么变化？ 3．有金属光泽
用砂纸磨擦铁钉、磨擦部位发生了什么变化？
三、饮料罐的故事
1．组织学生阅读第50页，了解一个饮料罐的生产过程 2．讨论
①铝片之所可以做成饮料罐，主要利用了金属的什么性质？ ②在易拉罐的制作过程中，要消耗哪些资源，会产生哪些问题？ ③我们怎样合理使用消费金属材料？ 板书设计：
认识金属
金属的主要特性： 易传热、能导电
延展性、有金属光泽
易腐蚀
