办 学 方 略
教育理念：教书育人 管理育人 服务育人 风气育人
校训：博学专精、创新务实、明德尚美、求真笃行
校风：爱生多思求实创新
教风：乐教善学明理因材施教
学风：乐学善思明志多彩发展
办学宗旨：让学生成才，让家长放心、让社会满意
办学理念：科学管理、质量一流、突出特色、务求实效
办学特色：以文明礼仪教育为主旋律，创和合校园
培养目标：做人自尊行为自律学习自主生活自强
管理理念：团队精神，团队合作；结果导向，业绩论英雄；正直诚信，善于沟通；就事论事，对事不对人；服务意识，服务为先；脚踏实地，雷厉风行。发展愿景：
传承中华传统文化，以经典诵读彰显学校特色，走文化立校、品牌发展之路； 让教师享受教育的幸福，让学生享受成长的快乐，让学校成为师生终生留恋的地方；
让石鸡坝中学的校本课程彰显艺术特色，让石鸡坝中学的人际关系浸润亲睦和谐，让石鸡坝中学的办学成就获致社会美誉。
日 行 一 善
1、“日行一善”：有利于别人，有为于自己；做好自己力所能及的事。
2、“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善不断发展与升华的过程。
想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。
言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。
写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。
行善：是善的落脚点。是为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。
思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。
扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。
3、把“日行一善”教育活动与日常教育教学相结合。要求学生，注重细节，从小事做起，从自己做起，从身边的一点一滴做起，每人每日至少做一件善事，个人形成良好的行为习惯，学校形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面。
4、从学生“文明礼仪”入手，让学生明白：不论时间、不论地点，对身边人和事的一个微笑、一句问候、一个帮助、一个小小的弯腰动作等都是善举。寻善源可以与品德课教学、经典诗文诵读、校本实践课程相结合，引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念。发现善源，存善心要与音乐、美术、体育及日常行为规范结合，培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等；纳善言应该与文明礼仪常规教育相结合，与语文的摘抄、日记等结合。总之，要把德育教育活动与日常的教学活动结合起来，营造“学校主抓、学生参与、社会支持”的浓厚氛围。
5、坚持“育人为本、德育为先”， 引导学生从小拥有善心、树立善念、实践善行来实现人格的优化与完善，从而积善成德，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善” 到“时时行善”，最终实现“善行一生”。从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，从而积善成德，形成健全的人格。
和合文化·和谐教育
1、“和合”就是“和睦”“和谐”。“和”是指和易、和善、和平、和衷、祥和；“合”是符合、结合、合作、合力、融合。“和合”是实现“和谐”的途径，“和谐”是“和合”的理想实现，也是人类古往今来孜孜以求的自然、社会、人际、身心、文明中诸多元素之间的理想关系、融洽状态。
2、秉承“和合文化” ，实施“和谐教育”，创建和美的环境——教育物质环境间的和谐发展；和畅的关系——教育主体要素间的和谐发展；合璧的课程——教育学科课程间的和谐发展；合育的成长——学生德智体美间的和谐发展。
3、领导班子——合谋、合拍、合营、合力；教师队伍——和蔼可亲、和颜悦色、和而不同、和盘托出；学生群体——合群、合规、和悦、和解。
4、打造“和衷共济的精神，和风细雨的教育，和而不同的风格，合法合情的规则，合作合享的学习，和敬和畅的关系，和谐和美的成长”的学校文化。构建合群、合作、和善、和谐的校风，按照“和乐、和美、合时、合格”目标去培养师生，合谋、合拍、和婉、和顺的进行管理。
5、养和合校风，造和合团队。
①知礼。知书达礼最有品。提倡师生学礼仪、讲文明、导行为，说话轻声细语，行路轻走慢步，举止优雅得体，待人和颜悦色，工作和风细雨，做人和气大度，养绅士淑女之风，成校园和谐之美。
②敦学。乐学善学最有慧。要鼓励读书，营造学习氛围，开展师生经典诵读活动，营造书香校园。
③大爱、关爱他人最有德。爱心为人之大德、爱自己、更爱大家，爱生活更爱社会，关爱病、灾、难、弱是人性的体现，要通过爱心基金会等社团活动，培养师生大爱之心。
④感恩。知恩图报最有情。为人要感父母恩，感老师恩，感世人恩，感社会恩，要以自身的规范行为，奉献行为，来报答众人，报恩社会。
⑤合作。合作共进最有效。要加强合作，提高工作合力，实施骨干强强合作，鼓励冒尖；强弱帮扶，促进质量均衡；导师引领，提升实践能力；同伴合作，促进业务成长。
6、构和合课程，育和合课堂 。
①以和合教育为校本特色，最根本的、很自然地要构建“和合教育”的校本课程系列。在国家课程、地方课程中渗透校本人文的因素，体现校本特色理念，是学校课程改革的重要途径。
②要秉承和合理念，形成共同的课程取向，体现校本课改精神，贯彻“和善教学”、“合作学习”的基本思路。因此我们提倡“微笑教学”、“理解教学”、“激励教学”。
③师生合作，生生合作，思维碰撞，智慧共生，经验共享是和合课堂的重要标志。探索合作学习的方式和途径是“和合教学”特色创建的必由之路。
7、体现的是五种精神。
①修身养性、淡定自若精神；
②团结互助、互敬互爱精神；
③公平合理、客观公正精神；
④崇尚自然、敬畏生命精神；
⑤和平共处、求同存异精神。
石 中 精 神
学校重视结合自身特点，从校史、校歌、校训等资料中凝练、培育学校精神。继承了学校的优良传统，锐意进取，励精图治，树立起了“明理达用、务实创新”的石中精神，并逐渐形成了全校师生“爱生、多思、求实、创新”的校风；“乐教、善学、明理、因材施教”的教风和“乐学、善思、明志、多彩发展”的学风。
在学校精神的引领下，领导班子保持着实事求是、勤政廉政、团结协作、高效严谨、服务周到、细心耐心的工作作风；教师保持着为人师表、教书育人、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的工作风貌；同学们保持着勤奋学习、积极向上、严谨求实、尊师重教、遵纪守法、举止文明的优良风尚。要求师生明做人之理，明做事之理，明学问之理；成合格之才，成顶用之才，成栋梁之才。进一步深化它们的精神内涵和时代外延，提出师生要做“有文化”的人，倡导学生树立“明事理、知进退、有品位”的人文修养。通过开展宣传教育，凝聚引领师生，扩大学校影响，有效提升学校软实力。 育才有道则才茂，治校有方则校兴。秉承教育新理念，倡三维以生为本，改课堂以学定教；弘扬学校精神，喜教学之相长，叹异彩之纷呈；传承经典文化，造山乡之才俊，育川谷之贤英。领导垂范，同仁共勉，将集思广益，破难攻坚，矢志不移，惟愿吾校成为师生终生留恋之所。
