外语系2010届毕业生毕业论文
相关事宜
1.基本要求
1.1 语种选择
中文（如少数想写英文的，我们也不好拒绝，但不鼓动。） 1.2字数要求
4000-4500字，计空格。（不包括中英文摘要、关键
词、参考文献及附录等）
1.3 时间安排
1.3.1 方向及选题----本学期结束前完成。
1.3.2 初稿----下学期开学前（电子稿+文字稿）。
1.3.3 终稿----学校规定4月底之前（电子稿+文字稿）
1.4 论文等级及答辩
1.4.1论文成绩评定分4个等级----优、良、中、差
1.4.2 答辩
全系挑选11篇优秀等次论文进入答辩环节（英教7篇、商务2篇、应用日语2篇）。
2 选题
2.1 命题论文
语言与语言学类
001中国英语学习者习得中的母语迁移现象 002从语义场角度看英语词汇习得
003 EFL学习者对于自主学习态度的研究 004从跨文化交际角度看中英礼貌策略的差异
1 005英汉同义词之不同及其对英语学习的启示 006语境在阅读理解中的作用 007中英文新词中的文化差异 008颜色词内涵的中西文化差异
009跨文化交际中非语言交际及其文化基础 010中西饮食文化差异 011英语中的歧义现象
012大学生英语自主学习影响因素分析
013非英语专业学生英语学习中的性别差异研究
014关于英语专业学生口语学习中动机策略运用的调查研究 015中美日常交际中的文化差异 016网络语言特征分析
017母语在英语动词短语学习中的迁移研究
018中国学生对含成语的美国英语表述理解的障碍 019英语听力意识的训练 020英语听写策略研究 021专业学生作文选词策略
022英语学习中的语言焦虑及解决策略 023英语写作中的母语迁移现象 024英语词汇学习策略 英语教学类
001小学初级阶段英语教学模式的探索研究 002 游戏在儿童英语教学中的运用 003小学英语活动课教学模式研究 004英语教学中的研究性学习模式 005母语文化在英语教学中的地位
006词汇法教学在英语教学实践中的应用 007中国英语学习者习得中的母语迁移 008外语教学中的故事教学法
009练习对英语课堂教学的驱动作用 010计算机辅助英语教学中的教学法原则 011多媒体技术在英语情景教学中的应用
012简笔画---小学英语教学中简单高效的教学方法 013“参与、合作、探究”英语教学模式的成功案例 014任务型教学法在英语写作中的运用研究 015课文教学中的“任务型”教学模式 016交际法（或各种教学方式）的利与弊
017比较中西课堂教学及其对学生能力培养的研究 018适合中国国情的外语教学法研究
019新课程理念下小学英语课堂教学中自主与合作学习方式的结合应用020“课堂导入”在英语教学中的地位与作用 021英语学习策略的培养研究
2
022影响英语听力的因素研究
023计算机网络下的英语听力能力提高的元素 024学生英语听力障碍及克服方法探究 025英语非谓语动词的表层结构与深层意义
026全球化背景下大学生跨文化交际意识和能力培养的研究 027记忆在语篇理解过程中的作用 028小学英语课文阅读教学策略探讨 029英语教学中学生主体能动性的发挥 030外语学习与心理素质的关系 031外语教学中语用能力的培养
032学生英语会话能力薄弱的原因及解决办法 033在外语教学中培养为交际而运用英语的能力 034英语课堂创设教学活动情境的途径 035探讨小学英语听力理解的对策 036外语教学中如何使用语言实验室 037方言对学生英语语音的影响及其对策 038非智力因素在英语教学中的作用 039外语教学中的文化导入
040提高英语大班课堂教学的效果
041新课程体系下学生英语学习能力的培养 042随意联想在英语教学中的实施 043原版电影与英语学习044语境设置与英语教学
045英语教材特点及教法研究----以《***》为例 046英语开放式课堂教学研究 047口语教学中的教师角色 048学生学习主体的相关因素 049学生对语法教学的认识
050英语教学中课堂气氛与教学效果 051英语教师的文化素养 052英语教学中的情感因素
053课程改革与英语教学现状——调研报告综述 054教师教学行为对英语学习的影响
055小学英语教学与“学困生”的心理素质教育 056英语教学中学生良好语感的培养 057年龄差异与英语外语教学
058小学生英语口语能力评估方法研究 059形成性评价在小学英语教学中的实施 060英语测试在英语学习中的重要性
翻译类
001英语新闻标题的特点及其翻译策略 002英语电影片名的翻译 003中式菜肴的命名与翻译
3
004英汉翻译中语篇连贯的重要性 005译者的风格与译风 006英语长句的翻译技巧
007从中西思维方式探究翻译中的增词与省略 008谈英语幽默的翻译 009英语汉译技巧初探 010地方名胜古迹汉译英 011翻译中常见错误分析
012中英思维方式的差异对翻译的影响 013英语比喻性词语中文化内涵及翻译 014会话含义的推导与翻译 015词汇的文化内涵与翻译 016语境在翻译中的作用 017翻译技巧探索
018有效口译的目标—抓其意思 019短时记忆与口译
020论英汉互译中的语义等值问题 021英汉谚语的理解和翻译 022颜色词在英语中的翻译
023英汉文化差异对翻译的影响 024语境在英汉翻译中的作用
025如何在英语广告标语汉译时传递美感功能 026旅游景点名称翻译 027汉英数字习语翻译
028英语意义否定表现法及其汉译 029中西文化差异与翻译障碍
文学类 001 文学批评方法论
002从女权主义的视角解读《简.爱》 003 苔丝悲剧的原因分析
004西方古典神话中的人性化描写 005 呼啸山庄中凯瑟琳“爱”的矛盾 006哈代小说中的自然主义
007 由《云雀颂》看雪莱的诗歌创作观 对鲁滨逊的人物形象再解读
009雪莱诗歌的现实意义
论现代诗歌与后现代诗歌的异同 解读《麦克白》的创作意义
《老人与海》中主人公圣地亚哥的命运新析
013《红字》中的海斯特·白兰形象解读
试评《京华烟云》中木兰个性的完善
015从《茶花女》中看资产阶级伦理道德对女性的影响016 从《永别了，武器》看海明威的写作技巧
4
008 010 011 012 014 017解读《老人与海》的主题思想 018华盛.欧文—真正的美国文学之父 019哈姆雷特之性格分析 020论马克吐温的艺术风格
021《愤怒的葡萄》中的象征涵义 022劳伦斯作品中的自然主义
023当代汉语文学与外国文学的联系 024美国现实主义文学运动的特点
商务英语类
001商务面试中的得体准则分析
002非语言因素对国际商务谈判的影响 003商务英语信函的文体（语言）特色 004从文化角度研究汉英广告差异
005关于跨文化背景下国际企业管理中的文化移情研究036 006商业促销文章的体裁分析
007案例教学模式在商务英语课程中的应用研究 008模糊语言及其在商务英语写作中的运用 009非语言因素对国际商务谈判的影响 010英语新闻标题的词汇特点 011广告英语的语言特点
012广告语言中的幽默现象分析
013国际技术贸易合同条款商定的策略研究 014英语商标词的翻译 015广告语言的翻译
商务英语合同英汉互译技巧 017英文化妆品广告之美学翻译 018英文品牌汉译
019中英服饰广告的翻译 020跨文化交际与商标翻译
021金融英语术语的特征及翻译——以长句为例 022商务英语信函中的礼貌原则 023当地文化对企业经营业的影响 文化类
001中西方餐食文化的差异 002中西礼仪文化的差异 003中西休闲文化的差异 004中西住宅文化的差异 005中外企业文化比较
006东西方重大节日的文化比较 007中国七夕节与西方情人节的比较 008英汉成语的对照
5 016
009中英文幽默对比分析
010东西方时间观念的跨文化分析 011中英文颜色词的文化内涵
012中英文化中礼貌现象的比较研究 013中英称谓对比研究 014英语文化下的禁忌 015美国俚语功能评析 016跨文化交际身势语简述 017英语阅读中的文化障碍 018英语文化下的禁忌
019透过美国社会简析美国文化的特点 020英汉委婉语的对比
021跨文化因素对商标翻译的影响
2.2 自拟题目
0
1、
国别文学研究和地域文学研究（如：英国文学、美国文学、澳大利亚文学、加拿大文学、新西兰文学/西方文学、大洋洲文学）
0
2、文学流派研究（如：浪漫主义、现实主义、自然主义、超现实主义、存在主义、黑色幽默、意识流、女性主义文学等）
0
3、作家研究和文本分析（如：阿瑟·米勒研究、海明威研究、狄更斯研究、论莎士比亚的“威尼斯商人”等）
0
4、中外比较文学研究（如尤金·奥尼尔和曹禺戏剧作品之比较）
0
5、语言学研究（如：语言研究、文字研究、词汇研究、短语和句子研究、语篇研究、语言与文化等）
0
6、语言教学研究（如：语言研究与语言习惯、教学方法和技巧研究、教材分析和评估研究、测试与评估研究、课堂教学管理研究、教育技术的使用与开展研究） 0
7、翻译学理论研究
0
8、翻译方法个案研究（如：“从海明威的短篇小说《一个干净、明亮的地方》看简洁句的翻译”） 0
9、中外翻译比较
10、文化与外语学习
6
11、中西方文化比较
12、地域文化研究（如：“美国20世纪60年代的摇滚学――社会的晴雨表”）
13、国外教学法研究
14、教学方法和技巧研究（如：语法教学就一定枯燥无味吗？交际教学法和学习效果的探讨研究）
15、教学管理研究
16、学生个体差异研究（如：不同性格的学生的口语能力有何不同？）
17、其他（如：国际关系类论文等）
3.格式及书写要求
3.1 论文组成部分
封面+声明+致谢+摘要+目录+正文+参考文献+附录
3.2 参考文献不少于10篇。
3.3 论文层次编码：
A 章的编号：1.，2.， 3.，或I.II.III.„；
节的编号：1.1,1.2„，2.1,2.2„； 小节的编号为：1.1.1, 1.1.2„。
小节以下层次，采用希腊数字加括号为序，如（i），（ii）„； 之后再采用字母加括号，如(a), (b),„;
B 中文层次编码 一
（一） 1 （1）
①
3.4 中文论文格式：
7
马鞍山师范高等专科学校
外语系毕业论文
题目
（小二号黑体居中）
学生姓名 指导教师
二级学院 专业名称
班
级
学
号
年 月 日
声明及论文使用的授权
本人郑重声明所呈交的论文是我个人在导师的指导下独立完成的。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果。
论文作者签名：
年
月
日
本人同意马鞍山师范高等专科学校有关保留使用论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以上网公布全部内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。
论文作者签名：
年
月
日
9
致
谢
(黑体小二居中) 内容（宋体小四，1.5行距）
英文标题
（Times New Roman三号居中加粗）
Abstract: (Times New Roman小四加粗)内容（Times New Roman小四，单倍行距） Key words: (Times New Roman小四加粗) 内容（Times New Roman小四，单倍行距）
中文标题
（宋体三号加粗）
摘
要：（宋体四号中间空二个空格加粗）内容。（宋体小四，单倍行距） 关键词：（宋体四号中间空二个空格加粗）内容（宋体小四，单倍行距）
11
目
录
（黑体小二号居中加粗,目录占一页）
1.引言
……………………………………………………………………（页码数）
（一级标题，宋体小四，后面页码应排齐，下同）
2. …………………………………………………………………………（页码数） 3.…………………………………………………………………….….…（页码数） 3.1 …………………………...………………………………………
（页码数）
（二级标题向里缩一格）
3.2 …………………………………………...……………………… （页码数）.3.3 ……………………………………………...………………...……（页码数）
…
6.结论………………………………………………………………………（页码数）参考文献……………………………………………………………………（页码数）
12
（论文标题用宋体四号加粗，正文用宋体小四，标题与段落间空一行, 每段首句空四个字母，1.5倍行距）
1.引言
2.
…
6.结论
(参考文献单独一页)
参考文献（宋体四号加粗）
参考文献不应少于10条，参考文献应按英文26个字母的顺序排列，先列英文文献后列中文文献，中文用宋体小四，外文用Times New Roman小四。期刊论文标记为[J]，专著为[M]，报刊为[N]，论文集为[C]，论文集收录的论文为[A]，博士论文为[D]，词典为[Z]。参考文献另起页附于文末。 参考文献例如：
[1] Brown, D.H.Principles of Language Learning and Teaching [M].Langman, 2000.[2] Chomsky, N.Syntactic Structure[M].TheHague:Mouton,1957.[3] Ellis, R.The Study of Second Language Acquisition [M].OUP,1994.[4] Ga, S.Integrating Research Areas: A Framework for Second Language Studies [J].AppliedLinguisties,1988(9):198-217.[5] 程琪龙.认知语言学概论[M].北京：外语教学与研究出版社，2001.[6] 蓝
纯.从认知角度看汉语的空间隐喻[J].外语教学与研究，1999（4）. ……
[9] 王
寅.认知语言学的哲学基础:体验哲学[J].外语教学与研究2002(2).[10] 赵艳芳.认知语言学概论[M].上海：上海外语教育出版社，2001.
3.5 英语论文格式：
英文标题
（Times New Roman小二号加粗）
by 名字的拼音
（Times New Roman四号加粗）
Registered No.
English Department
MANANSHAN TEACHER’S COLLEGE
***, 2009
（Times New Roman四号加粗）
声明及论文使用的授权
本人郑重声明所呈交的论文是我个人在导师的指导下独立完成的。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果。
论文作者签名：
年
月
日
本人同意马鞍山师范高等专科学校有关保留使用论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以上网公布全部内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。
论文作者签名：
年
月
日
Acknowledge
（Times New Roman字体小二号居中加粗）
内容（Times New Roman小四，单倍行距）
16
英文标题
（Times New Roman三号居中加粗）
Abstract: (Times New Roman小四加粗)内容（Times New Roman小四，单倍行距） Key words: (Times New Roman小四加粗) 内容（Times New Roman小四，单倍行距）
中文标题
（宋体三号加粗）
摘
要：（宋体四号中间空二个空格加粗）内容（宋体小四，单倍行距） 关键词：（宋体四号中间空二个空格加粗）内容（宋体小四，单倍行距）
17
Contents （Times New Roman字体小二号居中加粗,目录占一页）
1.Introduction …………………………………………………………………
（一级标题，Times New Roman小四，后面页码应排齐，下同）
2. …………………………………………………………………………（页码数） 3.…………………………………………………………………….….…（页码数） 3.1 …………………………...………………………………………
（页码数）
（二级标题向里缩一格）
3.2 …………………………………………...……………………… （页码数）.3.3 ……………………………………………...………………...……（页码数）
…
6.Conclusion………………………………………………………………………..12 References…………………………………………………………………………..13
18 （标题用Times New Roman四号加粗，正文用Times New Roman小四，标题与段落间空一行, 每段首句空四个字母，1.5倍行距）
1.Introduction
2.（实义词首字母大写）
….
6. Conclusion
(参考文献单独一页)
References （Times New Roman四号加粗）
参考文献不应少于10条，参考文献应按英文26个字母的顺序排列，先列英文文献后列中文文献，中文用宋体小四，外文用Times New Roman小四。期刊论文标记为[J]，专著为[M]，报刊为[N]，论文集为[C]，论文集收录的论文为[A]，博士论文为[D]，词典为[Z]。参考文献另起页附于文末。 参考文献例如：
[1] Brown, D.H.Principles of Language Learning and Teaching [M].Langman, 2000.[2] Chomsky, N.Syntactic Structure[M].TheHague:Mouton,1957.[3] Ellis, R.The Study of Second Language Acquisition [M].OUP,1994.[4] Ga, S.Integrating Research Areas: A Framework for Second Language Studies [J].AppliedLinguisties,1988(9):198-217.[5] 程琪龙.认知语言学概论[M].北京：外语教学与研究出版社，2001.[6] 蓝
纯.从认知角度看汉语的空间隐喻[J].外语教学与研究，1999（4）. ……
[9] 王
寅.认知语言学的哲学基础:体验哲学[J].外语教学与研究2002(2).[10] 赵艳芳.认知语言学概论[M].上海：上海外语教育出版社，2001.
