教务处工作计划
教育教学是学校工作的中心，新学期教务处要紧紧围绕学校工作目标，牢固树立责任意识，创新观念，在扎实抓好教师、学生、教育教学管理基础上，努力做好以下几方面工作：
一、细化常规管理，提高执行力
认真落实学校“阵地前移、重心下移”的管理策略，进一步规范教学常规管理，规范教师考评行为，提高要求，细化环节，把督促检查做实、做细。着力抓好三个环节：一是备课，备课是上好课的前提，加强对集体备课的组织，优化教案书写形式，教研组要每周检查，教务处要每周抽查教案情况并及时提出优缺点及改进意见；二是上课，课堂教学是教学工作的中心环节，要牢固树立质量来自课堂意识，严格规范教师课堂教学行为。充分利用多媒体信息技术手段，丰富教学内容，提高学生兴趣，扎实提高课堂实效性；三抓评价，不断完善多元的、科学的教师学生评价体系，安排不少于一次的家长、学生评教活动，多方面多渠道及时了解教师教学情况，以评价促发展，以评价促提高。
二、增强质量意识，全面提高教学质量
牢固树立县内小学一流、县直小学领先的目标责任意识，深入学习新课程标准，着力构建高效课堂，堂堂课凸显学校提出的“自主探究、当堂训练、合作学习、人人发展”的课堂教学模式，真正发挥教师的主导作用和学生的主体地位，积极采用合作、探究等多种形式的学习方法，促进学生间的相互交流与合作。构建师生互动、活而不乱、活而有序的课堂景观。激活学生的学习兴趣，从而全面提高教学质量。
树立新的质量观，注重学生全面均衡发展，做好培优补差工作，培养优等生的创新精神，优化学生的学习方法，提高学习能力；夯实学困生的基础知识与技能，要求教师做到“三个至少”每周至少提问每个学生一次，每月至少对每个学生作业面对面批改一次，每学期至少到学困生中家访一次，确保培优补差工作落到实处。
三、加强教学研究，促进教师内涵发展
以教研组为抓手，通过年级教研组集体备课，教研组“一人一课”听评活动，推动课堂教学整体优化，将“教案怎么写”、“如何课堂教学”、“怎样布置、
批改作业”、“成功课堂的基本特征”、“如何转化后进生”、等做为小组研讨的基本内容，力争使教研活动出经验、出新意、见成效，尽快形成我校鲜明的教学特色。引导教师加强理论学习，更新理念，丰富内涵，让师生在教学过程中充分享受幸福和快乐。
四、着力特色建设，提高学生素质
结合学校实际，认真实施“大课间阳光体育锻炼”计划，作为校本课程抓实抓细，促进学生健康成长。在学生中积极倡导“晨诵、午读、暮省”的生活方式，营造“书香班级”，组织编写校本经典诵读教材，落实古诗文诵读活动。不断提高学生学习英语的兴趣，班级建立“英语角”营造学习氛围。逐步开设校本特长课，以特长引领为抓手，引导学生培养正当的兴趣爱好，稳步推进学校特色建设。
五、加强教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成
加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用；
市、县级学科带头人至少每学期开放一次课堂教学；
省市级以上骨干教师每学期做一节公开课，学校组织老师观看。
组织全体任课教师进行一次教学多媒体技术基本功测评，督促全体教师能熟练使用教学多媒体设备并提高使用频率。
进一步规范教师行为，通过严格要求、严格监管、严肃处理等手段，坚决杜绝体罚学生、乱定教辅、校外办班、作业量大等不良现象，维护学校良好形象。
六、增强服务意识，引进管理策略
树立为教学服务，为教师服务，为学生服务的思想，不断增强服务意识，做好服务工作，提高服务水平，做到以人为本，充分信赖，尊重依靠教师，努力营造一个适合教师，学生发展的工作，学习环境。充分调动年级组长，教研组长管理积极性，促使各组长能在业务上率先重范，管理与执行上立竿见影，教研上标新立异，富有特色。教务人员深入教学一线，把握动态，及时调控，力争教学秩序稳定，教学质量稳步提升。
教务处
2012年9月
