心理学实验室建设申请报告
(实验室建设要联系学科建设与专业建设)
一、实验室建设的重要性和紧迫性
心理学是目前国内高校诸多学科中发展速度最快，学科交叉最多，研究与应用最活跃的学科之一。作为一门科学，决定了心理学必定采用实证的实验方法为主要研究方法，心理实验是推动心理学真正成为一门科学的原动力和标志，也是完成自己学科使命的根本保证。因此心理实验室的建设是心理学科发展建设的一项根本性的任务。
我们完全可以说一个规划科学布局合理的心理学实验室既是教学科研工作的有力支撑和保障，也是人才培养和成果产出的催化剂和加速器，还是进行社会应用服务的主要依托。这一点已经被国内高校心理学科的发展历程所充分证明。
目前心理学已成为高校学科建设布局的重点之一，众多高校纷纷扩大心理学专业规模，增设心理学课程与方向。在规模上，心理学研究室变成了系，系变成了学院，学生招生规模不断扩大，心理学硕士点与博士点也大幅增加。在涉及面上，体育、医学、经管、法律、社会、传媒、工程、音乐等专业，纷纷开设心理学课程和研究方向。在这种快速发展的态势下，犹如逆水行舟，不进则退。迫使我们必须抓住时机，加强投入，才能保持我们已有的水平位置。
目前，我系的情况是[与全校各专业比我们的情况特点（投入产出高），与兄弟院校同专业比…]， （如果落后要加大投入，缩小差距。如果领先，不能放松，要保持优势。新设立的要高起点，高水准，后来居上）
二、实验室建设的需求与现状与目标
心理实验室建设的需求主要来自于满足学校教学科研目标的完成，和适应心理学科发展变化。根据我校的实际情况，我系实验室建设着眼于学生培养、学术研究和社会服务三个方面，而对于我校现阶段而言，又以前两个方面为主，其中学生培养为中心任务。从心理学科的发展变化来说，随着心理学研究的扩展和深入，越来越多地研究方法和技术手段应用到心理学研究中来，特别是近年来，医学影像技术、神经电生理学技术与心理学研究方法的结合，催生和新的学科领域--认知神经科学，并成为当前心理学研究的主流。另一个方面，同一研究中，不同技术手段被交叉组合使用。比如眼动技术与脑电技术，脑电技术与功能核磁技术，行为与生物反馈技术。新技术和新方法的不断介入，大大丰富了心理学的研究手段，拓展了研究的对象和研究深度。同时也给学生的培养和人才建设带来了新的挑战，不论是日常教学还是科学研究都对心理学实验提出了更高的要求。下面结合心理学科的发展变化，从学生培养、学术研究和社会服务三个方面分别阐述：
1.学生培养方面。 让学生通过做心理实验，读懂心理学实验报告，学会做心理学实验，从而去理解心理学的研究，是强化学生对心理学概念、原理等心理学专业知识的理解和掌握和培养心理学实验能力和研究素养重要途径和手段，也是学生今后在心理学研究和应用领域有所作为的重要支撑和保障。 心理实验室的建设在内容上，既要有传统的经典心理实验的内容，还要有现代的心理学研究方法与技术的体现，能够反映出心理学的实验研究方法和技术的进展与其在心理学各研究领域的应用，让学生在了解和掌握传统经典实验方法和技术的同时，了解学习当前心理学实验研究领域的实验研究的方法和技术。
从实验教学方法和手段上，要顺应社会科技发展的潮流，充分发挥计算机技术、信息技术在实验教学中的地位和作用。
在教学目标上，要突出实验设计在心理实验教学中的地位和作用。通过验证经典实验，学习心理学基础理论，实验方法和实验操作是基础，使学生能够完成选题、查阅文献、实验设计与实施、数据处理和统计分析、撰写实验报告的全过程，是最终的目的。
2.学术研究方面
心理实验室是科研人员的研究工作的重要支撑平台。对于这一点，一方面要保证选购设备的技术参数满足科研要求，在此基础上，更多的要考虑易用性和通用性。易用性主要是要考虑大多数的心理学研究人员，不是技术出身。他们擅长和更应该关注的心理学任务及实验流程的设计。而不是编程和加工制作。因此心理实验室要努力使科研人员从技术方法的实现上解放出来，把更多的注意力集中到选题和实验流程和数据处理的思考与设计中去。因此提高工具的易用性非常重要的现实意义。通用性，主要是考虑提高仪器设备了利用率和便于不同方法和技术的组合使用。
3.社会应用方面
在保障教学科研任务的情况下，利用实验室进行社会应用服务，即使高校的产学研结合的一种具体体现，也是高校服务社会的重要方式，同时也是学生实训培养的重要环节。
（现有条件与任务，我们的发展目标规划，）
三、实验室建设需求与可行性论证
实验室名称 主要配备的设备及数量（心理学基础实验室） 需求论证：仪器设备配备的依据、用途、目的和必要性
a) 举例：一个班级为50学生同时上心理学实验课为例（最低配置）
2、建议采购25套Psykey心理教学系统，来满足日常心理学实验教学要求， Psykey心理教学系统实验系统包括110个实验，一套三键手柄和一套四键手柄，并配备两个脚踏板，它覆盖了基础，发展、认知、实验等心理学多个分支的内容的实验设计和演示。通过配备Psykey系统，来满足日常心理学教学任务，让学生更加深刻的了解和理解心理学理论知识，提高教学质量。由于软件系统具有维护成本低，便于管理，实验数量多等特点，既可以满足心理学本科教学任务是用，也可以做为公共实验室面向公共课学生实验使用。
3、建议采购25套DPES可设计心理实验系统，此系统是一个基于可视化开发理念的心理学实验开发平台。它涵盖了常见的心理学实验范式，包括一些较为复杂的实验设计，可以帮助学生和老师以最简明的方式，最少的步骤来实现一个心理学实验。DPES系统特点是实验设计可视化、全中文界面、易于操作使用，使学生更加专注于实验设计本身的研究，而不是花精力去学习软件如何使用，在这一点上与国外的心理学设计软件有本质的区别，它更加适合中国的心理学学生使用，也便于高校的本科教学实验设计，有效的提高在校心理学本科生的动手实验设计能力，对本科生报考研究生也有非常大的帮助。
4、建议采购2套以上CogNeuro®ERP实验系统，目前 ERP系统在本科教学的过程中也是非常重要的一部分，传统的教学模式下，由于ERP实验系统价格高，精度高，容易损坏，成本高，故本科生是没有机会使用和操作的。而CogNeuro®ERP实验系统，是16导的ERP产品，它的优势在于价格低、精度高、易使用等特点，这款产品完全可以使用在本科实验教学的过程中，大大提高本科教学的教学质量，也让本科学生直观的认识和理解ERP系统。满足高年级本科生以及研究生对ERP的认知、理解能力，提高ERP操作能力，同时也支持了教师的课题研究能力。CogNeuro®ERP实验系统还可以作为科研的预实验设备，大大降低高校科研成本，调高高校科研经费的使用率
选型论证：仪器设备选型的先进性、适用性（包括所选仪器设备的技术先进程度、质量可靠程度、维修方便程度、性价比以及生产厂家（经销商）的信誉等）
软件供应商的选择考虑：
1、在心理学行业是否有大量的典型用户在使用其产品；
2、是否有本地化的服务团队对客户进行培训服务支持；
3、提供的产品是否有相关产品版权证书；
4、公司是否通过ISO9001服务认证。
5、产品应该具有使用客户有100套以上的大型案例，来保证未来在产品扩充时候的稳定性。等等特点来保证提供的产品在质量和服务是最好的。
工欲善其事，必先利其器。我相信我们在实验室的一分投入，都将以倍加的回报，在学科建设和专业建设的成果中体现出来。
北京心灵方舟产品部 李宏伟
