秋天
教学目标：
1.有感情的反复的朗诵诗歌并背诵
2.再反复的诵读中体会作者的思想感情
3.把握诗歌意境，品味诗歌意味隽永的语言美和明朗纯净的诗风 教学重点：
引导学生反复诵读，感悟诗句含义，体味诗歌清远闲静的意境美 教学难点：
揣摩诗歌的清丽意象贺情景交融的特色
教学过程：1课时
一：课前五分钟请同学们找一些描写秋天的诗句。，并有感情的背诵出来
二：著名女革命家秋瑾在诗中说“秋风秋雨秋煞人”。在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的，哀婉的，让人顿生惆怅…….但是秋天也有绚丽的色彩，丰收的喜悦。今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。
三．学习目标
1.掌握生字词及作者
2.体会本首诗表达作怎样的思想感情
3.体味本诗的优美意境
四.检查预习
1.字词
2.作者何其芳，四川万县人，现代诗人，评论家，散文家，作品收录在《何其芳文集》里
五.探究指导一
1.诗歌描绘了几幅图画？试给他们取上整齐漂亮的名字。
2.诗中哪些地方可以看出这是一幅乡村秋景图？
3.诗歌抒发了作者怎样的思想感情？
探究指导二
你比较喜欢哪一幅画面？请发挥你的想象力给我们描述一下这个画面.或者找出你喜欢的诗句并说说你喜欢的理由（从内容与修辞手法等方面分析）
答案：1.三幅，农家丰收图，霜晨归渔图，少女思恋图2.露珠，冷雾，白霜，稻香。镰刀，秋虫低鸣，蟋蟀声，溪水干涸，石更清洌3.热爱秋天，赞美秋天的感情探究指导二略
六．小结：诗人用最精粹的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅组合画面，造成了既流动又整合的特殊画面。
七.拓展请同学们根据自己对秋天的认识，也以“秋天”为题写一首诗或者画一幅画。
《14秋天.doc》
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